Новости

Положение о первичной профсоюзной организации

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга


198261, Санкт-Петербург, улица Бурцева, дом 6, литера А. Телефон: (812) 759-34-64


Новости
Открытая академия родительской культуры

На базе Государственного бюджетного учреждения дополнительного профессионального образования Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования (далее – АППО) реализуются программы просветительской деятельности для родителей детей, в том числе, посещающих дошкольные образовательные учреждения Санкт-Петербурга.

На официальном сайте АППО в информационно-телекоммуникационной сети Интернет функционирует вкладка «Открытая Академия Родительской культуры», адрес ссылки:

https://spbappo.ru/oark/ .

Актуальная информация о семинарах (возможен просмотр семинаров в режиме видео-конференцсвязи) для родителей (законных представителей) несовершеннолетних:

Программа семинаров

Обновлено 28.11.2022 10:26
 
Наставничество
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Наставничество

Наставничество – универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.

Форма наставничества – способ реализации целевой модели через организацию работы наставнической пары или группы, участники которой находятся в заданной обстоятельствами ролевой ситуации, определяемой основной деятельностью и позицией участников.

Программа наставничества – комплекс мероприятий и формирующих их действий, направленный на организацию взаимоотношений наставника и наставляемого в конкретных формах для получения ожидаемых результатов.

Наставляемый – участник программы наставничества, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные, личные и профессиональные задачи, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции. В конкретных формах наставляемый может быть определен термином «обучающийся».

Наставник – участник программы наставничества, имеющий успешный опыт в достижении жизненного, личностного и профессионального результата, готовый и компетентный поделиться опытом и навыками, необходимыми для стимуляции и поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого.

Куратор – сотрудник организации, осуществляющей деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным программам и программам среднего профессионального образования, либо организации из числа ее партнеров, который отвечает за организацию программы наставничества.

Целевая модель наставничества – система условий, ресурсов и процессов, необходимых для реализации программ наставничества в образовательных организациях.

НОРМАТИВНО - ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ

 

Федеральный уровень

Указ Президента Российской Федерации "О проведении в Российской Федерации Года педагога и наставника"

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Распоряжение Минпросвещения России от 25.12.2019 № Р-145 "Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися"

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 21.12.2021 № АЗ-1128/08 с Методическими рекомендациями по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Письмо Минпросвещения России от 23.01.2020 № МР-42/02 "О направлении целевой модели наставничества и методических рекомендаций" (вместе с "Методическими рекомендациями по внедрению методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися")

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Региональный уровень

Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга "Об утверждении Положения о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга" от 30.03.2022 №623-р

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 Распоряжение Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 27.07.2020 № 1457-р "О внедрении методологии (целевой модели) наставничества в государственных образовательных учреждениях, находящихся в ведении Комитета по образованию и администраций районов Санкт-Петербурга"

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Методические рекомендации по разработке и внедрению системы  (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Документы образовательной организации

Приказ «О внедрении целевой модели наставничества»

 

Приказ "О закреплении наставнических пар/групп"

ознакомиться можно перейдя по ссылке  здесь

ознакомиться можно перейдя по ссылке  здесь

Положение о системе (целевой модели) наставничества педагогических работников в ГБДОУ детский сад № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о программе наставничества в ГБДОУ детский сад № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

ознакомиться можно перейдя по ссылке  здесь

Программа наставничества в ГБДОУ детский сад № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Дорожная карта внедрения целевой модели наставничества в ГБДОУ детский сад № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 

 

Обновлено 01.11.2022 15:47
 
Лето 2022
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 

 

 

Уважаемые родители!

Просим Вас заполнить договор и заявление. Дату  подписания на договре и  в заявлении ставим 15.07.2022

Договор просим распечатать на одном листе с двух сторон.

Заполненные документы просим Вас отдать воспитателям группы.

Ваши документы мы сами отнесем в детский сад №37!!!!

Благодарим за понимание.

 

Договор на летний период для групп № 3,5,6,7,8,9,10,11

Договор на летний период для групп № 1,2,4

Заявление

Дата начала посещения  детьми детского сада №37 -с 18.07.2022 по 31.08.2022 

Обновлено 27.04.2022 10:06
 
Система пространственной навигации ДОУ
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Система пространсвенной навигации детского сада

Обновлено 22.04.2021 18:27
 
Акция "Трезвый водитель"
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

ГИБДД

Кировского района информирует:

В целях повышения культуры поведения, формирования правосознания участников дорожного движения, профилактики нарушений ПДД и снижения количества ДТП, происходящих по вине водителей, управляющих транспортными средствами в состоянии опьянения, с 01 по 19 апреля 2022 года на территории Санкт-Петербурга и Ленинградской области проводится акция «Трезвый водитель».

 

В 2020 году в Санкт-Петербурге с участием водителей, находящихся в состоянии опьянения, произошло 324 дорожно-транспортных происшествия. В этих авариях 47 человек погибли, 427 получили травмы различной степени тяжести. В Кировском районе Санкт-Петербурга с участием пьяных водителей произошло 27 ДТП, в результате которых 6 человек погибли и 33 получили ранения. В 2021 году – 2 ДТП, в результате которых 1 человек погиб.

7 октября 2021 года в 21.27 на ул. Трефолева в результате столкновения транспортных средств, по вине пьяного водителя грузового автомобиля, погибли пассажир и водитель легкового автомобиля – молодая девушка и мужчина 1989 г.р. Водитель, пытаясь уйти от ответственности, с места ДТП скрылся, но по горячим следам был задержан сотрудниками Госавтоинспекции. По данному факту возбуждено уголовное дело по ст. 264 УК РФ, водитель арестован.

4 января 2021 год в 1.10 на пр. Стачек водитель 1988 г.р. находясь в нетрезвом состоянии, не справился с управлением, совершил наезд на препятствие, металлическое ограждение с последующим опрокидыванием. Пострадавший в ДТП был доставлен в больницу в тяжелом состоянии, где в последствие от полученных травм скончался.

Благодаря принимаемым профилактическим мерам, значительное количество ДТП с участием нетрезвых водителей удалось избежать. За 12 месяцев 2021 года на территории Кировского района выявлено 368 фактов управления транспортными средствами в состоянии опьянения. За 3 месяца 2022 года в нетрезвом виде задержаны 124 водителя. Все они привлечены к административной ответственности.

Напоминаем, что управление транспортным средством водителем, находящимся в состоянии опьянения, наказывается административным штрафом в размере 30 тысяч рублей и лишением права управления транспортным средством от полутора до двух лет. Повторное задержание в нетрезвом виде в течение года или повторный отказ от медицинского освидетельствования является уголовно наказуемым деянием, и водителю грозит лишение права управления транспортным средством сроком на 3 года, штраф до 30 тысяч рублей либо лишение свободы сроком до двух лет.

Госавтоинспекция обращается к водителям с убедительной просьбой не садиться за руль в состоянии опьянения. Для безопасности всех участников дорожного движения воспользуйтесь услугами такси или общественным транспортом.

 

! Соблюдайте осторожность !

 

Обновлено 13.06.2022 10:24
 
Обратная связь для сообщения о фактах коррупции
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 

Обратная связь для сообщения о фактах коррупции

«Нет коррупции!» — специальная линия, состоящая из электронного почтового ящика и выделенной телефонной линии.
Специальная линия предназначена для направления гражданами информации о конкретных фактах коррупции

 www.zakon.gov.spb.ru/hot_line

Обращения граждан

Обращения граждан

Электронный почтовый ящик Комитета по образованию для приема сообщений о фактах коррупции

 www.zakon.gov.spb.ru/hot_line

Реализация антикоррупционной политики (Комитет по вопросам законности, правопорядка и безопасности)

 www.zakon.gov.spb.ru/hot_line/net_korrupcii

Электронный почтовый ящик для приема сообщений о фактах коррупции Администрацией Санкт-Петербурга

 www.zakon.gov.spb.ru/hot_line

Раздел «Административная реформа в Санкт-Петербурге»

 http://gov.spb.ru/gov/otrasl/c_information/adm_ref/.

Государственный информационный портал «Государственные услуги в Санкт-Петербурге»

 https://gu.spb.ru/

Cпециально выделенная телефонная линия «Нет коррупции!» Правительства Санкт-Петербурга

576-77-65

Телефонная линия функционирует в режиме автоответчика:

с 09.00 до 18.00 по рабочим дням. Продолжительность сообщения – до 8 минут. Данная линия не является «телефоном доверия» и предназначена для приема сообщений о фактах коррупционных проявлений. Поступившие сообщения, удовлетворяющие указанным требованиям, обрабатываются и затем рассматриваются в соответствии с Федеральным законом от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации». Обращаем Ваше внимание, что анонимные обращения рассматриваются только в случае, если в указанных обращениях содержатся сведения о подготавливаемом, совершаемом или совершенном противоправном деянии, а также о лице, его подготавливающем, совершающем или совершившем, при этом ответ на обращение не дается.

Комитет по вопросам законности, правопорядка и безопасности

Адрес: 191060, Санкт-Петербург, Смольный

Телефон: (812)576-79-70

Факс: (812)576-43-74

Электронная приемная:

http://zakon.gov.spb.ru/hot_line/

Комитет по образованию

Адрес: 190000, Санкт-Петербург, пер. Антоненко, д. 8

Телефон: 570-31-79, 576-28-44, 576-18-29

Факс: 570-38-29

Телефон горячей линии: 576-20-19

Электронная приемная:

http://gov.spb.ru/gov/otrasl/educ/obrasheniya-grazhdan/feedback/

УМВД России по Кировскому району Санкт-Петербурга

Адрес: 198097, Санкт-Петербург, пр. Стачек, 18

Приёмная: 573-13-11

Дежурная часть: 573-13-10

Дежурная часть: 252-02-02

Электронная почта: 

Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Обновлено 12.04.2021 05:44
 
Формы документов, связанных с противодействием коррупции, для заполнения
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Формы документов, связанных с противодействием коррупции, для заполнения

На официальном сайте Администрации Санкт-Петербурга в сети Интернет в целях оказания содействия государственным гражданским служащим Санкт-Петербурга и гражданам размещены формы обращений, уведомлений, заявлений, справок, заполняемых гражданскими служащими и гражданами в целях реализации действующего законодательства о противодействии коррупции.

Формы документов

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 
Антикоррупционная экспертиза
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Антикоррупционная экспертиза

Антикоррупционная экспертиза нормативных правовых актов и проектов нормативноправовых актов организуется и проводиться в целях выявления в них коррупциогенных факторов и их последующего устранения.

Правовые основы

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Независимые эксперты

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Антикоррупционная экспертиза и общественное обсуждение проектов нормативных правовых актов

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 
12. Международное сотрудничество
Рейтинг пользователей: / 5
ХудшийЛучший 

 

Уважаемые посетители, родители (законные представители) обучающихся!

На данной странице сайта вы можете ознакомиться с информацией о международном сотрудничестве

 

Международное сотрудничество

О заключенных и планируемых к заключению договорах с иностранными и (или) международными организациями по вопросам образования и науки

Заключенных и планируемых к заключению договорах с иностранными и (или) международными организациями по вопросам образования и науки не планируется.

О международной аккредитации образовательных программ

Международная аккредитация образовательных программ не планируется.

 

 

Обновлено 25.02.2022 05:44
 
11. Доступная среда
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Уважаемые родители!

На данной странице сайта вы можете ознакомиться с информацией

об обеспечении  доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья


 

Название объекта- Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №43

комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

 

Информация о специальных условиях для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья-

https://www.city4you.spb.ru/city4you/ds/osi/obj.htm?id=3200


Контактные данные

Место нахождения образовательной организации

198261, Санкт-Петербург, улица Бурцева, дом 6, литера А

Контактный телефон

(8-812) 759-34-64

Факс

(8-812) 368-92-84

Адрес электронной почты

Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Официальный сайт в информационно-коммуникационной сети «Интернет»

http://www.kirov.spb.ru/dou/43

Официальный сайт для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях

bus.gov.ru

Обратная связь

на официальном сайте в информационно-коммуникационной сети «Интернет»-Обратная связь:

Вопросы 

Жалобы 

Предложения 

Режим работы ОУ

понедельник – пятница с 07.00 до 19.00 часов

Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством Российской Федерации

Информация о специальных условиях для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, в том числе:

О специально оборудованных учебных кабинетах

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Специальных кабинетов для детей с   ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) НЕТ.

Об объектах для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья НЕТ.

О библиотеке(ах), приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Библиотек, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья НЕТ. Литература находится в методическом кабинете

Об объектах спорта, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Объектов спорта, приспособленных для использования и инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья НЕТ.

О средствах обучения и воспитания, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Специальных средств обучения и воспитания для детей с  ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) НЕТ.

Об обеспечении беспрепятственного доступа в здания образовательной организации

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

О специальных условиях питания

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Специальных условий питания обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ в учреждении  не требуется, т.к. имеющийся в ОУ  ребенок-инвалид  не нуждаются в специальной диете. Прием  пищи данной категорией детей осуществляется в общем порядке.

О специальных условиях охраны здоровья

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Имеющийся в ОУ ребенок-инвалид  не нуждаются в специальных условиях по охране здоровья.

 О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

у обучающихся, в том числе приспособленных для  использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья  доступа к электронным образовательным ресурсам НЕТ.

Об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

В учреждении НЕТ ЭОР, самостоятельный доступ к которым обеспечивается обучающимся, в том числе детям-инвалидам и детям с ОВЗ.

 О наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования не предусмотрено.

О наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат

Общежитие, интернат не предусмотрены

О количестве жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Общежитие, интернат не предусмотрены

Информация о территории образовательной организации, в том числе приспособленной для  использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Специального оборудования и инвентаря для детей с  ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) НЕТ.

Информация о наличии оборудованных прогулочных площадок 

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Комфортность условий предоставления услуг

Обеспечение в организации комфортных условий

Наличие комфортной зоны отдыха (ожидания), оборудованной соответствующей мебелью

Учреждение имеет зоны отдыха (ожидания), оборудованной соответствующей мебелью

Наличие и понятность навигации внутри образовательной организации

В здании предусмотрена  понятная и простая навигация

Доступность питьевой воды (наличие работающего кулера)

В каждом групповом помещении есть чайник с кипяченной водой. Смена воды производится через три часа.

(СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "Санитарно-эпидемиологические требованиями к организации общественного питания населения")

Наличие и доступность санитарно-гигиенических помещений (чистота помещений, наличие мыла, воды, туалетной бумаги и пр.)

В групповых помещениях оборудованы туалетные комнаты в соответствии с возрастными особенностями детей и требованиями 

(СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "Санитарно-эпидемиологические требованиями к организации общественного питания населения")

В учреждении доступны оборудованные  санитарно-гигиенические помещения для взрослых

Доступность условий для инвалидов

Оборудование территории, прилегающей к образовательной организации, и ее помещений с учетом доступности инвалидов

Наличие оборудованных групп пандусами/ подъемными платформами

В учреждении предусмотрено оборудование групп пандусом (со стороны физкультурного зала). Имеется съемные аппарели.

Наличие выделенных стоянок для автотранспортных средств инвалидов

Парковки на территории образовательной организации нет.

Парковки для инвалидов на территории образовательной организации нет.

В зоне стояния транспортных средств  предусмотрена парковка для инвалидов.

Наличие адаптированных лифтов, поручней, расширенных дверных проемов

В учреждении не предусмотрено наличие адаптированных лифтов, поручней, расширенных дверных проемов

Наличие сменных кресел-колясок

Сменные кресала-коляски  не предусмотрены.

Наличие специально оборудованных санитарно-гигиенических помещений в организации

В учреждении  не предусмотрены специально оборудованные санитарно-гигиенические помещения.

Обеспечение в образовательной организации условий доступности, позволяющих инвалидам получать образовательных услуги наравне с другими, включая:

Дублирование для инвалидов по слуху и зрению звуковой и зрительной информации

В учреждении  не предусмотрено дублирование для инвалидов по зрению зрительной информации и инвалидов по слуху.

Дублирование надписей, знаков и иной текстовой и графической информации знаками, выполненными рельефно-точечным шрифтом Брайля

В учреждении  предусмотрено дублирование надписей, знаков и иной текстовой и графической информации знаками, выполненными рельефно-точечным шрифтом Брайля.

Возможность представления инвалидам по слуху (слуху и зрению) сурдопереводчика (тифлосурдопереводчика)

Возможность представления инвалидам по слуху (слуху и зрению) сурдопереводчика (тифлосурдопереводчика) не предусмотрена.

Наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети «Интернет» для инвалидов по зрению

В учреждении предусмотрено наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети «Интернет» для инвалидов по зрению

Помощь оказываемая работниками организации, прошедшими необходимое обучение (инструктирование) (возможность сопровождения работниками организации)

В учреждении предусмотрена помощь оказываемая работниками организации, прошедшими необходимое обучение (инструктирование) (возможность сопровождения работниками организации)

Наличие возможности предоставления образовательных услуг в дистанционном режиме или на дому

В учреждении не предусмотрена возможность предоставления образовательных услуг в дистанционном режиме или на дому

Комфортность условий предоставления услуг

Обеспечение в организации комфортных условий

 С реализацией программы «ДОСТУПНАЯ СРЕДА»

можно ознакомиться здесь

Наличие комфортной зоны отдыха (ожидания), оборудованной соответствующей мебелью

Учреждение имеет зоны отдыха (ожидания), оборудованной соответствующей мебелью в раздевалках групп

Наличие и понятность навигации внутри образовательной организации

В здании предусмотрена  понятная и простая навигация

Доступность питьевой воды (наличие работающего кулера)

В каждом групповом помещении есть чайник с кипяченной водой. Смена воды производится через три часа.

(СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "Санитарно-эпидемиологические требованиями к организации общественного питания населения")

Наличие и доступность санитарно-гигиенических помещений (чистота помещений, наличие мыла, воды, туалетной бумаги и пр.)

В групповых помещениях оборудованы туалетные комнаты в соответствии с возрастными особенностями детей и требованиями 

(СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "Санитарно-эпидемиологические требованиями к организации общественного питания населения")

В учреждении доступны оборудованные  санитарно-гигиенические помещения для взрослых

Доступность условий для инвалидов

Оборудование территории, прилегающей к образовательной организации, и ее помещений с учетом доступности инвалидов

Наличие оборудованных групп пандусами/ подъемными платформами

В учреждении предусмотрено оборудование групп пандусом (со стороны физкультурного зала). Имеется съемные аппарели.

Наличие выделенных стоянок для автотранспортных средств инвалидов

Парковки на территории образовательной организации нет.

Парковки для инвалидов на территории образовательной организации нет.

В зоне стояния транспортных средств  предусмотрена парковка для инвалидов.

Наличие адаптированных лифтов, поручней, расширенных дверных проемов

В учреждении не предусмотрено наличие адаптированных лифтов, поручней.  Дверные проемы соответствуют требованиям.

Наличие сменных кресел-колясок

В учреждении не предусмотрены сменные кресала-коляски.

Наличие специально оборудованных санитарно-гигиенических помещений в организации

В учреждении  не предусмотрены специально оборудованные санитарно-гигиенические помещения.

Обеспечение в образовательной организации условий доступности, позволяющих инвалидам получать образовательных услуги наравне с другими, включая:

Дублирование для инвалидов по слуху и зрению звуковой и зрительной информации

В учреждении  не предусмотрено дублирование для инвалидов по слуху и зрению звуковой и зрительной информации.

Дублирование надписей, знаков и иной текстовой и графической информации знаками, выполненными рельефно-точечным шрифтом Брайля

В учреждении предусмотрено дублирование надписей, знаков и иной текстовой и графической информации знаками, выполненными рельефно-точечным шрифтом Брайля.

Возможность представления инвалидам по слуху (слуху и зрению) сурдопереводчика (тифлосурдопереводчика)

Возможность представления инвалидам по слуху (слуху и зрению) сурдо-переводчика (тифло-сурдо-переводчика) не предусмотрена.

Наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети «Интернет» для инвалидов по зрению

В учреждении предусмотрено наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети «Интернет» для инвалидов по зрению.

Помощь оказываемая работниками организации, прошедшими необходимое обучение (инструктирование) (возможность сопровождения работниками организации)

В учреждении предусмотрена помощь оказываемая работниками организации, прошедшими необходимое обучение (инструктирование), возможность сопровождения работниками организации.

Наличие возможности предоставления образовательных услуг в дистанционном режиме или на дому

В учреждении не предусмотрена возможность предоставления образовательных услуг в дистанционном режиме или на дому.

Представление услуг по месту жительства инвалида (на дому)

Услуги по месту жительства инвалида (на дому)

В учреждении не предоставляются услуги по месту жительства

Локальные нормативные акты

Приказ «О создании комиссии по проведению обследования и паспортизации объектов и предоставляемых услуг.

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о комиссии по проведению обследования и паспортизации объектов и предоставляемых на них услуг.

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Состав комиссии по проведению обследования и паспортизации объекта и предоставляемых на нём услуг

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Политика обеспечении доступности для инвалидов и маломобильных групп населения

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Инструктаж по вопросам обеспечения доступности для инвалидов и маломобильных групп населения»

 ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

План-график проведения обследования и паспортизации

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Анкета по определению доступности объекта государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приказ о назначении ответственного за организацию работы по обеспечению доступности объекта и услуг для инвалидов

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приказ О назначении ответственного за создание условий доступности для инвалидов объекта и предоставляемых услуг

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приказ О назначении ответственных за сопровождение инвалидов в случае выбора способа оказания услуг «на объекте» и в случае недоступности ОСИ для МГН до проведения реконструкции или капитального ремонта


ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Паспорт дорожной безопасности ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

План-схема района расположения образовательного учреждения и путей движения транспортных средств и детей (обучающихся)

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Схема организации дорожного движения в непосредственной близости от образовательного учреждения с размещением соответствующих технических средств, маршрутов движения детей и расположения парковочных мест

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 


Обновлено 25.02.2022 05:39
 
Информационная безопасность
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 

Уважаемые посетители сайта, родители (законные представители) обучающихся, педагоги!

 

На данной странице вы можете ознакомиться с нормативными документами, локальными нормативными актами и полезной информацией об информационной безопасности.

Нормативное регулирование

Федеральный закон «О персональных данных» от 27.07.2006 152 - ФЗ

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Федеральный закон РФ «О безопасности» от 28.12.2010 №390-ФЗ

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Федеральный закон РФ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 29.12.2010 №436-ФЗ

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Распоряжение Правительства РФ от 02.12.2015 №2471-р об утверждении Концепции информационной безопасности детей.

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Локальные нормативные акты в сфере обеспечения информационной

безопасности обучающихся

Положение об информационной открытости ГБДОУ детского сада №43 Кировского района Санкт-Петербурга

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение об официальном сайте ГБДОУ детского сада №43 Кировского района Санкт-Петербурга

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о порядке доступа педагогических работников к информационно-коммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности ГБДОУ детского сада №43 Кировского района Санкт-Петербурга

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Правила использования сети Интернет в ГБДОУ детский сад №43 Кировского района Санкт-Петербурга

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Регламент работы в сети Интернет педагогических работников и обучающихся ГБДОУ детского сада №43 Кировского района Санкт-Петербурга

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Перечень видов информации в Интернет-ресурсах, запрещенных к использованию в ГБДОУ детский сад №43 Кировского района Санкт-Петербурга

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Информация для педагогических работников

Письмо Минобрнауки России от 14.05.2018 №08-1184 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями о размещении на информационных стендах, о официальных интернет-сайтах и других информационных ресурсах общеобразовательных организаций и органов, осуществляющих управление в сфере образования, информации о безопасном поведении и использовании сети «Интернет».

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Всероссийская Линия помощи «Дети Онлайн» - это служба телефонного и онлайн консультирования по проблемам безопасного использования сети Интернет и мобильной связи для детей, подростков, родителей и работников образования и воспитательных учреждений.

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Информация для обучающихся

Письмо Минобрнауки России от 14.05.2018 №08-1184 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями о размещении на информационных стендах, о официальных интернет-сайтах и других информационных ресурсах общеобразовательных организаций и органов, осуществляющих управление в сфере образования, информации о безопасном поведении и использовании сети «Интернет». (Приложение 1)

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Письмо Минобрнауки России от 14.05.2018 №08-1184 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями о размещении на информационных стендах, о официальных интернет-сайтах и других информационных ресурсах общеобразовательных организаций и органов, осуществляющих управление в сфере образования, информации о безопасном поведении и использовании сети «Интернет». (Приложение 2)

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Портал «Единый урок»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Информация для родителей (законных представителей) обучающихся

Письмо Минобрнауки России от 14.05.2018 №08-1184 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями о размещении на информационных стендах, о официальных интернет-сайтах и других информационных ресурсах общеобразовательных организаций и органов, осуществляющих управление в сфере образования, информации о безопасном поведении и использовании сети «Интернет». (Приложение 3)

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Рекомендации Комитета по образованию Санкт-Петербурга родителям (законным представителям) обучающихся общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга с целью защиты детей и подростков от преступных посягательств, совершаемых в сети Интернет

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

КиберМама — программа для родительского контроля за использованием домашнего компьютера ребенком

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Родительский контроль Интернета

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Буклет «Безопасный интернет детям»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Детские безопасные сайты

Детский портал «Персональные данные Дети»

http://персональныеданные.дети/

Сборник сайтов для детей «ВебЛандия»

http://web-landia.ru/

Сайт Международного квеста по цифровой грамотности «Сетевичок»

http://сетевичок.рф/

Детский браузер Гогуль

http://gogul.tv/

Дети России Онлайн (разделы журнала «Дети в информационном обществе», образовательный проект «Дети в Интернете»)

www.detionline.com

Сайт поклонников проекта «Смешарики», все права принадлежат законным правообладателям, официальный сайт www.smeshariki.ru

http://smesharikin.ru/

Обновлено 02.09.2020 19:15
 
Политика обработки персональных данных
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

 

Уважаемые посетители сайта

просим Вас ознакомиться с материалами по защите персональных данных

Локальные нормативные акты

Политика обработки персональных данных

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение об обработке персональных данных воспитанников и третьих лиц

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение об обработке персональных данных работников

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Обновлено 02.09.2020 17:02
 
Интернет-опрос жителей Санкт-Петербурга
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Голосование за благоустройство

Стартовало голосование за благоустройство 22 территорий Петербурга 

С 26 апреля до 30 мая на портале 78.gorodsreda.ru проходит голосование за благоустройство 22 городских территорий в рамках федерального проекта «Формирование комфортной городской среды».

Реализация всех проектов запланирована до 2030 года. Однако, чем больше голосов наберет территория, тем раньше ее благоустроят. Поэтому в рамках голосования петербуржцам предстоит выбрать территории, которые нужно благоустроить в первую очередь.

Местонахождение объектов на карте можно посмотреть по этой ссылке.

Городская акция «Операция «СИМ»» детского общественного движения «Юный инспектор движения» Санкт-Петербурга стартует с 19 апреля 2021 года.

ПОДРОБНЕЕ О ПРОВЕДЕНИИ И УЧАСТИИ В АКЦИИ.



Интернет-опрос жителей Санкт-Петербурга

В рамках весеннего месячника по благоустройству открылся интернет-опрос жителей.
Каждый петербуржец может поставить оценку качеству весенней уборки в своем районе.
Голосование открыто на странице Комитета по благоустройству по ссылке: http://kb.gov.spb.ru/interview/

Поставить оценку району Вы можете до 30 мая.

 

Одновременно сообщаем, что в целях оперативного решения вопросов уборки территорий Кировского района Санкт-Петербурга Вы можете обращаться в отдел благоустройства и санитарного содержания СПб ГКУ «Жилищное агентство Кировского района Санкт-Петербурга» по телефону: 417-65-27.

Обновлено 12.05.2021 06:29
 
Всероссийская научно-практическая конференция
Рейтинг пользователей: / 7
ХудшийЛучший 

На базе нашего детского сада  10 марта 2020 года прошла всероссийская научно-практическая конференция

«Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»


Благодарим всех участников конференции за насыщенный и плодотворный день!

Обновлено 13.03.2020 12:04
 
Компенсация родительской платы
Рейтинг пользователей: / 4
ХудшийЛучший 

Уважаемые родители (законные представители) обучающихся!


Уведомляем о том, что Вам необходимо актуализировать заявление на 2021 год о предоставлении ежемесячной компенсации части родительской платы  за присмотр и уход за ребенком или заявление о невзимании родительской платы за присмотр и уход за ребенком  в срок до 31.12.2020 года


Заявление актуализируется в ГБДОУ детском саду №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга, при условии, что данные, указанные в предыдущем заявлении - не изменились.


Если данные поменялись, просим подтвердить это документально.


В случае отсутствия актуализированного заявления с 01.01.2021 года родительская плата за присмотр и уход за ребенком в дошкольном образовательном учреждении будет взиматься по полной ставке.

 

 

 

Форма заявления о не взиманнии родительской платы за присмотр и уход за ребенком ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 

Форма заявления о предоставлении ежемесячной компенсации части родительской платы за присмотр и уход за ребенком ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь


Обновлено 26.02.2021 15:57
 
Часто задаваемые вопросы
Рейтинг пользователей: / 5
ХудшийЛучший 

Вопросы

Ответы

Где можно узнать сколько вакантных мест есть в вашем дошкольном учреждении? 

С информацией о вакантных местах можно ознакомиться на сайте нашего учреждения  в разделе "Вакантные места для приёма (перевода)".

Подскажите, пожалуйста, как попасть в ваш детский сад? Многие родители очень хорошо отзываются об учреждении, о специалистах и педагогах работающих в детском саду.

 Чтобы попасть в любое дошкольное образовательное учреждение, необходимо встать на очередь в МФЦ или через портал Государственных услуг.

Что нужно сделать перед первым посещением садика, группа 2-3 года. (посещение доктора, анализы, запись и т.п.) и что иметь при себе.

Для первого посещения детского сада желательно предварительно позвонить в  детский сад медицинской сестре и сказать когда вы планируете привести ребёнка в детский сад. Для первого посещения нужно обязательно иметь справку от вашего участкового врача-педиатра, что ребёнок здоров и может посещать детский сад и результаты анализов (соскоб на энтеробиоз).

Добрый день! Подскажите, а есть ли вакансии для поступления на работу в вашем учреждении?

Вакансий на данный момент для поступления на работу в наш детский сад нет.

Какого числа необходимо вносить плату за детский сад? 

Оплата производится до 15-го числа каждого месяца. Квитанцию об оплате необходимо показать своему воспитателю.

Можно ли ребёнку давать с собой в детский сад какие-либо лекарственные препараты?

Категорически запрещается приносить в группу, оставлять в шкафчике или давать воспитателю какие-либо лекарства для Вашего ребёнка. 

Чем занимаются дети в детском саду в свободное от занятий время?

В свободное от занятий время дети заняты игровой деятельностью (сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры, игры-драматизации, кукольный театр). Кроме того проводится индивидуальная работа с воспитанниками по отработке тех или иных навыков.

Может ли мою дочь/ сына забирать из садика ее несовершеннолетний брат/ сестра?                           

Нет, несовершеннолетний ребенок не может нести ответственность за жизнь и здоровье другого ребенка.

Обязательно ли требуется иметь R - Манту при поступлении в детский сад?                                                            

На основании Постановления от 22 10.2013 года №60 об утверждении санитарно-эпидимиологических правил СП 3.1.3114-13 "Профилактика туберкулеза" детям до 7 лет необходимо иметь R Манту за текущий год. Альтернативные методы обследования проводятся через врача-фтизиатра

Обновлено 17.09.2019 08:24
 
Защита персональных данных
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Защита персональных данных

Политика обработки персональных данных

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение об обработке персональных данных воспитанников и третьих лиц

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение об обработке персональных данных работников

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Обновлено 05.02.2019 11:40
 
Информационные материалы
Рейтинг пользователей: / 4
ХудшийЛучший 

Информационные материалы о ходе реализации антикоррупционной политики в ГУ

Первое полугодие 2020 года  (январь-июнь)

не состоялось, так как все находились на самоизоляции из-за пандемии по COVID-19.

Второе полугодие 2020 года (июль-декабрь) 

коррупционных правонарушений не выявлено, меры юридической ответственности не применялись.

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Первое полугодие 2021 года  (январь-июнь)

(январь-март) коррупционных правонарушений не выявлено, меры юридической ответственности не применялись.

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Информация по противодействию коррупции

Информационные материалы с Официального сайта Администрации Санкт-Петербурга

ознакомиться можно перейдя по ссылке  здесь

Памятка 1. Это должен знать каждый

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Памятка 2. Что такое коррупция?

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Памятка 3. Поведение, которое может восприниматься окружающими как обещание дачи взятки

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Памятка 4. Уважаемые жители Санкт-Петербурга

знакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Перечень N 23 преступлений коррупционной направленности

Памятка об уголовной ответственности за получение и дачу взятки

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Обновлено 05.04.2021 15:32
 
Меры юридической ответственности
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Меры юридической ответственности

В соответствии с частью 1 статьи 13 Федерального закона от 25.12.2008 г. №273-ФЗ «О противодействии коррупции» граждане Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства за совершение коррупционных правонарушений несут:

- уголовную,

- административную,

- гражданско-правовую,

- дисциплинарную,

ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.

За несоблюдение ограничений и запретов, требований о предотвращении или об урегулировании конфликта интересов и неисполнение обязанностей, установленных в целях противодействия коррупции, Федеральным законом от 27.07.2004 №79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации» предусмотрены следующие взыскания (часть 1-3 статьи 59):

- выговор,

- предупреждение о неполном должностном соответствии,

- увольнение в связи с утратой доверия.

Федеральный закон «О государственной гражданской службе Российской Федерации» от 27.07.2016 №79-ФЗ

Статья 59_1. Взыскания за несоблюдение ограничений и запретов, требований о предотвращении или об урегулировании конфликта интересов и неисполнение обязанностей, установленных в целях противодействия коррупции

Статья 59_2. Увольнение в связи с утратой доверия

Статья 59_3. Порядок применения взысканий за коррупционные правонарушения

 
Обратная связь для сообщений о фактах коррупции «Нет коррупции!» — специальная линия, состоящая из электронного почтового ящика и выделенной телефонной линии. Специальная линия предназначена для направления гражданами информации о конкретных фактах корруп
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Обратная связь для сообщений о фактах коррупции

«Нет коррупции!» — специальная линия, состоящая из электронного почтового ящика и выделенной телефонной линии.
Специальная линия предназначена для направления гражданами информации о конкретных фактах коррупции

www.zakon.gov.spb.ru/hot_line

Электронный почтовый ящик Комитета по образованию для приема сообщений о фактах коррупции

www.zakon.gov.spb.ru/hot_line

Реализация антикоррупционной политики (Комитет по вопросам законности, правопорядка и безопасности)

www.zakon.gov.spb.ru/hot_line/net_korrupcii

Электронный почтовый ящик для приема сообщений о фактах коррупции Администрацией Санкт-Петербурга

www.zakon.gov.spb.ru/hot_line

Раздел «Административная реформа в Санкт-Петербурге»

http://gov.spb.ru/gov/otrasl/c_information/adm_ref/.

Государственный информационный портал «Государственные услуги в Санкт-Петербурге»

www.pgu.spb.ru

Cпециально выделенная телефонная линия

«Нет коррупции!» Правительства Санкт-Петербурга

576-77-65

Телефонная линия функционирует в режиме автоответчика:

с 09.00 до 18.00 по рабочим дням. Продолжительность сообщения – до 8 минут. Данная линия не является «телефоном доверия» и предназначена для приема сообщений о фактах коррупционных проявлений. Поступившие сообщения, удовлетворяющие указанным требованиям, обрабатываются и затем рассматриваются в соответствии с Федеральным законом от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации». Обращаем Ваше внимание, что анонимные обращения рассматриваются только в случае, если в указанных обращениях содержатся сведения о подготавливаемом, совершаемом или совершенном противоправном деянии, а также о лице, его подготавливающем, совершающем или совершившем, при этом ответ на обращение не дается.

Комитет по вопросам законности, правопорядка и безопасности

Адрес: 191060, Санкт-Петербург, Смольный

Телефон: (812)576-79-70

Факс: (812)576-43-74

Электронная почта:  Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript "

Комитет по образованию

Адрес: 190000, Санкт-Петербург, пер. Антоненко, д. 8

Телефон: 570-31-79, 576-28-44, 576-18-29

Факс: 570-38-29

Телефон горячей линии: 576-20-19

E-mail:  Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

УМВД России по Кировскому району Санкт-Петербурга

Адрес: 198097, Санкт-Петербург, пр. Стачек, 18

Телефон: +7(812)573-13-11 (приёмная),

+7(812)573-13-10 (дежурная часть)

E-mail:  Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Обновлено 08.11.2018 15:20
 
Комиссия по противодействию коррупции
Рейтинг пользователей: / 6
ХудшийЛучший 

Комиссия по противодействию коррупции

Состав комиссии с указанием реквизитов правового акта ГУ о его утверждении в действующей редакции

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о Комиссии по противодействию коррупции 

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Протоколы (выписки из протоколов) заседаний комиссии по противодействию коррупции в ГУ с указанием даты заседаний и принятых решений

Второе полугодие 2020 года ( июль-декабрь) 

коррупционных правонарушений не выявлено, меры юридической ответственности не применялись.

 

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Первое полугодие 2021 года  (январь-июнь)

(январь-март) коррупционных правонарушений не выявлено, меры юридической ответственности не применялись.

 

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Обновлено 05.04.2021 15:15
 
Сведения о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Сведения о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера

Сведения о доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера руководителей государственных учреждений, подведомственных администрации Кировского района Санкт-Петербурга, а также их супруга (супруги) и несовершеннолетних детей.

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 
Методические материалы
Рейтинг пользователей: / 5
ХудшийЛучший 

Методические материалы по вопросам противодействия коррупции

Методические материалы, одобренные президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по противодействию коррупции, методические рекомендации, обзоры, разъяснения и иные документы, подготовленные Минтрудом России

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Методические материалы Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Обновлено 26.09.2019 19:12
 
Антикоррупционная экспертиза
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Антикоррупционная экспертиза

Антикоррупционная экспертиза нормативных правовых актов и проектов нормативно-правовых актов организуется и проводиться в целях выявления в них коррупциогенных факторов и их последующего устранения.

Правовые основы

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Независимые эксперты

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Антикоррупционная экспертиза и общественное обсуждение проектов нормативных правовых актов

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 
Нормативные правовые и иные акты в сфере противодействии коррупции
Рейтинг пользователей: / 6
ХудшийЛучший 

Нормативные правовые и иные акты в сфере противодействии коррупции

Федеральное законодательство

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Законодательство Санкт-Петербурга

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Распоряжение КО от 30.10.2013 №2524-р об утверждении методических рекомендаций «О порядке привлечения и использования средств физических и (или) юридических лиц и мерах по предупреждению незаконного сбора средств с родителей (законных представителей) обучающихся, воспитанников государственных образовательных организаций Санкт-Петербурга»

ознакомиться можно перейдя по ссылке 

 

 

Распоряжение от 23.07.2013 №1675-р «Об утверждении Комплекса мер, направленных на недопущение незаконных сборов денежных средств с родителей (законных представителей) обучающихся в государственных образовательных организациях Санкт-Петербурга»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Распоряжение Комитета по вопросам законности, правопорядка и безопасности Правительства Санкт-Петербурга от 29.05.2015 №127-р "Об утверждении методических рекомендаций по формированию и организации деятельности комиссии по противодействию коррупции в государственном учреждении Санкт-Петербурга (государственном унитарном предприятии Санкт-Петербурга) подведомственном исполнительному органу государственной власти Санкт-Петербурга.

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Нормативные правовые и иные акты ГУ в сфере противодействия коррупции

План по противодействию коррупции в ГУ на соответствующий год
и правовой акт о его утверждении

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Порядок уведомления представителя нанимателя о фактах обращения в целях склонения работника к совершению коррупционных правонарушений

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Кодекс этики и служебного поведения ГУ

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Перечень коррупционно опасных функций, выполняемых ГУ

ознакомиться можно перейдя по ссылке  здесь

Иные правовые акты нормативного и ненормативного характера принятые ГУ в целях реализации антикоррупционной политики

Положение о Комиссии по противодействию коррупции 

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о порядке привлечения, расходования и учёта добровольных пожертвований физических и юридических лиц

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приказ «О назначении ответственного лица за работу по профилактике коррупционных правонарушений»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о конфликте интересов работников

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Обновлено 13.06.2022 10:33
 
Профессиональный стандарт
Рейтинг пользователей: / 4
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители сайта просим Вас ознакомиться с материалами по переходу на профессиональный стандарт

 

Профессиональный стандарт - характеристика квалификации, которая необходима  работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности или выполнения тудовой функции (ч.2ст195.1 Трудовой кодеск  Российской Федерации).

Под применением профстандартов понимают использование их положений в ДОУ деятельности образовательной организации, в том числе:

  • при приеме на работу для определения квалификации работника;
  • при аттестации для определения соответсвия занимаемой должности;
  • при направлении  работников  на дополнительное профессиональное образование для определения вида обучения;
  • при разработке штатного расписания для определения наименования должностей;
  • при разработке должностных инструкций для определения трудовых действий и требований к знаниям, умениям.

Все работники образовательной организации должны соответствовать требованиям квалификационных справочников или профессиональных стандартов (ч.1 ст.46,ч.1,2ст.52 Закона об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 -ФЗ

Для государственных детских садов установлено поэтапное введение профессиональных стандартов (п.1 постановления Правительства Российской Федерации от 27.06.2016 № 584)

Этапы определяет само учреждение с учетом мнения представительного органа работников.

Реализацию мероприятий по введению профессиональных стандартов необходимо завершить не позднее 1 января 2020 года (п2.постановления Правительства Российской Федерации от 27.06.2016 № 584)

 

Нормативные документы

Приказ Минтруда России от 12.04.2013 №148-н «Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Федеральный закон от 02.05.2015 №122-ФЗ «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации»

В ст. 195.1 ТК РФ определены понятия профессионального стандарта – это характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности и квалификации работника – это уровень знаний, умений, профессиональных навыков и опыта работы работника.

В ст. 195. 2 ТК РФ определён порядок разработки и утверждения профессиональных стандартов.

В ст. 195.3 ТК РФ определён порядок применения профессиональных стандартов.

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ (статья 11 и 73)

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.03.2015 №08-237 «О переносе срока применения профстандарта педагога»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Постановление Правительства РФ от 27.06.2016 №584 «Об особенностях применения профессиональных стандартов в части требований, обязательных для применения государственными внебюджетными фондами РФ, государственными или муниципальными учреждениями, государственными или муниципальными унитарными предприятиями, а также государственными корпорациями, государственными компаниями и хозяйственными обществами, более пятидесяти процентов акций (долей) в уставном капитале которых находиться и государственной собственности или муниципальной собственности»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Письмо Минтруда России от 06.07.2016 №14-2/ООГ-6465 «О применении работодателями профессиональных стандартов»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Письмо Минтруда России от 22.02.2017 №14-3/ООГ-1565, разъясняющее вопросы изменения обязанностей сотрудников в связи с принятием профессионального стандарта»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Письмо общероссийского союза работников образования от 10.03.2017 №122 «Об актуальных вопросах применения профессионального стандарта»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Профессиональные стандарты

Приказ Минтруда РФ от 18.10.2013 №544-н (с изменениями от 25.12.2014 и 05.08.2016) «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приказ Минтруда РФ от 08.09.2015 №613-н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагога дополнительного образования детей и взрослых»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приказ Минтруда РФ от 24.07.2015 №514-н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог-психолог»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 

Приказ Минтруда РФ от 10.01.2017 №10-н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист в области воспитания»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приказ Минтруда РФ от 06.05.2015 №276-н Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по организационному и документационному обеспечению управления организацией»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приказ Минтруда РФ от 08.09.2015 №610-н «Об утверждении профессионального стандарта «Повар»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Локальные нормативные акты

Положение о рабочей группе (комиссии) по переходу на профессиональные стандарты

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

План работы по переходу на профессиональные стандарты

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Информационный материал по введению профессиональных стандартов

Презентация «Применение профессиональных стандартов»

посмотреть можно перейдя по ссылке здесь


  

 

 

 

 

 

 

 

Обновлено 20.12.2020 10:09
 
Дорожная безопасность
Рейтинг пользователей: / 4
ХудшийЛучший 

  Уважаемые посетители, родители  (законные представители) обучающихся!

На данной странице сайта представлены локальные нормативные акты, а так же материал по профилактике дорожного травматизма.


 

Локальные нормативные акты

Паспорт дорожной безопасности образовательного учреждения

ознакомиться можно перейдя по  ссылке здесь

 

План-схема района расположения образовательного учреждения и путей движения транспортных средств и детей (обучающихся)

ознакомиться можно перейдя по ссылке  здесь

 

Схема организации дорожного движения в непосредственной близости от образовательного учреждения с размещением соответствующих технических средств, маршрутов движения детей и расположения парковочных мест

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

ГИБДД Кировского района информирует

Памятка "По дороге в детский сад 1" (формируем навыки безопасного поведения на улице)

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Памятка "По дороге в детский сад 2" (формируем навыки безопасного поведения на улице)

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Памятка "По дороге в детский сад 3" (формируем навыки безопасного поведения на улице) 

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Памятка «Детям безопасную дорогу!»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Памятка для родителей-водителей «Правила перевозки детей в автомобиле»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Памятка «Правила поведения на дороге зимой»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Памятка «Для чего нужны световозращающие элементы?»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь


Обновлено 12.10.2019 05:17
 
Личная страница учителя-логопеда Демидовой Виктории Александровны
Рейтинг пользователей: / 26
ХудшийЛучший 

 

Если научить ребенка говорить,

Он расскажет вам о том, что в жизни происходит.

Надо научить, да так, чтоб понимали

Вашего ребенка разговор,

И вопросов чтоб не задавали,

Что сказал? Не может до сих пор?

Надо научить ребенка говорить,

Так, чтобы слова ложились в предложенья,

И писалось, чтоб без затрудненья,

Надо научить ребенка говорить!

И, когда малыш со счастливыми глазами

Перескажет то, о чем впервые прочитал,

Вот тогда вы убедитесь сами – Ваш малыш увереннее стал!

И.Токмакова

 

Приветствую Вас на своей страничке!

Я, Демидова Виктория Александровна, учитель-логопед, высшей квалификационной категории, имею высшее профессиональное образование.


В период с 01 сентября по 20 сентября  провожу логопедическое обследование всех обучающихся образовательной организации. Большое внимание  уделяю дифференциальной диагностике, позволяющей проводить отграничение детей с речевыми нарушениями от других аномалий, иногда внешне сходных. 

Провожу беседы с воспитателями, родителями воспитанников нуждающихся в коррекционном обучении, беседы о необходимости коррекционного воздействия на ребенка в условиях специальных дошкольных учреждений, рекомендую посещать занятия с разными специалистами (логопедом, консультации психологов, дефектологов, социальных педагогов).


В период с октября по май провожу коррекционные занятия с обучающимися подготовительной к школе группы оздоровительной направленности.


Один раз в неделю провожу консультации для родителей обучающихся в образовательной организации, также консультацию могут получить родители, чьи дети не посещают образовательную организацию .


При зачислении детей во временную логопедическую группу, учитывается характер и степень тяжести речевого нарушения, возраст детей.

В первую очередь во временную логопедическую группу зачисляются обучающиеся подготовительной к школе  группы, имеющие нарушения в речевом развитии: фонетическое нарушение речи.

 

Количество детей, посещающих временные логопедические группы  в течение года, составляет не более 15 человек. Приём детей во временные логопедические группы  производится в течение всего учебного года по мере освобождения мест, в соответствии с заключением ТПМПК.


Выпуск детей из временных логопедических групп  производится в течение всего учебного года по мере коррекции речевых нарушений.


Сроки коррекционной работы зависят от степени выраженности речевых нарушений, индивидуально-личностных особенностей детей, условий воспитания в образовательной организации и семье. Они могут варьироваться от 2 — 3 месяцев до 1 года.


Что делает учитель-логопед?

Широко распространенное мнение о том, что логопеды только «ставят» звуки, т.е. исправляют неправильное звукопроизношение. Это не совсем так.


Глобальной целью логопедического воздействия является РАЗВИТИЕ ВСЕЙ РЕЧЕВОЙ СИСТЕМЫ в целом, а именно:

- Развитие общей речевой активности;

- Развитие физического и речевого слуха;

- Развитие артикуляционной моторики;

- Коррекция звукопроизношения;

- Развитие грамматического строя речи;

- Обучение навыкам словообразования и словоизменения;

- Накопление словарного запаса;

- Развитие связной речи;

- Формирование элементарных учебных навыков;

- Формирование предпосылок к обучению грамоте;

- Профилактика нарушений чтения и письма.


 В ходе коррекционно-логопедической работы попутно решается ряд дополнительных задач:

- Развитие психических процессов (внимания, памяти, восприятия, мышления);

- Совершенствование и развитие познавательной деятельности;

- Формирование учебных навыков.

 

Вы хотите видеть своих детей успешными и благополучными, хорошо образованными, чтобы они чувствовали себя свободными и уверенными во всём?

Тогда обращайте внимание на то, правильно ли ваш ребёнок произносит все звуки, чётко ли различает на слух звуки в собственной и чужой речи, какое состояние речеслуховой памяти, грамматического строя речи, богат ли словарный запас и многое другое.

Своевременное выявление и преодоление расстройств устной и письменной речи поможет детям в полной мере раскрыть природные способности и развить интеллектуальные возможности, не допуская перехода речевых проблем на последующие этапы обучения.

 

 

Статьи:

Умелые пальчики

Развитие правильной речи у детей

 

 

Обновлено 10.09.2019 19:28
 
Конкурсы. Праздники. Соревнования
Рейтинг пользователей: / 12
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители!

На этой странице вы можете ознакомиться с информацией о проводимых конкурсах, соревнованиях, с достижениями воспитанников и педагогов участвовавших в конкурсах разного уровня (в образовательной организации, в районе, в городе, в российских, международных) государственного  бюджетного дошкольного образовательного  образовательной организации детского сада № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

 

 

Информация о конкурсах проводимых в образовательной организации

Информация о проводимых конкурсах в 2016-2017 учебном году в образовательной организации для педагогов, обучающихся, родителей (законных представителей) представлена в Годовом плане на 2016-2017 учебный год

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Информация о конкурсах проводимых в районе

Информация о проводимых конкурсах в 2016-2017 учебном году в районе для педагогов и обучающихся представлена на сайте ИМЦ Кировского района

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 

Результаты участия педагогических работников в конкурсах разного уровня в учебном году

Информация об участии педагогических работников в конкурсах

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Результаты участия обучающихся и родителей в конкурсах разного уровня в учебном году

Информация об участии обучающихся в различных смотрах, конкурсах (кроме спортивных)

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Информация о численности обучающихся, принявших участие в различных смотрах, конкурсах (кроме спортивных)

ознакомиться можно перейдя по ссылке  здесь

 

Информация о численности обучающихся старшего дошкольного возраста, принявших участие в спортивных соревнованиях

ознакомиться можно перейдя по ссылке  здесь

Информация об участии обучающихся в тематических мероприятиях (конкурсах, соревнованиях, концертах и др.)

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Информация об участии обучающихся в выставках детского творчества

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Удельный вес численности родителей, принявших участие в совместных мероприятиях, организованных образовательной организацией, а так же в мероприятиях районного, регионального, всероссийского уровня

ознакомиться можно перейдя по ссылке  здесь

 

Информация о победителях и участниках детского творчества, в которых принимали участие обучающиеся

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь



Обновлено 20.05.2017 18:33
 
Наличие библиотеки
Рейтинг пользователей: / 11
ХудшийЛучший 

Уважаемые педагоги, родители (законные представители) обучающихся!

На данной странице сайта вы можете ознакомиться с работой библиотеки нашей образовательной организации, а также с имеющимся книжным фондом

Информация о библиотеке

Место нахождения:

198261, Санкт-Петербург, улица Бурцева, дом 6, литера А (кабинет старшего воспитателя)

График работы:

понедельник – пятница: 10.00 – 17.00

Книжный фонд образовательной организации

Методическая литература для педагогов

представлена по пяти направлениям развития детей:

социально-коммуникативному,

познавательному,

речевому,

художественно-эстетическому,

физическому

Периодические печатные издания профессиональной направленности:

Журналы «Управление дошкольным образовательным учреждением»,

Журналы «Справочник руководителя дошкольного учреждения»,

Журналы «Практика управления дошкольным образовательным учреждением»

Журналы «Вестник образования»

Журналы «Справочник старшего воспитателя»

Журналы «Современный детский сад»

Журналы «Дошкольное воспитание»,

Журналы «Дошкольная педагогика»,

Журналы «Обруч»

Журналы «Музыкальный руководитель»

Журналы «Дефектология»

Журналы «Воспитание и обучение детей с нарушениями развития»

Литература для детей

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 

Обновлено 14.09.2019 13:42
 
Локальные акты. Положения
Рейтинг пользователей: / 10
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители!

На этой странице вы можете познакомиться с

локальными нормативными актами разработанными Образовательной организацией государственного бюджетного дошкольного образовательного  учреждения детского сада № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

 

Локальные нормативные акты, регламентирующие открытость и доступность информации о деятельности образовательной организации:

Положение об официальном сайте ОО

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение об информационной открытости ОО

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о защите и обработке персональных данных обучающихся, их родителей (законных представителей)

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о порядке подготовки и организации проведения самообследования дошкольным образовательным учреждением

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о Публичном отчете

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Договор с родителями (законными представителями) об образовании по основной образовательной программе дошкольного образования

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 

 

Локальные нормативные акты, регламентирующие внедрение ФГОС ДО:

Положение о рабочей группе по внедрению ФГОС ДО

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приказ Об утверждении плана-графика введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

План сопровождения реализации ФГОС ДО на период 2016-2018 годы

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Локальные нормативные акты, регламентирующие образовательный процесс:

Программа развития на 2016-2020 г.г.

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Презентация основной общеобразовательной программы дошкольного образования государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга 

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь 

Описание основной общеобразовательной программы дошкольного образования государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о кружковой деятельности

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о мониторинге достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Методические и иные документы, разработанные образовательной организацией  для обеспечения образовательного процесса:

Реализуемые уровни обучения

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Годовой план работы

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Учебный план

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Годовой календарный учебный график

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Рабочие программы

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Режимы дня для разных возрастных групп

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Расписание непрерывной непосредственно образовательной деятельности

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Локальные нормативные акты, регламентирующие организацию питания:

Положение о бракеражной комиссии 

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение об организации питания воспитанников

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение об организации питания сотрудников

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о Совете по питанию

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Программа производственного контроля

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Локальные нормативные акты, регламентирующие работу по самообследованию образовательной организации:

Положение о порядке подготовки и организации проведения самообследования дошкольным образовательным учреждением

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о Публичном отчете

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Отчет по результатам самообследования ( на 01.08.2017 г.)

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Публичный отчет за 2016/2017 учебный год

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение об анкетировании родителей (законных представителей) воспитанников

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Мониторинг качества образования:

Положение о системе мониторинга качества образования

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

НСОКО

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Критерии эффективности:

Показатели и критерии эффективности деятельности

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о стимулирующих, компенсирующих и иных выплатах работникам

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Нормативные документы по эффективности работы

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Локальные нормативные акты, регламентирующие урегулирование споров между участниками образовательных отношений:

Порядок рассмотрения обращений граждан

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Кодекс этики и служебного поведения

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Протокол №1 Комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Протокол №2 (итоговый за предыдущий учебный год) Комиссии по урегулированию между участниками образовательных отношений

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приказ о составе Комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Нормативные документы по урегулированию споров

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Локальные нормативные акты, регламентирующие антикоррупционную деятельность:

Приказ о назначении ответственных лиц за антикоррупционную работу в ОО

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Программа противодействия коррупции

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

План мероприятий по противодействию коррупции

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приказ о порядке уведомления представителя нанимателя (работодателя) о фактах обращения в целях склонения работника государственного учреждения к совершению коррупционных правонарушений

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приказ о создании комиссии по противодействию коррупции

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о комиссии по противодействию коррупции

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Локальные нормативные акты, регламентирующие работу с  молодыми специалистами:

Положение о педагогическом наставничестве

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Благотоворительность:

Образец Договор пожертвования

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Образец Акт приема-передачи имущества по договору пожертвования

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приказ о назначении ответственного за организацию приема-передачи товарно-материальных ценностей и их постановку на баланс

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приказ работе со средствами родителей

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о поступлении и расходовании доходов, полученных от оказания дополнительных платных образовательных услуг, добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Нормативные документы по разделу Благотворительность

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Предписания:

Предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Обновлено 27.09.2018 15:15
 
Психологическая служба
Рейтинг пользователей: / 13
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители!

На этой странице вы можете ознакомиться с информацией о психологической службе государственном бюджетном дошкольном образовательном  учреждении детском саде № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга 

 

Психологическая служба образовательной организации

Педагог-психолог

Васильева Марина Геннадиевна

Коррекционно -развивающие занятия с обучающимися, а так же оказание психологической помощи обучающимся осуществляет штатный педагог-психолог образовательной организации.

Наличие штатных психологов

График работы:

Понедельник, среда, пятница: 09.00 – 16.12

Вторник, четверг: 11.48 – 19.00



Вопросы можно задать:

При личной встрече по адресу: 198261, Санкт-Петербург

улица Бурцева , дом 6, Литера А, кабинет педагога-психолога, 2 этаж

По телефону: 759 – 34 – 64

По электронной почте:  Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Используя «Обратную связь» на официальном сайте в информационно-коммуникационной сети «Интернет»-Обратная связь:

Вопросы 

Жалобы 

Предложения 

Консультации для педагогов:

четверг: 13.00 – 14.00

Консультации для родителей (законных представителей):

вторник: 15.00 – 18.00

Информация о системе коррекционно-развивающей работы педагога-психолога

Система коррекционно-развивающей работы педагога-психолога представлена в Образовательной программе дошкольного образования государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга и в Рабочих программах педагогов

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Перспективный план работы педагога-психолога

Перспективный план работы педагога-психолога на  учебный год

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Диагностические методики

Диагностические методики, используемые при обследовании детей разных возрастных групп представлены в Приложении 1 Рабочей программы педагога-психолога

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Карты индивидуального сопровождения обучающихся

С картой индивидуального сопровождения ребёнка (для всех групп общеразвивающей, оздоровительной направленности)

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь.

 

Обновлено 01.06.2021 04:58
 
Медицинское обслуживание
Рейтинг пользователей: / 16
ХудшийЛучший 

Уважаемые родители!

На данной странице сайта вы можете ознакомиться с информацией

о медицинском обслуживании и о проводимой оздоровительной работе с обучающимися в образовательной организации

  

Медицинское обслуживание детей в ГБДОУ обеспечивается штатными и специально закрепленными органами здравоохранения за Образовательным учреждением (по договору между ГБДОУ № 43 и учреждением здравоохранения — СПб ГБУЗ «Поликлиникой № 88») медицинскими работниками, которые наряду с администрацией Образовательного учреждения несут ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и обеспечение качества питания детей. В ГБДОУ функционирует медицинский кабинет, который, согласно Федеральному закону № 52-ФЗ о санитарно-эпидимеологическом благополучии населения, имеет лицензию на оказание доврачебной медицинской помощи.

 

Имеющиеся в ДОУ дети-инвалиды и дети с ОВЗ не нуждаются в специальных условиях по охране здоровья.

 

Медицинское обслуживание ДШО ДПО №57

Медицинское обслуживание

По договору с  Санкт-Петербургским государственным бюджетным учреждением здравоохранения  ГБУЗ «Городская поликлиника № 88 Детское поликлиническое отделение № 57»

Врач-педиатр

    Алютина Лариса  Витальевна

График работы:

понедельник: 13.00 – 16.30

среда: 13.00 – 16.30

Медицинская сестра

Маркова Ольга Александровна

График работы:

ежедневно: 07.00 – 17.48

Медицинская служба образовательной организации

Медицинская сестра диетическая

Ступакова Людмила Владимировна

График работы:

ежедневно: 08.00 – 16.00

Вопросы по организации питания можно задать:

При личной встрече по адресу: 198261, Санкт-Петербург

улица Бурцева , дом 6, Литера А, кабинет диетической сестры, 1 этаж

По телефону: 759 – 34 – 64

По электронной почте:  Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Используя «Обратную связь» на официальном сайте в информационно-коммуникационной сети «Интернет»- Обратная связь:

Вопросы  

Жалобы  

Предложения  

Консультации для педагогов по организации питания:

четверг: 13.00 – 14.00

Консультации для родителей (законных представителей) по организации питания:

вторник: 15.00 – 18.00

Медицинская сестра по массажу

Ступакова Людмила Владимировна

График работы:

ежедневно: 09.00 – 17.30

Вопросы можно задать:

При личной встрече по адресу: 198261, Санкт-Петербург

улица Бурцева , дом 6, Литера А, кабинет массажный, 1 этаж

По телефону: 759 – 34 – 64

По электронной почте:  Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Используя «Обратную связь» на официальном сайте в информационно-коммуникационной сети «Интернет»- Обратная свзь:

Вопросы  

Жалобы  

Предложения  

Вопросы по назначению лечебно-оздоровительных и реабилитационных мероприятий обучающимся можно задать врачу-педиатру

При личной встречи по адресу

198261, Санкт-Петербург , улица Бурцева, дом 6, Литера А, медицинский кабинет , 1 этаж

По телефону

759-34-64

По электронной почте

Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Используя «Обратную связь» на официальном сайте в информационно-коммуникационной сети «Интернет»

Вопросы  

Жалобы  

Предложения

 

Обновлено 01.06.2021 05:01
 
Доступность объекта
Рейтинг пользователей: / 29
ХудшийЛучший 

Уважаемые родители!

На данной странице сайта вы можете ознакомиться с информацией

об обеспечении  доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья


 

Название объекта- Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №43

комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга


 

Контактные данные

Место нахождения образовательной организации

198261, Санкт-Петербург, улица Бурцева, дом 6, литера А

Контактный телефон

(8-812) 759-34-64

Факс

(8-812) 368-92-84

Адрес электронной почты

Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Официальный сайт в информационно-коммуникационной сети «Интернет»

http://www.kirov.spb.ru/dou/43

Официальный сайт для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях

bus.gov.ru

Обратная связь

на официальном сайте в информационно-коммуникационной сети «Интернет»-Обратная связь:

Вопросы 

Жалобы 

Предложения 

Режим работы ОУ

понедельник – пятница с 07.00 до 19.00 часов

Выходные дни: суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством Российской Федерации

Комфортность условий предоставления услуг

Обеспечение в организации комфортных условий

 С реализацией программы «ДОСТУПНАЯ СРЕДА»

можно ознакомиться здесь

Наличие комфортной зоны отдыха (ожидания), оборудованной соответствующей мебелью

Учреждение имеет зоны отдыха (ожидания), оборудованной соответствующей мебелью в раздевалках групп

Наличие и понятность навигации внутри образовательной организации

В здании предусмотрена  понятная и простая навигация

Доступность питьевой воды (наличие работающего кулера)

В каждом групповом помещении есть чайник с кипяченной водой. Смена воды производится через три часа.

(СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "Санитарно-эпидемиологические требованиями к организации общественного питания населения")

Наличие и доступность санитарно-гигиенических помещений (чистота помещений, наличие мыла, воды, туалетной бумаги и пр.)

В групповых помещениях оборудованы туалетные комнаты в соответствии с возрастными особенностями детей и требованиями  (СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "Санитарно-эпидемиологические требованиями к организации общественного питания населения")

В учреждении доступны оборудованные  санитарно-гигиенические помещения для взрослых

Доступность условий для инвалидов

Оборудование территории, прилегающей к образовательной организации, и ее помещений с учетом доступности инвалидов

Наличие оборудованных групп пандусами/ подъемными платформами

В учреждении предусмотрено оборудование групп пандусом (со стороны физкультурного зала). Имеется съемные аппарели.

Наличие выделенных стоянок для автотранспортных средств инвалидов

Парковки на территории образовательной организации нет.

Парковки для инвалидов на территории образовательной организации нет.

В зоне стояния транспортных средств  предусмотрена парковка для инвалидов.

Наличие адаптированных лифтов, поручней, расширенных дверных проемов

В учреждении не предусмотрено наличие адаптированных лифтов, поручней.  Дверные проемы соответствуют требованиям.

Наличие сменных кресел-колясок

В учреждении не предусмотрены сменные кресала-коляски.

Наличие специально оборудованных санитарно-гигиенических помещений в организации

В учреждении  не предусмотрены специально оборудованные санитарно-гигиенические помещения.

Обеспечение в образовательной организации условий доступности, позволяющих инвалидам получать образовательных услуги наравне с другими, включая:

Дублирование для инвалидов по слуху и зрению звуковой и зрительной информации

В учреждении  не предусмотрено дублирование для инвалидов по слуху и зрению звуковой и зрительной информации.

Дублирование надписей, знаков и иной текстовой и графической информации знаками, выполненными рельефно-точечным шрифтом Брайля

В учреждении предусмотрено дублирование надписей, знаков и иной текстовой и графической информации знаками, выполненными рельефно-точечным шрифтом Брайля.

Возможность представления инвалидам по слуху (слуху и зрению) сурдопереводчика (тифлосурдопереводчика)

Возможность представления инвалидам по слуху (слуху и зрению) сурдо-переводчика (тифло-сурдо-переводчика) не предусмотрена.

Наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети «Интернет» для инвалидов по зрению

В учреждении предусмотрено наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети «Интернет» для инвалидов по зрению.

Помощь оказываемая работниками организации, прошедшими необходимое обучение (инструктирование) (возможность сопровождения работниками организации)

В учреждении предусмотрена помощь оказываемая работниками организации, прошедшими необходимое обучение (инструктирование), возможность сопровождения работниками организации.

Наличие возможности предоставления образовательных услуг в дистанционном режиме или на дому

В учреждении не предусмотрена возможность предоставления образовательных услуг в дистанционном режиме или на дому.

Представление услуг по месту жительства инвалида (на дому)

Услуги по месту жительства инвалида (на дому)

В учреждении не предоставляются услуги по месту жительства

Локальные нормативные акты

Приказ «О создании комиссии по проведению обследования и паспортизации объектов и предоставляемых услуг.

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о комиссии по проведению обследования и паспортизации объектов и предоставляемых на них услуг.

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Состав комиссии по проведению обследования и паспортизации объекта и предоставляемых на нём услуг

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Политика обеспечении доступности для инвалидов и маломобильных групп населения

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Инструктаж по вопросам обеспечения доступности для инвалидов и маломобильных групп населения»

 ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

План-график проведения обследования и паспортизации

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Анкета по определению доступности объекта государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приказ о назначении ответственного за организацию работы по обеспечению доступности объекта и услуг для инвалидов

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приказ О назначении ответственного за создание условий доступности для инвалидов объекта и предоставляемых услуг

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приказ О назначении ответственных за сопровождение инвалидов в случае выбора способа оказания услуг «на объекте» и в случае недоступности ОСИ для МГН до проведения реконструкции или капитального ремонта


ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Паспорт дорожной безопасности ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

План-схема района расположения образовательного учреждения и путей движения транспортных средств и детей (обучающихся)

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Схема организации дорожного движения в непосредственной близости от образовательного учреждения с размещением соответствующих технических средств, маршрутов движения детей и расположения парковочных мест

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Обновлено 01.06.2021 05:02
 
Итоги анкетирования получателя образовательных услуг
Рейтинг пользователей: / 36
ХудшийЛучший 

  Уважаемые посетители, родители (законные представители) обучающихся!


В целях независимой оценки качества образовательной деятельности организации просим заполнить «Анкету получателя образовательных услуг» перейдя по ссылке отметив позиции, в наибольшей степени отвечающие Вашему мнению.


Уважаемые родители (законные представители) обучающихся анкетирование завершилось,

предлагаем Вам ознакомиться с результатами оценки качества образовательной деятельности организации.

 

Оценка качества образовательной деятельности  ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга получателями образовательных услуг (по результатам анкетирования получателей образовательных услуг)

 

Количество воспитанников в образовательной организации: 262 человека

Количество получателей образовательных услуг, принявших участие в анкетировании: 171 человек  (64,7%)

Сроки проведения анкетирования: с 18.02.2019 по 01.03.2019 года

 

Вопросы анкеты

С результатом можно ознакомиться

Как бы вы в целом оценили доброжелательность и вежливость работников организации?

с результатами  можно ознакомиться перейдя по ссылке

Удовлетворены ли вы компетентностью работников организации?

с результатами  можно ознакомиться перейдя по ссылке

Удовлетворёны ли вы материально-техническим обеспечением организации?

с результатами можно ознакомиться перейдя по ссылке

Удовлетворены ли вы качеством предоставляемых услуг?

с результатами можно ознакомиться перейдя по  ссылке

Готовы ли рекомендовать данную организацию родственникам и знакомым?

с результатами можно ознакомиться перейдя по ссылке

Кем вы являетесь по отношении к данной организации?

с результатами можно ознакомиться перейдя по ссылке

 

Развернутые результаты

Критерий

%

Доля получателей образовательных услуг, положительно оценивающих доброжелательность и вежливость работников организации от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг

Положительно или скорее положительно - 100%

Затрудняются ответить - 0%

Скорее отрицательно или отрицательно - 0%

Доля получателей образовательных услуг, удовлетворённых компетентностью работников организации, из общего числа опрошенных получателей образовательных услуг

Положительно или скорее положительно - 97,6%

Затрудняются ответить - 2,4%

Скорее отрицательно или отрицательно - 0%

Доля получателей образовательных услуг, удовлетворённых материально-техническим обеспечением организации, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг

Положительно или скорее положительно – 86,5%

Затрудняются ответить - 11,1%

Скорее отрицательно или отрицательно - 2,4%

Доля получателей образовательных услуг, удовлетворённых качеством предоставляемых образовательных услуг, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг

Положительно или скорее положительно - 97,6%

Затрудняются ответить - 2,4%

Скорее отрицательно или отрицательно - 0%

Доля получателей образовательных услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам и знакомым, от общего числа опрошенных получателей образовательных услуг

Положительно или скорее положительно - 95,9%

Затрудняются ответить – 4,1%

Скорее отрицательно или отрицательно - 0%

Обновлено 11.04.2019 09:47
 
Выставки детского творчества
Рейтинг пользователей: / 7
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители!

На этой странице вы можете ознакомиться с информацией

о выставках детского творчества, в которых принимали участие обучающиеся и родители государственного  бюджетного дошкольного образовательного  образовательной организации детского сада № 43  комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

Группа №9 (подготовительная к школе группа)

Воспитатели:

 

Левкина Ирина Васильевна

Сенина Наталья Дмитриевна

Выставка детского творчества

Выставка детского творчества

Дорога и мы

Рукоделие

Группа №6 (старшая группа)

Воспитатели:

 

Носова Лариса Владимировна

Ульянова Юлия Борисовна

Выставка детского творчества

Выставка детского творчества

Волшебство торцевания

Символы России

Группа №10 (средняя группа)

Воспитатели:

 

Абакарова Джамиля Абдулаевна

Любимова Инна Геннадьевна

Выставка-конкурс (совместно с родителями)

Выставка-конкурс (совместно с родителями)

Выставка детского творчества

Выставка-конкурс (совместно с родителями)

Выставка-конкурс (совместно с родителями)

Осенний калейдоскоп

Новогодний калейдоскоп

Ах, красавица, Зима

Весенние цветы –своими руками

Весеннее впечатление

Группа №4 (первая младшая группа)

Воспитатели:

 

Тимофеева Ирина Сергеевна

Шимук Ирина Михайловна

Выставка-конкурс (совместно с родителями)

Выставка-конкурс (совместно с родителями)

Золотая осень

Елочка-красавица

Группа №2 (первая младшая группа)

Воспитатели:

 

Абрамова Светлана Викторовна

Воробьева Инна Витальевна

Выставка-конкурс (совместно с родителями)

Золотая осень

Группа №1 (группа раннего возраста)

Воспитатели:

 

Левицкая Галина Юрьевна

 

Выставка-конкурс (совместно с родителями)

Кулинарный шедевр

 

 


 

 

Обновлено 20.05.2017 18:30
 
Наши мероприятия
Рейтинг пользователей: / 12
ХудшийЛучший 

 

Уважаемые посетители!

На этой странице вы можете ознакомиться с информацией

о мероприятиях, в которых принимают участие обучающиеся и родители государственного  бюджетного дошкольного образовательного  образовательной организации детского сада № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга


Группа №9 (подготовительная к школе группа)

Воспитатели:

 

Левкина Ирина Васильевна

Сенина Наталья Дмитриевна

1.мероприятие

1 апреля

2.концерт

Для мам

3.акция

День памяти жертв ДТП

4.викторина

Безопасные правила поведения

5.спортивный праздник

День здоровья

6.концерт

День матери

7.районный конкурс

Дорога и мы

8.победители

Дорога и мы

9.конкурс

Рукоделие

10.мероприятие

Новогодний праздник

11.всероссийская олимпиада

IV олимпиада для детских садов

12.мероприятие

Осень

13.мероприятие

Мой папа- лучше всех

14.районный конкурс

Мой ребенок- пассажир

15.всероссийская акция

Дорога- символ жизни

16.всероссийская акция

Безопасные каникулы или правильный Новый год

17.игры-соревнования

Первые старты

18.победители

Талисман ГИБДД

19.видеофильмы и презентации

Что смотрят дети

20.районный конкурс

Овеянные славою флаг наш и герб

Группа №6 (старшая группа)

Воспитатели:

 

Носова Лариса Владимировна

Ульянова Юлия Борисовна

1.мероприятие

Новый год

2.торцевание

Озорная обезьянка

3.мероприятие

Путешествие в Африку

4.мастер-класс для родителей

Волшебство торцевания

5.районный конкурс

Символы России

6.спортивный праздник

День защитника отечества

7.торцевание

Солнышко смеется

8.торцевание

Ракеты в космосе

Группа №10 (средняя группа)

Воспитатели:

 

Абакарова Джамиля Абдулаевна

Любимова Инна Геннадьевна

1.мероприятие

Лето-славная пора

2.мероприятие

Что в корзиночке моей?

3.проект

Бережем здоровье смолоду

4.проект

Волшебница- осень

5.выставка-конкурс (совместно с родителями)

Осенний калейдоскоп

6.проект

Царство рыб

7.выставка-конкурс (совместно с родителями)

Новогодний калейдоскоп

8.конкурс

Ах, красавица, Зима

9.спортивный досуг

День защитника Отечества

10.проект

День защитника Отечества

11.проект

Милой мамочке моей

12.проект

Весенние цветы

13.выставка-конкурс (совместно с родителями)

Весенние цветы –своими руками

14.районный конкурс

Разукрасим мир стихами

15.мероприятие

День космонавтики

16.выставка-конкурс (совместно с родителями)

Весеннее впечатление

Группа №3 (вторая младшая группа)

Воспитатели:

Аристархова Любовь Сергеевна

Бушуева Ольга Сергеевна

1.мероприятие

День матери

2.спортивный досуг

Наш папа

Группа №4 (первая младшая группа)

Воспитатели:

 

Тимофеева Ирина Сергеевна

Шимук Ирина Михайловна

1.мероприятие

Прощай, Осень

2.проект

В гости к нам пришла матрешка

3. выставка-конкурс (совместно с родителями)

Золотая осень

4. мероприятие

День открытых дверей

5. проект

Елочка-красавица

Группа №2 (первая младшая группа)

Воспитатели:

Абрамова Светлана Викторовна

Воробьева Инна Витальевна

1.выставка-конкурс (совместно с родителями)

Золотая осень

2.мероприятие

Прощай, Осень!

3.проект

Огород на окошке

4. мероприятие

День открытых дверей

Группа №1 (группа раннего возраста)

Воспитатели:

Левицкая Галина Юрьевна

1.выставка-конкурс (совместно с родителями)

Кулинарный шедевр


День здоровья


Обновлено 20.05.2017 18:44
 
Воспитатель Носова Лариса Владимировна
Рейтинг пользователей: / 14
ХудшийЛучший 

 

С удовольствием работаю с детьми, вкладывая душу в каждый день общения с маленькими дарованиями. Особое внимание уделяю развитию ручного творчества. Стараюсь, чтобы детям было интересно, и чтобы они с радостью приходили в детский сад.

 

Статьи:


Торцевание – способ увлечь ребенка

Мастер-класс «Волшебство торцевания»

Обновлено 29.10.2018 09:22
 
Анкета получателя образовательных услуг

Анкета получателя образовательных услуг

 
Публикации педагогических работников
Рейтинг пользователей: / 12
ХудшийЛучший 

Выступления и публикации  педагогических работников

государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №43 комбинированного вида Кировского района

Санкт-Петербурга

Дата

Название мероприятия

Уровень организации мероприятия

Участники

Победители

Февраль

2017

VII Педагогические чтения ОУ СПб «Учимся вместе: новый формат современной школы»

Городской

Петш Е.В., педагог-психолог

 

Доклад «Трудности и положительные стороны межличностного общения ребенка с задержкой психического развития в группе общеразвивающего вида» на секции «ФГОС дошкольного образования: новый взгляд на проблемы детства»

Выступление

Февраль

2017

Методическая разработка 

«Проект «Животные жарких стран»

 

 

Всероссийский

Ульянова Ю.Б. ., воспитатель

 

Носова Л.В. ., воспитатель

 

Публикация

Январь 2017

Конкурс научно-методических статей в рамках VII Педагогических чтений ОУ СПб «Учимся вместе: новый формат современной школы»

 

Городской

Петш Е.В., педагог-психолог

Дипломант

Март 2016

Научно-

практическая конференция

«ФГОС ДО как условие совершенствования качества образования в современной дошкорльной образовательной организации. Общие проблемы инклюзивного образования»

Всероссийский

Демидова В.А. ., воспитатель

 

Устный доклад «Индивидуальная образовательная траектория в развитии детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО»

 

Андреева Т.Е. ., воспитатель

 

Устный доклад

«Взаимодействие семьи и образовательной организации в художественно-эстетическом развитии детей дошкольного возраста»

Выступления

 
Участие обучающихся в конкурсах
Рейтинг пользователей: / 22
ХудшийЛучший 

Участие воспитанников

государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

в конкурсах

Дата

Название мероприятия

Уровень организации мероприятия

Участники

Победители и участники

Апрель

2017

Фотоконкурс

 «Мой ребенок – пассажир»

Районный

Гурины Артем и Андрей

Андреева Аня

Ромилин Игорь

Рубина Аня

Левкина Милана

Байбородина Арина

Мячин Алеша

1 место

Гурины Артем и Андрей

 

Февраль 2017

Конкурс на знание государственной символики Р Ф

«Овеянные славой флаг наш и герб»

 

Районный

Кралина Мария

Бурнашева Влада

Аннина Маша

Аннина Глаша

Василенко Ася

Киселева Варя    Гусева Ксюша      Энгенбердиев Даниель             Самсонова Ира Мартынов Саша           Ризоев Мухаммад  Вуль Степа

Халикова Тася

Ромилин Игорь

3 место

Халикова Тася

Декабрь 2016

Конкурс по художественно-эстетическому развитию детей

«Новогодний калейдоскоп»

Районный

Аннины Глаша и Маша

Афошина Настя

Василенко Ася

Шакиров Влад

Георгиевская Аня

Байбородина Арина

Болтушкина Ксения

Лисина Соня

Терских Артем

Самохвалов Семен

Участие

Ноябрь 2016

Открытый творческий конкурс  «Талисман БДД -2017»

Районный

Касьянова Лера

Александрова Мария

Байбородина Арина

3 место

Аннина Маша 

Аннина Глаша 

Ноябрь 2016

Детский творческий конкурс                         «Дорога и мы»

Районный

Гурин Артем

1 место

Самохвалов Семен

Федоров Слава

 

Май

2016

Конкурс детского рисунка

«Фонари будущего города на Неве»

Городской

Гурина Ярослава

Орлова Мария

Андреева Аня

Аристархов Максим

Квасова Аделина

Елкина Соломия

Щукин Роман

Участие

Апрель 2016 г

Конкурс детского творчества 

«Сохраним пчелу - сохраним планету»

 

Международный

Гусева Ксюша   

Ромилин Игорь

Рубина Аня

Левкина Милана

 

1 место

Гусева Ксюша     

Январь  2016

Конкурс детских работ

«По страницам русских народных сказок»

Районный

Елкина Соломия

Зингер Никита

Щукин Роман

Доменко Даша

Токарчук Лиза

2 место 

Елкина Соломия  

 
Участие педагогических работников в конкурсах
Рейтинг пользователей: / 12
ХудшийЛучший 

Участие педагогоческих работников

государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

в конкурсах

 

Дата

Название мероприятия

Уровень организации мероприятия

Участники

Победители и участники

Январь 2017

Конкурс научно-методических статей в рамках VII Педагогических чтений ОУ СПб «Учимся вместе: новый формат современной школы»

Городской

Петш Е.В., педагог-психолог

Дипломант

Октябрь 2016

Конкурс «Созвездие дошкольный Петербург»

Номинация «Технологии успеха ДОУ»

Районный

Федотова Н.И., заведующий

 

Поповичева Л.И., старший воспитатель

 

Запорощенко О.Б., инструктор по физической культуре

 

Андреева Т.Е., воспитатель

 

Любимова И.Г. ., воспитатель

 

Сенина Н.Д. ., воспитатель

 

Тимофеева И.С. ., воспитатель

 

Лоскутова Т.Н. ., воспитатель

 

Участие

Ноябрь 2016

Открытый творческий конкурс  «Талисман БДД -2017»

Районный

Левкина И. В. ., воспитатель

 

Участие

Апрель 2016

Семинар

ГБОУ ВПО СПбГПМУ  «Системные неврозы детей и подростков. Психологическое консультирование. Поведенческая психотерапия. Основы суггестивной терапии»

Городской

Педагоги-психологи ДОУ, Санкт-Петербурга

 

Петш Е.В., педагог-психолог

Благодарность

Обновлено 11.04.2017 07:59
 
Обзор обращений граждан
Рейтинг пользователей: / 49
ХудшийЛучший 


ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОБРАЩЕНИЯХ ГРАЖДАН,

поступивших в ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района 

Санкт-Петербурга от получателей образовательных услуг

в период с 01.04.2022 по 31.08.2022 года

за 2 квартал 2022 года

Обзор обращений граждан

1.

Принято граждан на личном приеме заведующим

4

2.

По телефону поступило устных обращений граждан

0

3.

Через сайт, электронную почту поступило письменных обращений граждан

7

из них:

 

вопросы

7

жалобы

0

предложения

0

4.

Принято граждан на личном приеме старшим воспитателем

0

Тематика вопросов

5.

поступление ребенка в детский сад/вакантные места

4

работа педагогов ДОУ

0

организация питания

1

обеспечение безопасности учреждения

0

работа летом

1

работа оздоровительных групп

1

время отсутствия ребенка в учреждении без справки

1

график работы медицинской сетсры ДПО №57

1

Результаты рассмотрения обращений

1.

решено положительно

4

2.

разъяснено

7

3.

принято к сведению

0

4.

приняты меры

0


  

Работа с обращениями граждан

Информация результатах рассмотрения обращений граждан,

поступивших в образовательную организацию от получателей образовательных

в период с 01.04.2022 по 31.08.2022 года

за 2 квартал 2022 года

Тема обращения

Содержание обращения

Ответ/решение

Кол-во

Обращения граждан на личном приеме заведующим

Общие вопросы

Вопросы, связанные с постановкой на очередь «вторых» детей в детский сад. Первоочередное право.

Дана информация, рекомендовано посетить сайт учреждения, обратиться в МФЦ или через портал Гос.услуг.

Выдана справка, о том, что «первый» ребенок посещает образовательное учреждение.

4

Обращения граждан с помощью электронного сервиса «Обратная связь» через сайт

Общие вопросы

Поступление ребенка в детский сад/вакантные места

Дана информация, рекомендовано посетить сайт учреждения, обратиться в МФЦ или через портал Гос.услуг.

3

Организация питания

Дана информация, рекомендовано посетить сайт учреждения

1

Работа летом

Дана информация, рекомендовано посетить сайт учреждения

1

Работа оздоровительных групп

Дана информация, рекомендовано посетить сайт учреждения

1

Время отсутствия ребенка в учреждении без справки

Дана информация, рекомендовано посетить сайт учреждения

1

Обновлено 08.09.2022 08:12
 
Обращения граждан
Рейтинг пользователей: / 10
ХудшийЛучший 

 

 

 

 

Обновлено 08.04.2017 14:35
 
Служба сопровождения
Рейтинг пользователей: / 29
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители!

 

  1. В детском саду работает служба сопровождения (психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей и педагогических работников)
  2. Организация помощи обучающимся, родителям, со стороны социальных партнеров

 

В КРИЗИСНОЙ СИТУАЦИИ ВАМ ОКАЖУТ ПОМОЩЬ И ПОДДЕРЖКУ

 

Уполномоченный по правам ребенка в Санкт-Петербурге

На вопросы, связанные с защитой прав детей отвечает Светлана Юрьевна Агапитова, уполномоченный по правам ребенка в Санкт-Петербурге

переулок Гривцова д. 11

576-70-00

Городской мониторинговый центр (психолог для детей и подростков)

Круглосуточно, анонимно, бесплатно

004

Институт психотерапии «Гармония»

Экстренная психологическая помощь для детей, подростков и их родителей.                                    Круглосуточно, анонимно

708-40-41

Кабинет психологической помощи студентам и подросткам старше 14 лет

ул. Кузнецовская

Межвузовская поликлиника №75, 369-86-01

Телефон доверия по вопросам алкоголизма и наркомании

Наркологический телефон доверия

714-42-10 (круглосуточно).

Санкт-Петербургская Благотворительная общественная организация «Детский кризисный центр»

Центр реабилитации подростков, ночная гостиница для подростков.                          

Проекты: «Мобильная школа», «После школы»

Телефон доверия
371-61-10 (круглосуточно).

Центр экстренной психологической помощи МЧС

Служба экстренной психологической помощи.

476-71-04,

718-25-16

Пн-Пт 9.00-21.00.

СПб ГУЗ (ЦВЛ) «Кризисная профилактическая помощь детям и подросткам»

Экстренная психолого-психиатрическая помощь детям и подросткам, находящимся в состоянии психологического кризиса, жертвам всех видов насилия и саморазрушающего поведения.

ул. Чапыгина. 13А,
234-33-66

Круглосуточный телефон доверия

8-800-2000-122

576-10-10

СПб ГУЗ (ЦВЛ) «Детская психиатрия»

Осуществляет консультативно-лечебную, реабилитационную помощь, проводит полное психиатрическое и психологическое обследование. Оказывает социальную помощь детям и их семьям.

ул. Новостроек, 24,

783-48-16

Городской консультативно- диагностический центр для детей «Ювента»

Диагностическая, консультативная, лечебная, профилактическая помощь детям и подросткам, направленная на сохранение их репродуктивного потенциала.

Старо-Петергофский пр., д.12,
т. 644-57-57 (справочное),
Телефон доверия:
251-00-33 (круглосуточно)

СПб ГУ «Центр социальной помощи семье и детям Кировского района»

Социально-психологическая и юридическая помощь семьям, детям и отдельным гражданам, находящимся в трудной жизненной ситуации

Дачный пр., 9

8-950-017-00-37

Амбулаторно -наркологическое отделение МНД №1 Кировского района

Прием врача нарколога

Санкт-Петербург, Краснопутиловская ул. д. 4,

Тел. 783-10-51

Общественный Фонд помощи детям с особенностями развития «Отцы и дети»

Социально-психологическая помощь детям с аномалиями развития, преимущественно с ранним детским аутизмом и другими тяжелыми психическими заболеваниями

ул. Плеханова, д.5

571-74-06

570-76-33


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обновлено 12.01.2020 13:52
 
НСОКО
Рейтинг пользователей: / 65
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители!

На этой странице вы можете ознакомиться с документами, на основании которых Государственное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение детский сад № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга проводит независимую систему оценки качества образования

 

НСОКО

Независимая система оценки качества образования — оценочная процедура, которая осуществляется в отношении деятельности образовательных организаций и реализуемых ими образовательных программ в целях определения соответствия предоставляемого образования.

 

 

ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга проходил независимую оценку качества образования. С информацией об организации, которая проводила оценку, с методикой проведения вы можете ознакомиться, перейдя по ссылке на сайт ГБОУ ДПО Санкт-Петербургского центра оценки качества образования и информационных технологий  или на странице нашего сайта. С результатами НСОКО можно ознакомиться перейдя по ссылке здесь

Информация о ГБОУ ДПО «Санкт-Петербургском центре оценки качества образования и информационных технологий»

Место нахождения:

Адрес: Россия, Санкт-Петербург, Миргородская улица, 16А

Телефон

+7(812)-717- 07- 33, +7(812)-717- 43 -78

Сайт:

https://rcokoit.ru/

Открыто:

Понедельник-пятница с 09.00 до 18.00

Методика НСОКО для дошкольных образовательных организаций

Методика НСОКО для дошкольных образовательных организаций

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Анкетирование по удовлетворённости получателей образовательных услуг

Анкета

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Рекомендации по работе с анкетой

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь


 

Обновлено 12.09.2019 16:43
 
Комплектование образовательной организации
Рейтинг пользователей: / 27
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители!

На этой странице вы можете ознакомиться с информацией о комплектовании государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга 

 

 

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Обновлено 22.04.2020 10:13
 
Программа развития на 2016-2020 годы
Рейтинг пользователей: / 12
ХудшийЛучший 

Программа развития на 2016-2020 г.г. 



 

 

 

 

Обновлено 27.07.2016 20:01
 
Отчет о результатах деятельности за 2015 год
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

 
Акт проверки пожарной безопасности 2015
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 11.03.2016 13:16
 
Отчет о дополнительных платных услугах за 2015 год
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

ПРИНЯТ

Общим собранием работников ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

Протокол № 02 от 11.01.2016 г.

РАССМОТРЕН

на заседании Совета родителей ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

Протокол № 02 от 11.01.2016 г.

УТВЕРЖДЕН

Приказом по ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

№ 03-ОД от 11.01.2016 г.

Заведующий ______________Н.И. Федотова

 

Отчет за 2015 финансовый год

о привлечении и расходовании дополнительных  финансовых средств

за счет предоставления дополнительных платных образовательных услуг

государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

по состоянию на 11.01.2016 года

 

ДОХОД за 2015 год

 

Дополнительное бюджетное финансирование ГБДОУ детского сада №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга в 2015 году формировалось за счет ДОХОДОВ от:

Остатков за  2014 год

297 937,98 руб.

Оказания дополнительных платных услуг

792 000,00 руб.

Родительской платы за содержание ребенка в ГБДОУ, питания служащих

825 500,00 руб.

ВСЕГО ДОХОД СОСТАВИЛ

1 915 437,98 руб.


РАСХОД за 2015

 

Заработная плата

336 938,75 руб.

Начисления на выплаты по оплате труда

105 189,26 руб.

Оплата за потребленную электроэнергию

23 800,00 руб.

Закупка  продуктов питания

872 381,94 руб.

Закупка  бумаги

28 119,40 руб.

Закупка  моющих средств

54 730,25руб.

Закупка  оборудования для медицинского кабинета

5 136,54руб.

Закупка  канцелярских товаров

33 639,00руб.

ВСЕГО РАСХОД СОСТАВИЛ

1 459 935,14 руб.

 

ОСТАТОК за 2015

 

Остатки средств за 2015 финансовый год

455 502,84 руб.

будут израсходованы на заработную плату, оплату продуктов питания и коммунальных платежей в 2016 году.

 

Обновлено 11.03.2016 12:46
 
Отчет о добровольных пожертвованиях за 2015 год
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

ПРИНЯТ

Общим собранием работников ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

Протокол № 02 от 11.01.2016 г.

РАССМОТРЕН

на заседании Совета родителей ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

Протокол № 02 от 11.01.2016 г.

УТВЕРЖДЕН

Приказом по ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

№ 03-ОД от 11.01.2016 г.

Заведующий ______________Н.И. Федотова

 

Отчет за 2015 финансовый год

о привлечении и расходовании дополнительных  финансовых средств

за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц

государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

по состоянию на 11.01.2016 года

 

Наименование имущества по договору пожертвования

ФИО жертвователя

Кол-во

(шт.)

Цена

руб.

Сумма общая, руб.

Где находится имущество

1.

Кровать 3х ярусная в тумбе

Сорокина Е.С.

3

6800,00

20400,00

Группа №3

Группа №5

Группа №6

2

Полотеничница

Сорокина Е.С.

1

1600,00

1600,00

Группа №3

3

Шкаф 1но секционный

Сорокина Е.С.

1

1250,00

1250,00

Группа №3

4

Стул детский

Сорокина Е.С.

22

531,82

11700,00

Группа №3

Группа №5

Группа №6

5

Котел нержавейка 50 л.

Казанкова О.А.

3

1976,00

5928,00

Пищеблок

6

Миска нержавейка

Казанкова О.А.

7

762,86

5340,00

Пищеблок

7

стенд

Кярамян И.К.

10

500,00

5000,00

Группа №6

8

Шкаф распашной

Демидова В.А.

1

4390,00

4390,00

Группа №8

 

Все вышеперечисленное имущество принято по договорам и актам, поставлено на материальное хранение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
Список детей, зачисленных в ОУ на 2015/2016 учебный год
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Список детей,

зачисленных  (переведенных) в детский сад №43

на 2015/2016 учебный год

 



№ п/п

Ф.И. ребенка

Приказ о зачислении в ОО

Дата зачисления в ОО

  1.  

Сорокина Александра

Приказ №31-ОД от 13.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Беляк Кирилл

Приказ №31-ОД от 13.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Березин Данила

Приказ №31-ОД от 13.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Сидоров Александр

Приказ №31-ОД от 13.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Васильева Василиса

Приказ №31-ОД от 13.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Кононова Екатерина

Приказ №31-ОД от 13.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Умаханова Самира

Приказ №31-ОД от 13.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Попова Валерия

Приказ №32-ОД от 14.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Журавлева Элина

Приказ №33-ОД от 16.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Чуканцов Степан

Приказ №34-ОД от 17.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Григорьев Иван

Приказ №34-ОД от 17.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Картышкина Мария

Приказ №34-ОД от 17.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Федотов Михаил

Приказ №34-ОД от 17.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Коваль Михаил

Приказ №35-ОД от 20.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Никифорова Кристина

Приказ №35-ОД от 20.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Цаплина Полина

Приказ №36-ОД от 21.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Валянтинас Павел

Приказ №36-ОД от 21.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Гурин Андрей

Приказ №37-ОД от 22.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Волошина София

Приказ №37-ОД от 22.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Б-Воля Никита

Приказ №37-ОД от 22.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Лысягина Ева

Приказ №38-ОД от 23.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Сидорова Александра

Приказ №38-ОД от 23.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Сидорова Екатерина

Приказ №38-ОД от 23.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Воробьев Евгений

Приказ №38-ОД от 23.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Мусина Виталия

Приказ №39-ОД от 24.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Шахова Софья

Приказ №39-ОД от 24.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Русакова Виктория

Приказ №39-ОД от 24.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Турицин  Александр

Приказ №40-ОД от 27.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Кузьмина Кристина

Приказ №40-ОД от 27.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Травкин Михаил

Приказ №42-ОД от 28.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Зверев Аркадий             

Приказ №42-ОД от 28.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Александров Артем

Приказ №42-ОД от 28.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Максимова София

Приказ №42-ОД от 28.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Котова Светлана             

Приказ №44-ОД от 29.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Никитина Виктория

Приказ №44-ОД от 29.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Сдобырев Константин

Приказ №45-ОД от 30.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

ДунаеваМарта                        

Приказ №45-ОД от 30.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Абросимов Кирилл     

Приказ №45-ОД от 30.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Ромайкин Илья

Приказ №45-ОД от 30.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Мавдрик Петр

Приказ №45-ОД от 30.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Джанболатов Малик

Приказ №45-ОД от 30.04.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Левкина Милана

Приказ №46-ОД от 05.05.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Кононов Михаил

Приказ №46-ОД от 05.05.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Цыбизов Андрей

Приказ №46-ОД от 05.05.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Фоменко Ольга

Приказ №47-ОД от 06.05.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Логинова Ксения

Приказ №47-ОД от 06.05.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Иванова Варвара

Приказ №48-ОД от 07.05.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Аристархова  Анастасия

Приказ №48-ОД от 07.05.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Рогальский  Всеволод

Приказ №48-ОД от 07.05.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Тарасов Сергей        

Приказ №49-ОД от 13.05.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Наумов Илья

Приказ №49-ОД от 13.05.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Цигорская Виктория

Приказ №49-ОД от 13.05.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Ефимова Дарья

Приказ №49-ОД от 13.05.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Тесакова Анастасия

Приказ №49-ОД от 13.05.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Величко Ян

Приказ №49-ОД от 13.05.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Петрова Анна

Приказ №50-ОД от 19.05.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Козловский Илья

Приказ №50-ОД от 19.05.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Гавриленко Кира

Приказ №57-ОД от 29.05.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Мезенцева Елизавета

Приказ №59-ОД от 02.06.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Черненко Александр

Приказ №59-ОД от 02.06.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Казанков Евгений

Приказ № 62-ОД от 07.07.2015

с 01.09.2015 года

  1.  

Григин Святослав

Приказ №196-ОД от 20.10.2015

с 26.10.2015 года

  1.  

Отинова Влада  

Приказ №200-ОД от 17.11.2015

с 18.11.2015 года

  1.  

Отинова Валерия     

Приказ №200-ОД от 17.11.2015

с 18.11.2015 года

  1.  

Кузьминский Максим

Приказ №202-ОД от 20.11.2015

с 23.11.2015 года

  1.  

Муртузалиева Эльмира

Приказ №209-ОД от 30.12.2015

с 30.12.2015 года

  1.  

Логинова Дарина

Приказ №14-ОД от 10.02.2016

с 10.02.2016 года

Обновлено 10.03.2016 10:50
 
Рабочие учебные программы
Рейтинг пользователей: / 6
ХудшийЛучший 

Аннотации рабочих программ групп

Аннотация рабочей  программы группы №1

Аннотация рабочей программы группы №2

Аннотация рабочей программы группы №3

Аннотация рабочей программы группы №4

Аннотация рабочей программы группы №5

Аннотация рабочей программы группы №6

Аннотация рабочей программы группы №7

Аннотация рабочей программы группы №8

Аннотация рабочей программы группы №9

Аннотация рабочей программы группы №10

Аннотация рабочей программы группы №11

 

 

Аннотации рабочих программ специалистов

Аннотация учебной образовательной программы музыкального руководителя Киселевой О.В. (от 2 лет до 7 лет)

Аннотация учебной образовательной программы музыкального руководителя Перминовой Т.А. (от 3 лет до 7 лет)

Аннотация учебной образовательной программы педагога-психолога Петш Е.В. (от 3 лет до 7 лет)

Аннотация учебной образовательной программы инструктора по физической культуре Запорощенко О.Б. (от 3 лет до 7 лет)

Аннотация учебной образовательной программы педагога-организатора Федотовой Н.И. (от 6 лет до 7 лет)

Аннотация учебной дополнительной образовательной программы "Учимся говорить правильно" педагога дополнительного образования Демидовой В.А. (от 3 лет до 4 лет)

 

Аннотации дополнительных программ

Аннотация учебной дополнительной образовательной программы "Как хорошо уметь читать" педагога дополнительного образования Ульяновой Ю.Б. (от 4 лет до 7 лет)

Аннотация учебной дополнительной образовательной программы "Ритмическая мозаика" педагога дополнительного образования Запорощенко О.Б. (от 3 лет до 5 лет)

Аннотация учебной дополнительной образовательной программы "Разноцветный мир" педагога дополнительного образования Щукиной А.И. (от 3 лет до 7 лет)

Аннотация учебной дополнительной образовательной программы "Раз- ступенька"  педагога дополнительного образования Ульяновой Ю.Б. (от 3 лет до 7 лет)

 

 Рабочие образовательные программы групп

Рабочая  программа  (группа №1)

Рабочая  программа  (группа №2)

Рабочая  программа  (группа №3)

Рабочая программа  (группа №4)

Рабочая  программа  (группа №5)

Рабочая  программа  (группа №6)

Рабочая программа  (группа №7)

Рабочая  программа  (группа №8)

Рабочая  программа  (группа №9)

Рабочая  программа  (группа №10)

Рабочая программа  (группа №11)

 

 

Рабочие образовательные программы специалистов

Общеразвивающая образовательная программа инструктора по физической культуре Запорощенко О.Б.

Рабочая программа для детей четвертого года жизни

Рабочая программа для детей пятого года жизни

Рабочая программа для детей шестого года жизни

Рабочая программа для детей седьмого года жизни

 

Общеразвивающа образовательная программа музыкального руководителя Киселевой О.В.

Рабочая программа для детей третьего года жизни

Рабочая программа для детей четвертого года жизни

Рабочая программа для детей пятого года жизни

Рабочая программа для детей шестого года жизни

Рабочая программа для детей седьмого года жизни

 

Общеразвивающая образовательная программа музыкального руководителя Перминовой Т.А.

Рабочая программа для детей четвертого года жизни

Рабочая программа для детей пятого года жизни

Рабочая программа для детей шестого года жизни

Рабочая программа для детей седьмого года жизни

 

Общеразвивающая образовательная программа педагога-психолога Петш Е.В.

Рабочая программа для детей четвертого года жизни

Рабочая программа для детей пятого года жизни

Рабочая программа для детей шестого года жизни

Рабочая программа для детей седьмого года жизни

 

Общеразвивающая образовательная программа педагага-организатора

Рабочая программа для детей седьмого года жизни

 

Общеразвивающая образовательная программа педагога дополнительного образования Демидовой В.А.

Рабочая программа для детей четвертого года жизни

Рабочая программа для детей пятого года жизни

 

Дополнительные образовательные программы

Дополнительная образовательная программа "Как хорошо уметь читать" ( от 4 лет до 7 лет)

Рабочая программа "Как хорошо уметь читать" (подготовка к чтению) - 1 год обучения (от 4 лет до 5 лет)

Рабочая программа "Как хорошо уметь читать" (подготовка к чтению) - 2 год обучения (от 5 лет до 6 лет)

Рабочая программа "Как хорошо уметь читать" (подготовка к чтению) - 3 год обучения (от 6 лет до 7 лет)

 

Дополнительная образовательная программа "Раз- ступенька" ( от 3 лет до 7 лет)

Рабочая программа "Раз- ступенька" - 1 год обучения (от 3 лет до 4 лет)

Рабочая программа "Раз- ступенька" - 2 год обучения (от 4 лет до 5 лет)

Рабочая программа "Раз- ступенька" - 3 год обучения (от 5 лет до 6 лет)

Рабочая программа "Раз- ступенька" - 4 год обучения (от 6 лет до 7 лет)

 

Дополнительная образовательная программа "Разноцветный мир" ( от 3 лет до 7 лет)

Рабочая программа "Разноцветный мир" - 1 год обучения (от 3 лет до 4 лет)

Рабочая программа "Разноцветный мир" - 2 год обучения (от 4 лет до 5 лет)

Рабочая программа "Разноцветный мир" - 3 год обучения (от 5 лет до 6 лет)

Рабочая программа "Разноцветный мир" - 4 год обучения (от 6 лет до 7 лет)

 

Дополнительная образовательная программа "Ритмическа мозаика" ( от 3 лет до 5 лет)

Рабочая программа "Ритмическая мозаика" - 1 год обучения (от 3 лет до 4 лет)

Рабочая программа "Ритмическая мозаика" - 2 год обучения (от 4 лет до 5 лет)

Обновлено 11.08.2016 22:08
 
Режим дня групп
Рейтинг пользователей: / 4
ХудшийЛучший 

Режимы дня группы от 1,6 года до 2 лет

Режимы дня группы от 2 лет до 3 лет

Режимы дня группы от 3 лет до 4 лет ЧДБ

Режимы дня группы от 3 лет  до 4 лет

Режимы дня группы от 4 лет до 5 лет

Режимы дня группы от 4 лет до 5 лет ЧДБ

Режимы дня группы от 5 лет до 6 лет

Режимы дня группы от 5 лет до 6 лет ЧДБ

Режимы дня группы детей от 6 лет до 7 лет

Режимы дня группы детей от 6 лет до 7 лет ЧДБ

Обновлено 12.09.2016 08:09
 
Методический кабинет
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 21.07.2015 15:27
 
Использование обучающих мультфильмов
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Использование обучающих мультфильмов в формировании понятий у детей младшего дошкольного возраста

 

21 век  - век технического прогресса и современных развивающих технологий. Казалось бы, каким образом  современные развивающие технологии могут найти место  в дошкольных учреждениях? Но  время неумолимо  идёт  вперёд, и  современные  технологии прочно входят в ДОУ.

Что такое детский сад  для  современных детей? Детский сад – это первый этап перехода ребёнка в большую самостоятельную жизнь, первые шаги   без папы и мамы, но с воспитателем. Не все родители могут дать своим детям знания, на которые ребёнок сможет опереться в школе, в силу каких то причин: занятости на работе, нехватки времени  и  т .д.   А   детский сад может  помочь ребёнку получить большой багаж знаний -  начиная с простейших и заканчивая сложными.

 

Дети по природе своей очень любознательны. Они на лету хватают, иногда для взрослого не понятные, вещи и со своей точки зрения могут всему дать объяснение.

Я обучалась на  курсах  повышения квалификации  по  МИМИО. Мне было  очень интересно увидеть, как вырос имидж  детских садов в глазах окружающих людей,  как меняются подходы в обучении современных детей .

Я  увидела много интересных подходов к игровым занятиям. Сама подготовила маленькую  презентацию на тему: « Весёлые  поварята   готовят суп из овощей».  Цель  которую я себе поставила при составлении данной презентации -  посредствам современных  развивающих  технологий

познакомить  детей с овощами и их  использованием в повседневной жизни.

На курсах у меня закрепился и еще больше повысился  интерес к проведению занятий с использованием  компьютера.  Я стала приносить в группу маленький  нетбук,  и  в индивидуальной беседе рассказывала детям об интересных вещах: о природе, о погоде, о транспорте , о писателях и поэтах, о городе Санкт-Петербурге и  о процессах которые происходят вокруг них .

Первым моим занятием с использованием компьютера стало занятие по знакомству детей подготовительной группы  со сказами П.Бажова. Была проведена большая подготовительная работа. Я показала детям  фильм Россия от края и до края  «Богатства Урала». Фильм очень заинтересовал детей. Следующим этапом была книга о камнях и самоцветах. Дети с любопытством рассматривали картинки   и изделия с камнями. Девочки с удовольствием примеряли колечки. Так я постепенно подвела детей к образовательной ситуации. Тема  образовательной ситуации: «Моя родина Россия. Урал» и сказ П.Бажова « Серебряное  копытце».  

На занятии дети рассмотрели карту России, посмотрели мультфильм в слайдах  и  сделали аппликацию с использованием нетрадиционных материалов. В целом занятие произвело на детей большое впечатление.

Затруднение состояло лишь в том,  что группа не оснащена техническими средствами.

 

Дети подготовительной группы   ушли в школу, а  я занялась подготовкой к приёму трехлетних малышей.  Мне очень хотелось подобрать для них что-нибудь интересное, чтобы научить их быть внимательными на занятиях, лепить, рисовать, считать, заучивать стихи. С малышами очень интересно  работать они еще наивные и им всё интересно.

 

Вынашивая эту мысль, однажды, я решила поискать в интернете развивающие мультики для малышей 3-4 лет. И нашла развивающую серию мультфильмов «Уроки с Тётушкой Совой».

 

Я  скачала всю серию мультфильмов,   так как  в группе появился телевизор с входом для флеш-карты.

              

Я продумала как можно использовать небольшие развивающие мультфильмы на занятиях с малышами.

             

Из серии  «Уроки с тётушкой Совой» для малышей выбрала 4 направления:

1."Времена года с Тетушкой Совой"

2.«Уроки Безопасности с Тётушкой Совой».

3.«Уроки поведения на дороге с Тётушкой Совой».

4.«Уроки Арифметики с Тётушкой Совой».

 и другие серии,  с которыми я запланировала познакомить детей уже в среднем возрасте.

 

Первая серия, которую  показала детям, как часть непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром  «Времена года». С помощью развивающих мультиков детям было проще усвоить понятия: осень, зима, весна, лето.  После просмотра мультфильма, дети закрепляли полученные знания со своими сверстниками, воспитателем в словесной беседе.  Рассказывали  родителям о том, что они сегодня узнали от Тётушки Совы. Отрадно было услышать от родителей  в утренней беседе о том что их малыш теперь знает что за осенью следует зима, а за зимой – весна, за весной - лето.

 

По продолжительности мультфильмы небольшие. И поэтому с  февраля  я стала показывать ещё 2 серии «Уроков с Тётушкой Совой» на занятиях по основам безопасности и по ознакомлению с правилами дорожного движения.

 

В серии  «Уроки безопасности на дороге с Тётушкой Совой» у детей  закрепились знания о правилах поведения на дороге, о трех сигналах светофора. О том, что они обозначают и другие понятия правильного поведения на дороге, во дворе и просто на улице.  Дети наглядно увидели и закрепили понятия о городском транспорте.

          

В серии «Уроки безопасности с Тётушкой Совой», Сова рассказала детям об опасных предметах и что может произойти если не будешь осторожным. О том, как нужно вести себя с посторонними людьми и бездомными животными.

 

В Серии «Уроки Арифметики с Тётушкой Совой» дети  вмести с героями мультфильма  учились  считать и, заодно, визуально знакомились с цифрами.

       

Также я использую  другие развивающие мультики. Например, на дне открытых дверей использовала  «Мультфильмы – Шутки »  - по сказкам  Сутеева.

         

Детям очень нравятся такие занятия. На мой взгляд, развивающие мультфильмы очень интересны и познавательны.

 

Готовясь  к следующему новому учебному году, я постараюсь найти для своих малышей много нового и интересного. Хочу дать  совет своим  коллегам: внедряйте в учебный процесс развивающие мультфильмы, документальные фильмы  они помогут детям узнать глубже мир  в котором  живут. И, конечно, же не забывайте, что использовать их надо разумно, в небольших объемах.

 

 

Обновлено 11.05.2015 05:46
 
Воспитатель Красовская Светлана Борисовна
Рейтинг пользователей: / 6
ХудшийЛучший 

 

Моя профессия- воспитатель

 

Когда кругом все удивительно,   ничто не

вызывает удивления; это и есть детство.

(Антуан Ривароль)


Я, Красовская Светлана Борисовна, родилась в городе Ленинграде. Это самый прекрасный город на нашей планете. Жили мы в центре города. Я ходила в маленький детский сад. Где мне было очень хорошо и комфортно находиться. С этого и началась моя любовь к профессии воспитатель. Теперь я взрослый человек и моя мечта сбылась. Я воспитатель.

От того, кто будет воспитывать ребёнка, зависит его будущее, его мировоззрение, вся его жизнь. Воспитатель детского сада - это состояние души. Он дарит детям тепло своего сердца. Работа воспитателя - не просто труд. Это, прежде всего, способность к отречению, умение отдать всего себя, без остатка, и видеть в этом свет.

Воспитание детей - наука более древняя, чем может показаться на первый взгляд. Прививанию добродетелей уделялось и уделяется сейчас особое внимание ещё в древние времена. О воспитании говорили античные философы, создавая афоризмы, которые в ту пору и являлись «педагогическим» пособием и передавались из уст в уста.

Современная педагогика шагнула далеко вперед. Дети нашего времени стали более продвинутыми, более раскованными и восприимчивыми к разным видам деятельности.

Хочу шагать в ногу со временем и быть для детей и другом и воспитателем.

 

МОИ ПУБЛИКАЦИИ:

 

Презентация: "Моя семья"

Статья: «Как помочь ребёнку научиться правилам безопасности в разных жизненных ситуациях».

Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми старшей группы (5-6 лет). «Моя Семья. Моя Родословная»

Использование обучающих мультфильмов в формировании понятий у детей младшего дошкольного возраста


Обновлено 07.07.2020 06:59
 
Давайте поговорим о праздниках
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Уважаемые родители, давайте поговорим о праздниках!

Уверена, что незаинтересованных в этом разговоре нет. Я угадала?

Праздники, праздники… Зачем они, для кого они, почему проходят так, а не иначе? Мне подруга говорила, что у них в садике было то-то и то-то, а у вас так-то и так-то - скажете Вы. И будете правы, ведь каждый педагог готовит праздник в соответствии не только с методикой дошкольного воспитания, но и со своими внутренними представлении. В связи с этим тематика праздника, выбор музыкального материала, наличие или отсутствие взрослых персонажей и все остальные вопросы – это личный выбор музыкального руководителя. Это может нравиться или нет. Главное, чтобы были соблюдены некоторые моменты.

 

 

Во–первых, праздник – это некий итог проведенной работы, и дети на празднике не знакомятся с новым материалом, получая удовлетворение от повторения уже знакомых песен, танцев, игр. В этом отличие праздника от занятия.

Во-вторых, обязательно наличие сюрпризных моментов: появление героев, получение подарков.

Вот собственно и все, мы не готовим концерт для родителей. Мы готовим праздник для детей, и даем вам возможность посмотреть на это веселье. Исключением является, пожалуй, праздник, посвященный дню 8 Марта, когда мы готовимся к приходу «мамочки», учим именно для нее ту или иную песенку.

Надо отметить, что нам очень приятно всякий раз видеть Вас, уважаемые родители, в нашем зале на празднике! Нет ничего лучше, чем совместные переживания ребенка и его родителей. Так давайте же сделаем эти переживания приятными! Начнем с внешнего вида детей (ваше первое участие в празднике): очень важно, чтобы одежда ребенка на празднике не стесняла его движений, не причиняла неудобств, а как следствие не влекла за собой испорченное настроение. Этим праздничная одежда ребенка отличается от праздничной одежды взрослого, он не хочет терпеть ради красоты, и это правильно. Обувь как часть одежды должна тоже быть удобной. В нашем случае – это чешки, подобранные по размеру. Не покупайте чешки навырост! Это очень травмоопасно. Почему вообще чешки? Да потому что наряду с пением в музыкальном зале обязательно дети двигаются, танцуют, а удобная обувь в любых занятиях танцами и пластикой, да и спортом, не обсуждаются. «Но ведь дети пришли на праздник,» - возразите вы, и я отвечу таким примером: ваш малыш ходит в секцию художественной гимнастики, футбола, хореографии и т.д. На открытое занятие или соревнования приходите Вы, и тут же для красоты меняете форму ребенка. Это возможно? Так и у нас. Есть опять же исключение – это «выпускной в школу» праздник. Как-то сложилось так, что для каждого номера в этом, не спорю, особо торжественном празднике для необходимости дети переодеваются. В этот момент они, кстати, оказываются выключенными из процесса веселья. Но мы все это учитываем, да и дети готовятся по-особому: показать, чему научились.

Вторая Ваша помощь при проведении праздника, дорогие родители, постараться создать психологически приятную атмосферу накануне, во время и после праздника. Что я имею в виду: собираться спокойно, не опаздывать, не дергать ребенка по пустякам, он и так будет несколько возбужден предстоящим событием. Во время праздника с интересом и улыбкой смотреть на происходящее, не привлекая к себе внимания. Хочется особо осветить вопрос фото и видеосъемки: будет гораздо приятнее ребенку видеть Ваши заинтересованные глаза, а не объективы камер. Было бы хорошо, чтобы кто-то один заснял все на фотоаппарат, а второй на видео, потом все «скачали» друг у друга. Наверняка, есть среди родителей кто-то, у кого это получается лучше, качественней. Я думаю, не стоит говорить о том, что ходьба по залу в поисках удачных крупных планов, недопустима.

А что же после праздника сказать ребенку, чтобы он почувствовал Вашу любовь и одобрение? Ведь ему нужны только эти слова, а не анализ ошибок и неудач. Я думаю, каждый из Вас знает много таких слов.

ПРИХОДИТЕ К НАМ НА ПРАЗДНИК!

Обновлено 14.04.2015 09:25
 
Музыкальный руководитель Киселева Оксана Викторовна
Рейтинг пользователей: / 8
ХудшийЛучший 

Здравствуйте, уважаемые родители!

Мы с Вами встретились на этой страничке, и мне это очень приятно.


Я рада еще и потому, что все не было возможности рассказать Вам о том, что так важно для меня в моей работе. Почему я именно здесь, в детском саду, ведь могла бы работать и в музыкальной школе, и в музыкальном училище (я закончила и музыкальное училище, и консерваторию, так что образование позволяет).

Когда-то я преподавала вокал, композицию, была концертмейстером, работая с детьми школьного возраста. А потом в 2001 мне предложили поработать с «малышами», и я поняла, что нашла свое место в жизни.

(Сначала я работала в частных центрах, а 2008 году пришла в детский сад №43)

Я поняла, дошкольники – особые дети, необычайно открытые, бесконечно восприимчивые, им все интересно! Это первое, что меня привлекло.

Второе - это возможность быть одновременно и концертмейстером, и вокалистом, и дирижером, и постановщиком, а также сценаристом, актером и т.д.

Третье - отсутствие оценок, чего в школе ну никак не избежать. Как здорово, что у нас есть возможность только хвалить детей, и радоваться тому, как хорошо у них все получается, ведь творчество базирует на позитиве!

Четвертое – чем раньше ребенок встретится с музыкой, тем больше шансов, что он ее полюбит. Очень приятно ребятам « приоткрывать» дверь в огромный мир музыки!

Далеко не каждый из наших воспитанников пойдет в музыкальную школу, из них не все станут профессиональными музыкантами. Но музыка для каждого может стать «хорошим» другом. Она способна помочь пережить неудачи и разочарования, встречающиеся порой в жизни, а радостные моменты сделать еще ярче!

Кстати, если вдруг Вы колеблетесь, отдавать ли ребенка в музыкальную школу (как вариант – заниматься частным образом) или нет, то мой совет таков – однозначно «да». Исключением может стать только тот факт, что Ваш малыш явно сопротивляется этому. Занятия музыкой благотворно будут влиять на ребенка, ведь чем больше разнообразных впечатлений получает малыш, тем активнее развивается его мозг.

Неспроста в некоторых странах музыка является обязательным предметом в школе. Вы можете возразить: в наших школах тоже есть музыка как предмет, 1 раз в неделю. Не спорю, но «там» обязательно обучают играть на любом инструменте по выбору. Ведь только «пропустив» музыку через себя, можно ощутить это неописуемое счастье творца!

А слушать музыку тоже, конечно, очень полезно. Тут надо отметить важность того музыкального фона, который мы создаем для детей. К примеру, в 90-е годы 20 века был открыт так называемый «Моцарт – эффект». Ученые выяснили, что после 10-минутного прослушивания музыки Моцарта, испытуемые легче решали разные интеллектуальные задачи. Правда, этот эффект краткосрочен, длится около 15 мин, как говорят исследователи. А вот если заниматься музыкой регулярно и всерьез, то в коре головного мозга происходят серьезные изменения, мозг работает эффективнее. И это сохраняется на всю жизнь!

Можно также сказать и о том, что музыка может нанести вред. Это касается некоторых современных направлений клубной культуры, которые я даже музыкой назвать не могу. Будьте осторожны! Оберегайте своих детей!

Но вернемся к нашим занятиям в детском саду. Мою задачу как педагога я вижу в том, чтобы дать ребенку возможность выражаться в песне, танце, музицировании (игре на музыкальных инструментах), создавая при этом ситуацию успеха. Пусть при слове «музыка» у Вашего малыша возникают только приятные ощущения!

 

Статья "Давайте поговорим о праздниках в детском саду"

Обновлено 29.10.2018 09:19
 
"Адаптация детей к новым условиям"
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

        «Адаптация детей к новым условиям» 

Уважаемые родители! 

Мы очень рады всех Вас видеть! Вы сейчас вступаете в важный период Вашей жизни и жизни Вашего ребёнка – он идет в детский сад. И для того, чтобы адаптация  его к новым условиям прошла как можно спокойнее и быстрее, вы должны знать побольше об особенностях этого сложного периода. В возрасте 2-3 лет у ребёнка всё взаимосвязано: состояние здоровья и эмоциональный настрой, физическое и нервно-психическое развитие. Это самый благодатный возраст – наиболее ощутимы изменения:  малыш начал разговаривать, сам собирать и разбирать пирамидку, задавать первые вопросы: «почему?», «куда?».  И это далеко не все. Необходимое развитие в это время малыш получает через игрушки, самое важное занятие для него – игра.  И родителям надо понимать, что добиваться желаемого можно через предложение: «Давай поиграем!».  Мы же здесь постоянно играем с детьми, потому что  именно в игре они знакомятся с окружающим миром, изобразительной деятельностью, конструированием, художественной литературой. В игре же происходит и развитие речи малышей. Для каждого родителя именно его ребёнок самый лучший, самый умный. Но вот его отдают в детский сад. Естественно у мамы с папой возникают первые переживания, связанные с садом. А как ребёнок привыкнет? Понравится ли ему?...


Обычно период адаптации детей к условиям ДОУ не превышает двух месяцев.  Но для  того, чтобы он прошёл без лишних потрясений, мы все должны постараться максимально избавить новичков от травмирующих их факторов. Что же для этого нужно?

1. Родители должны привыкнуть к мысли: «Мой  ребёнок идёт в детский сад, там ему будет хорошо, о нём будут заботиться,  он будет играть со сверстниками. Я хочу, чтобы он пошёл в садик».

2.  В уголке  для родителей висит листок режима дня ребёнка. Это ещё один важный пункт привыкания. Чтобы адаптация проходила благополучно, уже сейчас нужно приучать ребёнка к режиму дня, сходному в большей степени с режимом ДОУ:  

завтрак – 8-9 утра,обед - 11,30-13, сон – 13-15 часов, полдник в 16 часов, укладывание на ночь не позднее 21-22 часов.И стараться максимально придерживаться этого режима.

3. Чтобы  ребёнок не чувствовал дискомфорта, желательно заранее приучить его к горшку, отучить от пустышки.                                                                         

Вот мы и подошли к самому главному: все документы готовы, ребёнок и родители настроены идти в садик, к детям.             


Первый день – вы приводите ребёнка на 2 часа. Затем приводите малыша и оставляете в саду до обеда. А мы наблюдаем за ним  и, в зависимости от его поведения (привыкания, эмоционального настроя), сообщим вам, когда лучше будет оставить его на дневной сон,  а потом уже и на целый день.            


Но вот ребёнок заплакал, и у родителей возникает вопрос: «Как быть?». Да ведь это очень хорошо, что малыш плачет, большую тревогу вызывают тихие, «равнодушные» дети, ведь они все переживания держат в себе. Ребёнок плачет – и успокаивается эмоционально, он даёт «сигнал» обратить на него внимание. Со всей ответственностью можно сказать, что плачущие поначалу дети в будущем посещают детский сад с большим удовольствием, чем тихие и спокойные.            


Первые занятия и знакомства со специалистами проходят у нас в группе, поэтому малыши к новым людям привыкают постепенно.            


В процессе нашего с вами общения будут возникать различные вопросы, пожалуйста, не стесняйтесь, подходите к нам и спрашивайте. Мы с удовольствием на них ответим, а если нужно проведем консультацию. Не держите вопросы в себе, не надейтесь на советы знакомых. С Вами и вашими детьми будут работать квалифицированные специалисты.             


Имейте в виду, что пока ваш ребёнок не адаптируется к детскому саду, не стоит   водить его в гости. Пусть для него на это время привычными будут только стены родного дома и своей группы.             


И в заключение хочется пожелать вам успехов в воспитании ваших малышей. Любите их безусловной любовью, просто за то, что они у вас есть. Удачи вам! 


Шимук Ирина Михайловна, воспитатель группы раннего возраста.

 
Воспитатель Аристархова Любовь Сергеевна
Рейтинг пользователей: / 8
ХудшийЛучший 

 

Воспитателем надо родиться,
Чтоб детей непременно любить.
И терпенье иметь, не сердиться,
И заботой уметь окружить!
Воспитателем надо гордиться!
Благодарными быть, уважать
И когда придёт час, то проститься...
Но, всегда продолжать навещать!


 

На работу в образовательную организацию я пришла, когда оформляла ребенка в детский сад в 2012 году и решила посвятить себя именно этой профессии, т.к. было очень большое желание работать именно с детьми дошкольного возраста. Вместе с детьми я постоянно узнаю что-то новое, стараюсь работать с использованием новых технологий.


Статья "Безопасность ребенка"



 


Обновлено 29.10.2018 09:17
 
Аннотация к рабочей программе музыкального руководителя Перминовой Татьяны Алексеевны
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Аннотация к рабочей программе музыкального руководителя Киселевой Оксаны Викторовны
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Отчет о финансовых результатах деятельности ДОУ по состоянию на 01.01.2015 года
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 

Отчет о финансовых результатах деятельности ДОУ по состоянию на 01.01.2015 года


Обновлено 30.03.2015 19:00
 
Баланс по состоянию на 01.01.2015 года
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Баланс по состоянию на 01.01.2015 года

Обновлено 30.03.2015 18:55
 
Сведения
Рейтинг пользователей: / 14
ХудшийЛучший 

 

СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ:

 

 

  1. Основные сведения
  2. Структура и органы управления образовательной организацией
  3. Документы
  4. Образование
  5. Образовательные стандарты
  6. Руководство. Педагогический состав
  7. Материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса
  8. Стипендии и иные виды материальной поддержки
  9. Платные образовательные услуги
  10. Финансово-хозяйственная деятельность
  11. Вакантные места для приема детей (перевода)
Обновлено 05.05.2017 08:33
 
Родителям
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

 

Питание в детском саду

Международный проект KIDSMART

Презентация "НАШ ДЕТСКИЙ САД"

Наш профсоюз

Наши группы

Наша территория

Наш интерьер

История детского сада

Обновлено 27.12.2017 08:33
 
Личные
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Руководитель Федотова Наталья Ивановна

Старший воспитатель Поповичева Лидия Ивановна

Старший воспитатель Поповичева Лидия Ивановна

Медицинская сестра Платонова Ольга Михайловна

Педагог-психолог Ларечина Елена Викторовна

Инструктор по физической культуре Запорощенко Оксана Борисовна

Воспитатель Лоскутова Татьяна Николаевна

Инструктор по лечебной физической культуре Ступакова Людмила Владимировна

Воспитатель Левкина Ирина Васильевна

Воспитатель Андреева Татьяна Евгеньевна

Музыкальный руководитель Перминова Татьяна Алексеевна

Воспитатель Сенина Наталья Дмитриевна

Воспитатель Молчанова Юлия Александровна

Воспитатель Любимова Инна Геннадьевна

Воспитатель Ульянова Юлия Борисовна

Воспитатель Щукина Алсу Ильдусовна

Воспитатель Воробъева Инна Витальевна

Воспитатель Гурьева Наталия Владимировна

Обновлено 26.03.2015 07:15
 
Достижения
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Печатные издания и материалы

Достижения педагогов

Достижения воспитанников

Наши социальные партнеры

Педагогическое наставничество

 
Персональный состав педагогических работников
Рейтинг пользователей: / 24
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители, родители (законные представители) обучающихся!

На данной странице сайта размещена информация о

педагогическом составе образовательной организации

 

Сведения о педагогическом составе

Воспитатели

Более подробную информацию о воспитателях можно узнать, перейдя по ссылке  здесь

22 чел.

(80%)

Специалисты

Более подробную информацию о специалистах можно узнать, перейдя по ссылке здесь

6 чел.

(20%)

Всего педагогов

28 чел.

(100%)

Сведения о специалистах

Старший воспитатель

1 чел.

(3,2%)

Педагог-психолог

1 чел.

(3,2%)

Учитель-логопед

1 чел.

(3,2%)

Инструктор по физической культуре

1 чел.

(3,2%)

Музыкальный руководитель

2 чел.

(6,4%)

Сведения об образовании педагогических работников

Высшее образование

15 чел.

53%)

Среднее специальное образование

13 чел.

(47%)

Сведения о квалификационной категории педагогических работников

Высшая

14 чел.

(50%)

Первая

12 чел.

(43%)

Соответствие с занимаемой должностью

2 чел.

(7%)

Сведения о стаже работы по специальности педагогических работников

Молодые специалисты

0 чел.

(6%)

До 5 лет

12 чел.

(39%)

От 5 до 10 лет

4 чел.

(13%)

От 10 лет до 20 лет

9 чел.

(29%)

Более 20 лет

6 чел.

(19%)

Сведения о возрастном показателе педагогических работников

До 30 лет

3 чел.

(10%)

От 30-40 лет

8 чел.

(26%)

От 40-50 лет

9 чел.

(29%)

Более 50 лет

11 чел.

(35%)

Сведения о наградах педагогических работников и руководителей

Медаль «Ветеран труда»

3 чел.

Медаль «В память 300-летия Санкт-Петербурга»

2 чел.

Нагрудный знак «Почётный работник общего образования Российской Федерации» и Отличник народного просвещения 

2 чел.

1 чел.

Почётная Грамота Министерства Образования Российской Федерации

4 чел.






 

Обновлено 30.01.2021 10:20
 
Заместитель руководителя
Рейтинг пользователей: / 19
ХудшийЛучший 

 

 

 

Вишневская Ольга Ивановна

 

Должность: заведующий хозяйством

 

Дни и часы приема:

Понедельник-пятница с 09.00 до 17.00

 

Телефон: (812) 759-34-64

 

Телефон/факс: (812) 368-92-84

 

Адрес: Санкт-Петербург, ул. Бурцева, д.6, литера А

 

Электронная почта:  Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

 

Информацию об уровне образования, о повышении квалификации, опыте и стаже работы руководящего состава вы можете узнать, перейдя по ссылке

 

 

Обновлено 01.06.2021 04:56
 
Руководитель
Рейтинг пользователей: / 40
ХудшийЛучший 

 






Федотова Наталья Ивановна

 

Должность: заведующий

 

Дни и часы приема:

Вторник с 15.00 до 18.00

Четверг с 10.00 до 13.00

 

Телефон: (812) 759-34-64

 

Телефон/факс: (812) 368-92-84

 

Адрес: Санкт-Петербург, ул. Бурцева, д.6, литера А

 

Электронная почта:  Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript


Личная страничка на сайте

 

 

Информацию об уровне образования, о повышении квалификации, опыте и стаже работы руководящего состава вы можете узнать, перейдя по ссылке

Обновлено 01.06.2021 04:52
 
Главная страница сайта
Рейтинг пользователей: / 345
ХудшийЛучший 

 

 

Для перехода на анкету, нажмите на изображение выше или перейдите по ссылке:

https://panel.simpleforms.ru/7ZWKl4MDkKvZdOHkdOslA

КАРТА САЙТА 

  

Информация для вновь поступающих в детский сад и получивших направления! 

 Положение о контрольно-пропускном режиме  

Система пространсвенной навигации и информатизации детского сада


  Информация о выданных направлениях поступает на электронную почту детского сада. С вами свяжутся по указанным контактам для уточнения деталей зачисления. 

 

Если у Вас появились вопросы, можно  написать письмо или позвонить по телефону в детский сад  с 9.00 до 10.00

С уважением, заведующая детским садом  

 

 

Уважаемые посетители сайта!   

Наименование образовательной организации

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

Особенность образовательной организации

Организованы группы для часто болеющих детей (ОРВИ 6 и более раз в год)-

группы оздоровительной направленности

Место нахождения образовательной организации

198261, Санкт-Петербург, улица Бурцева, дом 6, литера А

Безопасность

Положение о контрольно-пропускном режиме

Схема проезда

План безопасного подхода к детскому саду

Паспорт дорожной безопасности образовательного учреждения

Доступная среда

Доступность объекта

Ссылки на страницы ОУ на сайте www.city4you.spb.ru

Режим работы образовательной организации

Ежедневно с понедельника по пятницу с 7.00 до 19.00
Выходные дни - суббота, воскресенье и государственные праздники

Контактный телефон

(8-812) 759-34-64

Факс

(8-812) 368-92-84

Адрес электронной почты

Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Обратная связь

Написать письмо

Официальный сайт в информационно-коммуникационной сети «Интернет»

http://www.kirov.spb.ru/dou/43

Иной дистанционный способ взаимодействия МЫ ВКонтакте

https://vk.com/club153285639

Официальный сайт для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях

bus.gov.ru

Задать вопрос с помощью Обратной связи на официальном сайте в информационно-коммуникационной сети «Интернет»

Обратная связь:

Вопросы 

Жалобы 

Предложения 

Как можно обратиться в образовательную организацию

Обращения граждан

Информация об обращениях граждан

Обзор обращения граждан

Образовательная организация в 2019 году прошла независимую оценку качества образования

С результатами независимой оценки качества образования нашей образовательной организации можно ознакомиться перейдя по ссылке bus.gov.ru

 

 


 



 
Обновлено 09.09.2022 07:19
 
Предметно-пространственная среда
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

Организация развивающей предметно-пространственной среды

 

 

Развивающая предметно-пространственная среда в группах  оснащена в соответствии с требованиями, обозначенными в ФГОС ДО.

Оборудование помещений дошкольного учреждения является безопасным, здоровьесберегающим, эстетически привлекательным и развивающим.





Мебель  соответствует росту и возрасту детей, игрушки — обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.

Развивающая предметно-пространственная среда в дошкольном учреждении насыщенная, пригодная для совместной деятельности взрослого и ребенка и самостоятельной деятельности детей, отвечающая потребностям детского возраста.
           

Пространство групп организовано в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки», «площадки»), оснащенных большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.).

Все предметы доступны детям. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с

учетом индивидуальных особенностей детей.

Оснащение уголков  меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.


В качестве центров развития выступают:
• уголок для сюжетно-ролевых игр;
• уголок «ряжения» (для театрализованных игр);
• книжный уголок;
• зона для настольно-печатных игр;
• выставка (детского рисунка, детского творчества, изделий народных мастеров и т. д.);
• уголок природы (наблюдений за природой);
• спортивный уголок;
• уголки для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей — конструктивной, изобразительной, музыкальной и др.;
• игровой уголок с крупными мягкими конструкциями (блоки, домики, тоннели и пр.) для легкого изменения игрового пространства;
• игровой уголок (с игрушками, строительным материалом).

 

Обновлено 27.03.2015 09:50
 
Дополнительные программы
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

 

 

 

 

 

 

 

Обновлено 30.03.2015 08:01
 
Режимы дня групп
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Режимы дня группы от 1,6 года до 2 лет

Режимы дня группы от 2 лет до 3 лет

Режимы дня группы от 3 лет до 4 лет ЧДБ

Режимы дня группы от 3 лет  до 4 лет

Режимы дня группы от 4 лет до 5 лет

Режимы дня группы от 4 лет до 5 лет ЧДБ

Режимы дня группы от 5 лет до 6 лет

Режимы дня группы от 5 лет до 6 лет ЧДБ

Режимы дня группы детей от 6 лет до 7 лет

Режимы дня группы детей от 6 лет до 7 лет ЧДБ


Обновлено 12.09.2016 08:09
 
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Презентация основной общеобразовательной программы дошкольного образования государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга


Основная образовательная программа дошкольного образования государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга (в контексте ФГОС ДО)


Программа разработана на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, 2014г. в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

Обновлено 07.05.2015 06:19
 
Реализуемые уровни образования
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 22.03.2015 07:09
 
Карта сайта
Рейтинг пользователей: / 4
ХудшийЛучший 

ГЛАВНАЯ СТРАНИЦА

СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ (ОО)

1.Основные сведения

                   Дата создания образовательной организации

                   Учредитель ОО

                   Место нахождение ОО и ее филиалов (при наличии)

                   Режим работы ОО

                   График работы ОО

                   Контактные телефоны ОО

                   Адреса электронной почты ОО

2.Структура и органы управления образовательной организацией

Наименование структурных подразделений (органов управления)

Руководители структурных подразделений

Места нахождения структурных подразделений

Адреса официальных сайтов структурных подразделений (при наличии)

Адреса электронной почты структурных подразделений (при наличии)

Сведения о наличии положений о структурных подразделениях (об органах управления)

Структура и органы управления образовательной организацией

Наименование структурных подразделений (органов управления)

Руководители структурных подразделений

Места нахождения структурных подразделений

Адреса официальных сайтов структурных подразделений (при наличии)

Адреса электронной почты структурных подразделений (при наличии)

Сведения о наличии положений о структурных подразделениях (об органах управления)

3.Документы

4.Образование

5.Образовательные стандарты

6.Руководство. Педагогический состав

7.Материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса

8.Стипендии и иные виды материальной поддержки

9.Платные образовательные услуги

10.Финансово-хозяйственная деятельность

НОВОСТИ

Объявление о начале работы

Загородная дача- Лето 2016 (детский сад №44 и детский сад №56)

Поздравляем победителей

Консультационный пункт для родителей

Контактная информация

Вакансии

ЛИЧНЫЕ СТРАНИЧКИ

Руководитель Федотова Наталья Ивановна

Старший воспитатель Поповичева Лидия Ивановна

Старший воспитатель Поповичева Лидия Ивановна

Медицинская сестра Платонова Ольга Михайловна

Педагог-психолог Петш Елена Викторовна

Инструктор по физической культуре Запорощенко Оксана Борисовна

Воспитатель Лоскутова Татьяна Николаевна

Инструктор по лечебной физической культуре Ступакова Людмила Владимировна

Воспитатель Левкина Ирина Васильевна

Воспитатель Андреева Татьяна Евгеньевна

Музыкальный руководитель Перминова Татьяна Алексеевна

Воспитатель Сенина Наталья Дмитриевна

Воспитатель Молчанова Юлия Александровна

Воспитатель Любимова Инна Геннадьевна

Воспитатель Ульянова Юлия Борисовна

Воспитатель Щукина Алсу Ильдусовна

Воспитатель Воробъева Инна Витальевна

Воспитатель Гурьева Наталия Владимировна

Воспитатель Шимук Ирина Михайловна

Музыкальный руководитель Киселева Оксана Викторовна

О НАС

Питание в детском саду

Международный проект KIDSMART

Презентация "НАШ ДЕТСКИЙ САД"

Наш профсоюз

Наши группы

Наша территория

Наш интерьер

История детского сада

ДОСТИЖЕНИЯ

Печатные издания и материалы

Достижения педагогов

Достижения воспитанников

Наши социальные партнеры

Педагогическое наставничество

ПРИЕМНАЯ 

(электронная почта) обратная связь

Обновлено 22.08.2016 19:52
 
Положение о публичном докладе
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Отчет о привлечении платных образовательных услуг за 2014 финансовый год
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 12.03.2015 17:56
 
Отчет о привлечении добровольных пожертвований и целевых взносов за 2014 финансовый год
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 11.03.2015 16:24
 
Презентация основной общеобразовательной программы
Рейтинг пользователей: / 8
ХудшийЛучший 

здесь

Обновлено 18.10.2021 12:16
 
Форма уведомления о приеме документов
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Форма заявления о приеме в детский сад
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Тематический план программы "Ритмическая мозаика"
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

 
Тематический план программы "Ритмическая мозаика"

 
Тематический план программы "Разноцветный мир"
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Тематический план программы "Здоровячок"
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

 
Положение о порядке предоставления мер социальной поддержки работников
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Положение о тарификационной комиссии
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Положение о первичной профсоюзной организации
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Положение о формировании, ведении, хранении и проверке личных дел воспитанников
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
План-график введения ФГОС ДО на 2013/2014 учебный год
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Приказ об утверждении рабочих программ
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Приказ о внедрении ФГОС ДО в детском саду
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Расписание непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей ОУ
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Обновлено 01.02.2015 12:39
 
План-график мероприятий по введению ФГОС ДО на 2014/2015 г
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 

 

Обновлено 02.02.2015 08:19
 
Приказ об организации образовательной деятельности ОУ в 2014/2015 учебном году
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

 
Расчет-обоснование к ПФХД 2015
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

 
Приказ о порядке привлечения средств
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 29.01.2015 08:03
 
Выписка из протокола собрания трудового коллектива работников ДОУ
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

 
Выписка из протокола общего родительского собрания
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 28.01.2015 21:57
 
Положение о Контрактной службе
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Государственное задание на 2016 год
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 19.02.2016 15:01
 
Тематический план программы "Раз- ступенька"
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 17.09.2016 05:54
 
Тематический план программы "Психологическая готовность к школе"
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Тематический план программы "Как хорошо уметь читать"
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Тематический план программы "Английский язык"
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Согласование с Учредителем
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Тематический план программы "АБВГД" (подготовка к чтению)
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Приказ об организации дополнительных платных образовательных услуг
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Психологическая готовность к школе
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Разноцветный мир
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Раз- ступенька
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Как хорошо уметь читать
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Здоровячок
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
АБВГД (подготовка к чтению)
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Английский язык
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Ритмическая мозаика
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Положение о поступлении и расходовании доходов
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

 
Положение о порядке оказания дополнительных платных образовательных услуг
Рейтинг пользователей: / 6
ХудшийЛучший 

 
Приложение №1 к лицензии дошкольное образование
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Обновлено 13.01.2015 14:40
 
Приложение №2 к лицензии на дополнительное образование
Рейтинг пользователей: / 5
ХудшийЛучший 

Обновлено 13.01.2015 14:00
 
Положение о компенсации затрат на отдых и оздоровление
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

 
Положение о длительном отпуске
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Штатное расписание по платным образовательным услугам
Рейтинг пользователей: / 7
ХудшийЛучший 

 
Форма отчета по дополнительным платным образовательным услугам
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

 
Порядок оплаты платных образовательных услуг
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

 
График контроля за дополнительными платными образовательными услугами
Рейтинг пользователей: / 7
ХудшийЛучший 

Обновлено 24.02.2015 08:11
 
Формы Договора об оказании дополнительных платных образовательных услуг
Рейтинг пользователей: / 6
ХудшийЛучший 

 
Смета расходов ДПУ
Рейтинг пользователей: / 5
ХудшийЛучший 

 
Стоимость платных услуг
Рейтинг пользователей: / 5
ХудшийЛучший 

 
Количество и списочный состав групп
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

 
Положение о комиссии ФДН
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

 

 

 

 

 

 

Обновлено 18.02.2015 18:22
 
Положение о Совете по питанию
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Аннотация к рабочей программе инструктора по физической культуре
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 23.12.2014 08:13
 
Аннотация к рабочей программе педагога-психолога
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 23.12.2014 08:02
 
Аннотация к рабочей программе группы №8
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 31.03.2015 06:17
 
Аннотация к рабочей программе группы №10
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 

Обновлено 31.03.2015 06:18
 
Аннотация к рабочей программе группы №7
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 31.03.2015 06:19
 
Аннотация к рабочей программе группы №11
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 31.03.2015 06:20
 
Аннотация к рабочей программе группы №9
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 31.03.2015 06:20
 
Аннотация к рабочей программе группы №6
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 31.03.2015 06:21
 
Аннотация к рабочей программе группы №5
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 

Обновлено 31.03.2015 06:22
 
Аннотация к рабочей программе группы №3
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 31.03.2015 06:23
 
Аннотация к рабочей программе группы №4
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 31.03.2015 06:24
 
Аннотация к рабочей программе группы №2
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Обновлено 31.03.2015 06:25
 
Аннотация к рабочей программе группы №1
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 31.03.2015 06:26
 
Свидетельство о государственной аккредитации
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Согласно статье 33.2 Федерального закона от 08.11.2010 года №293, государственная аккредитация для государственных дошкольных образовательных организациях не осуществляется.

Обновлено 10.12.2014 11:03
 
Положение о системе оплаты труда работников
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 10.12.2014 10:48
 
Правила внутреннего трудового распорядка работников
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 

 

Обновлено 08.12.2014 14:37
 
ПЛАН-ГРАФИК введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на период 2014-2016 года
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 10.01.2015 14:37
 
Приказ об утверждении плана-графика
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Приказ о создании рабочей группы
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 25.11.2014 08:52
 
Внедряем в работу ФГОС ДО
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители!

На этой странице вы можете ознакомиться с работой

государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга по внедрению в работу Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования



 

Локальные акты:

  1. Приказ о внедрении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в детском саду
  2. Приказ о создании рабочей группы по введению Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
  3. Положение о рабочей группе по внедрению ФГОС ДО
  4. Протоколы заседания рабочей группы по переходу ОУ на ФГОС ДО
  5. Приказ Об утверждении плана-графика введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
  6. План-график введения Федерального образовательного стандарта дошкольного образования на период 2014-2016 г.г.
  7. План-график введения Федерального образовательного стандарта дошкольного образования на 2013/2014 учебный год
  8. План-гафик введения Федерального госудоарственного образовательного стандарта дошкольного образования на период 2014/2015 учебный год.

 

 

 

Обновлено 16.04.2015 20:07
 
Регламент по предоставлению информации об образовательной программе, годовом плане и календарном графике
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 06.01.2015 09:50
 
Промежуточные результаты освоения ООП ДО
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

                                                   ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

                                             ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

                                                                ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


6-7 лет

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА

 

Название качеств

Характеристика качеств

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками

Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни

Любознательный, активный

Интересуется новым, неизвестным в окружающем мире. Способен самостоятельно действовать, принимает живое, заинтересованное участие в образовательном процессе

Эмоционально отзывчивый

Откликается на эмоции близких и друзей.

Сопереживает персонажам сказок, историй.

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Способен изменять стиль общения со взрослыми или сверстниками, в зависимости от ситуации.

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия

Способен планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели.

Соблюдает правила поведения на улице и в общественных местах

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи

Способен предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе

Имеющий первичные представления о себе, семье, мире и природы

Имеет первичные представления о себе, о составе семье, о государстве, мире и природы

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

Умеет работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции

Овладевший необходимыми умениями и навыками

У ребёнка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Название области

Результаты

Здоровье

Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни, усвоил основные культурно-гигиенические навыки

Физическая культура

Выполняет правильно все виды основных движений. Выполняет физические упражнения из разных исходных положений чётко и ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкции. Участвует в играх с элементами спорта.

Социализация

Самостоятельно отбирает или придумывает разнообразные сюжеты игр. Придерживается в процессе игры намеченного замысла, оставляя место для импровизации. Может моделировать предметно-игровую среду.

Труд

Самостоятельно ухаживает за одеждой. Устраняет непорядок в своём внешнем виде. Ответственно выполняет обязанности дежурного. Проявляет трудолюбие в работе на участке детского сада.

Безопасность

Соблюдает правила поведения в детском саду, на улице, в транспорте. Понимает значение сигналов светофора.

Познание

Составляет и решает задачи в одно действие на сложение и вычитание. знает название текущего месяца, последовательность дней недели, времена года. называет числа в прямом   обратном порядке до 10. Выбирает и группирует предметы в соответствии с познавательной задачей. Знает некоторых представителей животного мира. Устанавливает причинно следственные связи между природными явлениями. Способен создавать различные конструкции одного и того же объекта.

Коммуникация

Пересказывает и драматизирует небольшие литературные произведения, составляет по плану и образцу рассказывает о предмете о сюжетной картинке.

Чтение художественной литературы

Пересказывает отрывок из сказки, рассказа, выразительно читает стихотворение. Называет любимые сказки и рассказы, знает наизусть 2-3 стихотворения, 2-3 считалки, 2-3загадки

Художественное творчество

Различает виды изо. Использует разные материалы и способы создания изображения. Лепит различные предметы, передавая их форму, пропорции, позы и движения. Создаёт сюжетные и декоративные композиции.

Музыка

Может петь индивидуально и коллективно. Умеет выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки. Инсценировать игровые песни, придумывает варианты образных движений в играх и хороводах.



5-6 лет

СТАРШАЯ ГРУППА

 

Название качеств

Характеристика качеств

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками

Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни

Любознательный, активный

Использует различные источники информации, способствующие обогащению игры. Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию, к проектной деятельности

Эмоционально отзывчивый

Откликается на эмоции близких и друзей.

Сопереживает персонажам сказок, историй. Проявляет эстетический вкус, интерес к искусству.

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками

Распределяет роли до начала игры и строит своё поведение, придерживаясь роли. Речь становиться главным средством общения, высказывает свою точку зрения.

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия

Проявляет умение работать коллективно, договариваться со сверстниками о том какую часть работы будет выполнять. В повседневной жизни сам, без напоминания со стороны взрослого, пользуется «вежливыми» словами.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи

Ориентируется в окружающем пространстве. Умеет самостоятельно находить интересное для себя занятие.

Имеющий первичные представления о себе, семье, мире и природы

Имеет первичные представления о себе, о составе семье. Может рассказать о своём родном городе, назвать свой адрес.

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

Способен сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут. Проявляет ответственность за выполнение трудовых поручений.

Овладевший необходимыми умениями и навыками

У ребёнка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Название области

Результаты

Здоровье

Сформированы элементарные навыки личной гигиены. Знает о значении для здоровья человека ежедневной утренней гимнастики, закаливания организма , соблюдает режим дня.

Физическая культура

Умеет ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп. Выполняет упражнения на статическое и динамическое равновесие.

Социализация

Договаривается с партнёрами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры. Объясняет правила игры сверстникам.

Труд

Самостоятельно ухаживает за одеждой. Ответственно выполняет обязанности дежурного. Поддерживает порядок в группе и на участке детского сада.

Безопасность

Соблюдает правила поведения в детском саду, на улице, в транспорте. Понимает значение сигналов светофора.

Познание

Считает в пределах 10. Выражает словами местонахождение предмета по отношению к себе. Знает некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур. Способен создавать конструкции по рисунку. Умеет работать коллективно. Знает взаимодействие человека с природой в разное время года.

Коммуникация

Составляет по плану и образцу рассказы. Умеет аргументировано и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника.

Чтение художественной литературы

Называет любимые сказки и рассказы, знает наизусть 2-3 стихотворения, 2-3 считалки, 2-загадки

Художественное творчество

Различает произведения изобразительного искусства. Использует разные материалы и способы создания изображения. Лепит различные предметы, передавая их форму, пропорции, позы и движения. Создаёт сюжетные и декоративные композиции.

Музыка

Различает жанры музыкальных произведений. Может петь индивидуально и коллективно. Умеет выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки. Инсценировать игровые песни, придумывает варианты образных движений в играх и хороводах.



4-5 лет

СРЕДНЯ ГРУППА

 

Название качеств

Характеристика качеств

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками

Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях. Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий. Знаком с понятиями «здоровье» и «болезнь». Самостоятельно выполняет доступные гигиенические процедуры.

Любознательный, активный

Проявляет интерес к информации, которую получает в процессе общения. Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию.

Эмоционально отзывчивый

Откликается на эмоции близких и друзей.

Сопереживает персонажам сказок, историй. Понимает и употребляет в своей речи слова       ( сердитый, печальный, хитрый, добрый).

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Проявляет умение объединяться с детьми для совместных игр. Речь, при взаимодействии со сверстниками, носит преимущественно ситуативный характер.

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия

Разделяет игровые и реальные взаимодействия. Умеет планировать последовательность действий. Знает, что нельзя вмешиваться в разговор взрослых. Умеет вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи

Владеет элементарными навыками самообслуживания. Ориентируется в пространстве детского сада. Умеет самостоятельно находить интересное для себя занятие. Способен использовать простые схематические изображения для решения несложных задач, строить по схеме.

Имеющий первичные представления о себе, семье, мире и природы

Знает своё имя, фамилию, возраст. Может рассказать о своём родном городе, назвать свой адрес. Знает некоторые государственные праздники.

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

Способен сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут. Проявляет ответственность за выполнение трудовых поручений.

Овладевший необходимыми умениями и навыками

У ребёнка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Название области

Результаты

Здоровье

Сформированы элементарные навыки личной гигиены. Знает о значении для здоровья человека ежедневной утренней гимнастики, закаливания организма , соблюдает режим дня.

Физическая культура

Ориентируется в пространстве, находит левую и правую стороны. Выполняет упражнения, демонстрируя выразительность, грациозность, пластичность движений.

Социализация

Соблюдает ролевое соподчинение и ведёт ролевые диалоги. В настольно-печатных играх может выступать в роли ведущего, объяснять сверстникам правила игры.

Труд

Самостоятельно ухаживает за одеждой. Ответственно выполняет обязанности дежурного.

Безопасность

Соблюдает правила поведения в детском саду, на улице, в транспорте. Понимает значение сигналов светофора.

Познание

Считает в пределах 5. Выражает словами местонахождение предмета по отношению к себе. Знает некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур. Способен создавать конструкции по рисунку, сгибать прямоугольный лист бумаги пополам. Умеет работать коллективно. Называет времена года в правильной последовательности. Называет домашних животных и знает, какую пользу они приносят человеку.

Коммуникация

Рассказывает о содержании сюжетной картинки. С помощью взрослого повторяет образцы описания игрушки.

Чтение художественной литературы

Может называть любимую сказку, прочитать наизусть   стихотворение, считалку, загадку.

Художественное творчество

Выделяет выразительные средства дымковской и филимоновской игрушки. Передаёт несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов. Лепит различные предметы, передавая их форму, пропорции. Правильно держит ножницы и умеет резать ими по прямой, по диагонали, вырезать круг из квадрата, овал из прямоугольника. Аккуратно наклеивать изображения, состоящие из нескольких частей.

Музыка

Может петь индивидуально и коллективно. Умеет выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки.



3-4 года

ВТОРАЯ МЛАДША ГРУППА

 

Название качеств

Характеристика качеств

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками

Владеет соответствующими возрасту основными движениями. Проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях. Самостоятельно выполняет доступные гигиенические процедуры. Имеет элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания.

Любознательный, активный

Проявляет интерес к различным видам игр, к участию в совместных играх. Пытается петь, подпевать, двигаться под музыку.

Эмоционально отзывчивый

Умеет проявлять дружелюбность, доброту, дружелюбие по отношению к окружающим. Откликается на эмоции близких и друзей.

Сопереживает персонажам сказок, историй. Пытается отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

Умеет в быту, в самостоятельных играх посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками. Умеет делиться своими впечатлениями с воспитателями и взрослыми.

Способный управлять своим поведением и планировать свои действия

Умеет действовать совместно в подвижных играх и физических упражнениях, согласовывать движения. Готов соблюдать элементарные правила в совместных играх. Соблюдает правила элементарной вежливости.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи

Владеет элементарными навыками самообслуживания. Ориентируется в пространстве детского сада. Умеет самостоятельно находить интересное для себя занятие. Способен устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.

Имеющий первичные представления о себе, семье, мире и природы

Знает своё имя, фамилию, возраст. Знает название родного города. Знаком с некоторыми профессиями.

Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

В диалоге с педагогом умеет услышать и понять заданный вопрос, не перебивает говорящего взрослого. Проявляет интерес к книгам, к рассматриванию иллюстраций.

Овладевший необходимыми умениями и навыками

У ребёнка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.

Название области

Результаты

Здоровье

Приучен к опрятности и владеет простейшими навыками поведения во время еды, умывания.

Физическая культура

Умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя. Может ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке, гимнастической стенке произвольным способом.

Социализация

Может принимать на себя роль, непродолжительно взаимодействовать со сверстниками в игре от имени героя. Имитирует движения, мимику, интонацию изображаемых героев.

Труд

Самостоятельно ухаживает за одеждой. Ответственно выполняет обязанности дежурного.

Безопасность

Соблюдает правила поведения в детском саду, на улице, в транспорте. Понимает значение сигналов светофора.

Познание

Знает, называет и правильно использует детали строительного материала. Выражает словами местонахождение предмета по отношению к себе. Знает некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур. Понимает смысл слов «утро», «день», «ночь». Знает и называет некоторые растения, животные и их детёнышей.

Коммуникация

Рассматривает сюжетные картинки. Отвечает на вопросы взрослого, касающиеся ближайшего окружения.

Чтение художественной литературы

Может называть любимую сказку, прочитать наизусть   стихотворение при помощи взрослого, считалку, загадку.

Художественное творчество

Правильно пользуется фломастерами, карандашами и красками. Лепит различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приёмы лепки. Создаёт изображения предметов из готовых фигур.

Музыка

Поёт не отставая и не опережая других. Умеет выполнять танцевальные движения: кружиться в парах, притопывать попеременно ногами, двигаться под музыку с предметами.


Обновлено 27.10.2014 20:47
 
Протокол №1 комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений
Рейтинг пользователей: / 9
ХудшийЛучший 

Обновлено 25.01.2015 09:09
 
Календарный учебный график
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

 

Обновлено 10.01.2015 15:28
 
Учебный план
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обновлено 10.01.2015 15:26
 
Положение о порядке оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 05.01.2015 19:44
 
№4198-р
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Договор об образовании по образовательным программам дошкольного образования (основная)
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

 

 

 

 

 

Обновлено 26.02.2015 10:40
 
Регламент по предоставлению информации об организации общедоступного и бесплатного дошкольного образования
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 06.01.2015 10:30
 
Положение о рабочей группе по внедрению ФГОС ДО
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Обновлено 10.01.2015 11:31
 
Положение о питании обучающихся
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Обновлено 08.01.2015 18:19
 
Положение о питании сотрудников
Рейтинг пользователей: / 10
ХудшийЛучший 

Обновлено 08.01.2015 18:53
 
Положение о языке образования
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 04.01.2015 14:33
 
Положение о педагогическом наставничестве
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 08.01.2015 22:56
 
Положение о контрольно-пропускном режиме
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 

Обновлено 06.01.2015 19:22
 
Положение об аттестации педагогических работников
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 06.01.2015 19:42
 
Положение о группе общеразвивающей направленности
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 05.01.2015 12:45
 
Положение о группе оздоровительной направленности
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 05.01.2015 12:31
 
Положение о порядке рассмотрения обращения граждан
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Приложение № 4

к приказу № 125 от 30.08.2013г.

 

ПРИНЯТ

Педагогическим советом ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района

Санкт-Петербурга

Протокол № 01 от 30.08.2013г.

 

Родительским комитетом ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района

Санкт-Петербурга

Протокол № 01 от 30.08.2013г

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района

Санкт-Петербурга

______________ Н.И. Федотова

 

 

Положение

о порядке рассмотрения обращений граждан

в дошкольном образовательном учреждении

 

1. Общие положения

1.1.Предметом регулирования настоящего порядка (далее Порядок) является организация обеспечения своевременного и полного рассмотрения устных и письменных обращений граждан с уведомлением заявителей о принятии по ним решений и направление ответов в установленный законодательством Российской Федерации срок.

1.2.В соответствии с настоящим Порядком в дошкольном образовательном учреждении обеспечивается рассмотрение устных и письменных обращений граждан Российской Федерации, иностранных граждан и лиц без гражданства, за исключением случаев, установленных международными договорами Российской Федерации или законодательством Российской Федерации.

1.3.Положения настоящего Порядка распространяются на все устные обращения, обращения, поступившие в письменной форме или в форме электронного документа, индивидуальные и коллективные обращения граждан (далее - обращения).

 

2. Перечень нормативных правовых актов, регулирующих отношения, возникающие в связи с рассмотрением обращений граждан

2.1.Рассмотрение обращений граждан в дошкольном образовательном учреждении регламентируется следующими нормативными правовыми актами:

- законом Российской Федерации от 2 мая 2006 г. № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации»;

- законом Российской Федерации от 27 апреля 1993 г. № 4866-1 «Об обжаловании в суде действий и решений, нарушающих права и свободы граждан»;

- законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- законом Российской Федерации от 27 июля 2006 г. № 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»;

- Гражданским процессуальным кодексом Российской Федерации от 14 ноября 2002 г. № 138-ФЗ.

 

3. Требования к порядку информирования граждан о рассмотрении обращений

3.1. Сведения о месте нахождения дошкольного образовательного учреждения, почтовом адресе для направления обращений, о справочных телефонных номерах и адресе электронной почты для направления обращений размещены на официальном сайте дошкольного образовательного учреждения в сети Интернет

http://www.kirov.spb.ru/dou/43/

3.2.Почтовый адрес дошкольного образовательного учреждения: 198261,Санкт-Петербург, ул. Бурцева, дом 6, литера А.

Телефон(ы) для справок по обращениям граждан, личному приёму, рабочим телефонам сотрудников дошкольного образовательного учреждения: 759-34-64, 368-92-84.

Телефон доверия: 759-34-64.

Адрес электронной почты для приёма обращений граждан:  Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Номер телефакса для приема обращений граждан: 368-92-84.

3.3. Самостоятельная передача заявителями письменных обращений, с доставкой по почте или курьером, направляется по адресу: 198261,Санкт-Петербург, ул. Бурцева, дом 6, литера А.

График работы:

понедельник, вторник, среда, четверг, пятница- с 9.00 до 18.00;

обеденный перерыв - с 12.00 до 12.30.

3.4. На официальном сайте дошкольного образовательного учреждения, в средствах массовой информации, на информационных стендах дошкольного образовательного учреждения должна быть размещена следующая информация:

- место нахождения дошкольного образовательного учреждения;

- номера телефонов для справок, адреса электронной почты, адреса официального сайта дошкольного образовательного учреждения;

- порядок обжалования решений и действий (бездействия) должностных лиц дошкольного образовательного учреждения в рамках рассмотрения и по результатам рассмотрения обращения;

- извлечения из нормативных правовых актов, регламентирующих работу с обращениями граждан.

3.5. Стенд, содержащий информацию об организации рассмотрения обращений граждан, размещается при входе в музыкальный зал.

3.6. Для получения информации о порядке рассмотрения обращений граждане обращаются:

- лично в дошкольное образовательное учреждение;

- по телефону;

- в письменном виде почтой в дошкольное образовательное учреждение;

- электронной почтой в дошкольное образовательное учреждение.

3.7.Особенности работы с обращениями граждан, поступившими на Телефон доверия, регламентируются отдельным Порядком. В остальном работа с обращениями, поступившими на Телефон доверия, осуществляется в соответствии с данным Порядком.

 

4. Срок рассмотрения обращения

4.1. Срок регистрации письменных обращений в дошкольное образовательное учреждение с момента поступления – не более одного дня.

4.2.Письменные обращения граждан по вопросам, не относящимся к компетенции дошкольного образовательного учреждения, в срок до пяти дней со дня их регистрации в дошкольном образовательном учреждении подлежат переадресации в соответствующие организации или органы, в компетенцию которых входит решение поставленных в обращении вопросов, с одновременным уведомлением гражданина, направившего обращение, о переадресации его обращения.

4.3.В случае, если гражданин в одном обращении ставит ряд вопросов, разрешение которых находится в компетенции различных организаций или органов, копии обращения должны быть направлены в течение пяти дней со дня регистрации в соответствующие организации или органы.

4.4.Общий срок рассмотрения письменных обращений граждан - тридцать дней со дня регистрации письменного обращения.

4.5.В случаях, требующих проведения соответствующих проверок, изучения и истребования дополнительных материалов, принятия других мер, сроки рассмотрения могут быть в порядке исключения продлены руководителем (заместителем руководителя) дошкольного образовательного учреждения не более чем на тридцать дней. При этом в течение месяца с момента поступления обращения его автору письменно сообщается о принятых мерах и о продлении срока рассмотрения обращения.

4.6.При индивидуальном устном информировании граждан (по телефону или лично) сотрудник дошкольного образовательного учреждения, осуществляющий информирование, дает ответ самостоятельно при обращении гражданина. Если сотрудник, к которому обратился гражданин, не может ответить на вопрос самостоятельно, то он предлагает гражданину обратиться в письменной форме либо назначить другое удобное для гражданина время для получения информации.

 

5. Перечень документов, необходимых, в соответствии с нормативными правовыми актами,

для рассмотрения обращения граждан

5.1.Основанием для рассмотрения обращения гражданина является обращение гражданина, направленное:

- в письменном виде по почте или факсу в дошкольное образовательное учреждение;

- электронной почтой в дошкольное образовательное учреждение;

- лично в дошкольное образовательное учреждение;

- по телефону.

5.2.При рассмотрении обращения дошкольное образовательное учреждение не вправе требовать от гражданина осуществления действий, в том числе согласований, необходимых для рассмотрения обращения и связанных с обращением в иные государственные органы, органы местного самоуправления, организации.

5.3.В обращении заявитель указывает либо наименование дошкольного образовательного учреждения, в которое направляет обращение, либо фамилию, имя, отчество соответствующего должностного лица, либо должность соответствующего лица, а также свои фамилию, имя, отчество (последнее - при наличии), адрес электронной почты, если ответ должен быть направлен в форме электронного документа, почтовый адрес, по которому должен быть направлен ответ, уведомление о переадресации обращения, излагает суть предложения, заявления или жалобы, ставит личную подпись и дату.

5.4.Гражданин вправе приложить к такому обращению необходимые документы и материалы в электронной форме либо направить указанные документы и материалы или их копии в письменной форме.

5.5.В случае, если обращение направляется через представителя заявителя, также представляется документ, подтверждающий полномочия на осуществление действий от имени заявителя. В качестве документа, подтверждающего полномочия на осуществление действий от имени заявителя, могут быть представлены:

а) оформленная в соответствии с законодательством Российской Федерации доверенность;

б) копия решения о назначении или об избрании либо приказа о назначении физического лица на должность, в соответствии с которым такое физическое лицо обладает правом действовать от имени заявителя без доверенности.

5.6.Обращение, поступившее в дошкольное образовательное учреждение, подлежит обязательному приему.

6. Перечень оснований для отказа в рассмотрении обращения

6.1.Основания для отказа в рассмотрении обращения:

- в письменном обращении, обращении по электронной почте не указаны фамилия гражданина, направившего обращение, и адрес, по которому должен быть направлен ответ;

- в обращении содержатся сведения о подготавливаемом, совершаемом или совершенном противоправном деянии, а также о лице, его подготавливающем, совершающем или совершившем. Обращение подлежит направлению в государственный орган в соответствии с его компетенцией;

- текст письменного обращения не поддается прочтению;

- ответ по существу поставленного в обращении вопроса не может быть дан без разглашения сведений, составляющих государственную или иную охраняемую федеральным законом тайну. Гражданину, направившему обращение, сообщается о невозможности дать ответ по существу поставленного в нем вопроса в связи с недопустимостью разглашения указанных сведений;

- обращение, в котором обжалуется судебное решение, в течение семи дней со дня регистрации возвращается гражданину, направившему обращение, с разъяснением порядка обжалования данного судебного решения;

- в письменном обращении гражданина содержится вопрос, на который ему многократно давались письменные ответы по существу в связи с ранее направляемыми обращениями, и при этом в обращении не приводятся новые доводы или обстоятельства. Может быть принято решение о безосновательности очередного обращения и прекращении переписки с гражданином по данному вопросу при условии, что указанное обращение и более ранние обращения направлялись в дошкольное образовательное учреждение, с уведомлением о данном решении гражданина, направившего обращение;

- полномочия представителя заявителя не подтверждены в порядке, установленном законодательством Российской Федерации (в случае подачи жалобы).

 

7. Права граждан и обязанности должностных лиц дошкольного образовательного учреждения при рассмотрении обращений

7.1.Гражданин на стадии рассмотрения его обращения в дошкольном образовательном учреждении, при желании, имеет право:

- представлять дополнительные документы и материалы по рассматриваемому обращению либо обращаться с просьбой об их истребовании, в том числе в электронной форме;

- знакомиться с документами и материалами, касающимися рассмотрения обращения, если это не затрагивает права, свободы и законные интересы других лиц и если в указанных документах и материалах не содержатся сведения, составляющие государственную или иную охраняемую федеральным законом тайну;

- получать письменный ответ по существу поставленных в обращении вопросов, за исключением случаев, предусмотренных действующим законодательством;

- получать уведомление о переадресации обращения в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу, в компетенцию которых входит разрешение поставленных в обращении вопросов;

- обращаться с жалобой на принятое по обращению решение или на действия (бездействие) в связи с рассмотрением обращения в административном и (или) судебном порядке в соответствии с законодательством Российской Федерации;

- обращаться с заявлением о прекращении рассмотрения обращения.

7.2. Должностные лица дошкольного образовательного учреждения обеспечивают:

- объективное, всестороннее и своевременное рассмотрение обращений граждан, в случае необходимости - с участием граждан, направивших обращения;

- получение, в том числе в электронной форме, необходимых для рассмотрения письменных обращений граждан документов и материалов в других государственных органах, органах местного самоуправления и у иных должностных лиц, за исключением судов, органов дознания и органов предварительного следствия;

- принятие мер, направленных на восстановление или защиту нарушенных прав, свобод и законных интересов граждан;

- уведомление гражданина о направлении его обращения на рассмотрение в другой государственный орган, орган местного самоуправления или иному должностному лицу в соответствии с их компетенцией.

7.3.Конфиденциальные сведения, ставшие известными должностным лицам дошкольного образовательного учреждения при рассмотрении обращений граждан, не могут быть использованы во вред этим гражданам, в том числе, если они могут повлечь ущемление чести и достоинства граждан.

7.4.Основными требованиями к качеству рассмотрения обращений в дошкольном образовательном учреждении являются:

- достоверность предоставляемой заявителям информации о ходе рассмотрения обращения;

- четкость в изложении информации;

- полнота информирования заявителей о ходе рассмотрения обращения;

- наглядность форм предоставляемой информации об административных процедурах;

- удобство и доступность получения информации заявителями о порядке рассмотрения обращений.

 

8. Иные требования, в том числе учитывающие особенности работы с обращениями граждан

в электронной форме

8.1.Обеспечение возможности получения заявителями информации о работе с обращениями на официальном сайте дошкольного образовательного учреждения.

8.2.Обеспечение возможности получения заявителями на официальном сайте дошкольного образовательного учреждения форм заявлений и иных документов, необходимых для рассмотрения обращения.

8.3.Обеспечение возможности для заявителей представлять документы в электронном виде с использованием официального сайта дошкольного образовательного учреждения.

8.4.Обеспечение при направлении заявителем обращения в форме электронного документа представления заявителю электронного сообщения, подтверждающего поступление обращения в дошкольное образовательное учреждение.

 

9. Личный прием граждан в дошкольном образовательном учреждении

9.1. Организация личного приёма граждан

9.1.1.Личный прием граждан осуществляется руководителем дошкольного образовательного учреждения и его заместителем (далее – руководство) в соответствии с графиком приёма граждан, утвержденным руководителем дошкольного образовательного учреждения.

9.1.2. В случае обращения гражданина к руководству дошкольного образовательного учреждения по срочному с точки зрения гражданина вопросу, то приём данного гражданина осуществляется представителем руководства в ближайшее время независимо от утверждённого графика приёма.

9.1.3. График приема граждан руководством дошкольного образовательного учреждения размещается на официальном сайте дошкольного образовательного учреждения и на информационном стенде дошкольного образовательного учреждения.

9.1.4.При личном приеме гражданин предъявляет документ, удостоверяющий его личность (паспорт, военный билет, а также иные документы, удостоверяющие личность, в соответствии с законодательством Российской Федерации).

9.1.5.Во время личного приема гражданин делает устное заявление либо оставляет письменное обращение по существу задаваемых им вопросов, в том числе в целях принятия мер по восстановлению или защите его или воспитанников нарушенных прав, свобод и законных интересов. Максимально допустимое время личного приема гражданина не должно превышать 30 минут.

9.1.6.Устные обращения гражданина регистрируются. В случае, если изложенные в устном обращении факты и обстоятельства являются очевидными и не требуют дополнительной проверки, ответ на обращение с согласия гражданина может быть дан устно в ходе личного приема. В остальных случаях дается письменный ответ по существу поставленных в письменном обращении гражданина вопросов.

9.1.7.Письменные обращения граждан, принятые в ходе личного приема, подлежат регистрации и рассмотрению в соответствии с настоящим Порядком.

9.1.8.Если в ходе личного приема выясняется, что решение поднимаемых гражданином вопросов не входит в компетенцию дошкольного образовательного учреждения, гражданину разъясняется, куда и в каком порядке ему следует обратиться.

9.1.9.В ходе личного приема гражданину может быть отказано в рассмотрении его обращения, если ему ранее был дан ответ по существу поставленных в обращении вопросов.

9.1.10.Контроль за организацией личного приема и учет обращений граждан, рассмотренных на личном приеме в дошкольном образовательном учреждении осуществляются уполномоченным лицом, ответственным за работу с обращениями граждан.

9.1.11.Учет (регистрация) устных обращений граждан и содержание устного обращения заносятся уполномоченными на то лицами непосредственно в базу данных по работе с обращениями граждан и в журнал, который должен быть пронумерован, прошнурован и скреплен печатью.

9.1.12.В обязательном порядке журнал личных обращений граждан должен включать следующие разделы:

- дата обращения;

- Ф.И.О. обратившегося;

- адрес фактического проживания;

- тематика обращения;

- Ф.И.О. и должность уполномоченного за рассмотрение;

- результат рассмотрения.

9.1.13.В случае, если устные обращения граждан принимаются по телефону, звонивший предупреждается о том, что в целях соблюдения требований Федерального закона от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных» разговор с ним записывается, а содержание беседы отражено в журнале в соответствии с настоящим Порядком и ему даются устные ответы по вопросам, входящим в компетенцию общеобразовательного учреждения.

9.1.14.Регистрируются устные обращения граждан, принятые по телефону, в журнале и в базе данных по работе с обращениями граждан.

9.2. Максимальный срок ожидания в очереди при подаче обращения и при получении результата рассмотрения обращения

Срок ожидания заявителя в очереди при личном обращении в дошкольное образовательное учреждение не должен превышать 20 минут.

9.3. Требования к месту ожидания и приема заявителей

9.3.1.Организация приема граждан осуществляется в специально отведенном месте, учитывающим необходимость обеспечения комфортными условиями заявителей и должностных лиц, в том числе обеспечения возможности реализации прав инвалидов.

9.3.2.Для ожидания приема гражданами, заполнения необходимых документов отводится место, оборудованное столом, стульями, а также необходимыми канцелярскими принадлежностями (для возможности оформления документов).

9.3.3.Вход и передвижение по помещениям, в которых проводится личный прием, не должен создавать затруднений для лиц с ограниченными физическими возможностями.

9.3.4.Место получения информации о рассмотрении обращений оборудуется информационными стендами.

9.3.5.Информирование заявителей в части факта поступления обращения, его входящих регистрационных реквизитов осуществляет уполномоченное лицо дошкольного образовательного учреждения, ответственное за регистрацию обращений граждан.

9.3.6.Справочные, статистические и аналитические материалы, касающиеся рассмотрения обращений граждан, размещаются в соответствующем разделе официального сайта дошкольного образовательного учреждения.

9.3.7.Информация о приеме граждан размещается на информационных стендах дошкольного образовательного учреждения, а также на официальном сайте дошкольного образовательного учреждения.

 

10. Работа с письменными обращениями граждан в дошкольном образовательном учреждении

10.1. Приём письменных обращений граждан

10.1.1.Поступающие в дошкольное образовательное учреждение письменные обращения (бандероли, посылки) принимаются уполномоченным лицом, ответственным за регистрацию обращений граждан.

10.1.2.В целях обеспечения безопасности при работе с письменными обращениями они подлежат обязательному вскрытию и предварительному просмотру. В случае выявления опасных или подозрительных вложений в конверте (бандероли, посылке) работа с письменным обращением приостанавливается до выяснения обстоятельств и принятия соответствующего решения уполномоченным лицом, ответственным за регистрацию обращений граждан.

10.1.3.При приеме письменных обращений:

- проверяется правильность адресности корреспонденции;

- сортируются телеграммы;

- вскрываются конверты, проверяется наличие в них документов (разорванные документы подклеиваются);

- поступившие с письмом документы (паспорт, военный билет, трудовая книжка, пенсионное удостоверение, фотографии и другие приложения к письму) подкалываются под скрепку после текста письма, затем подкалывается конверт. В случае отсутствия самого текста письма работником, принимающим почту, подкалывается бланк с текстом: «Письменного обращения к адресату нет», который прилагается к конверту;

- по выявленным нарушениям и недостаткам составляются акты на письма:

- к которым прилагаются вложенные в конверты денежные знаки, ценные бумаги и т.п.;

- на письма, при вскрытии которых не обнаружилось обращения;

- в конвертах которых обнаружилась недостача документов, упоминаемых автором или вложенной в конверт описью документов.

Акт составляется в двух экземплярах и подписывается уполномоченным лицом, ответственным за регистрацию обращений граждан.

При этом один экземпляр акта посылается отправителю, второй приобщается к полученным документам и передается вместе с ними на рассмотрение.

10.1.4.Ошибочно (не по адресу) присланные письма возвращаются на почту невскрытыми.

10.2. Регистрация письменных обращений граждан

10.2.1.Регистрация обращений граждан, поступивших в дошкольное образовательное учреждение, производится уполномоченным лицом, ответственным за регистрацию обращений граждан, в соответствующей базе данных в течение одного дня с даты их поступления.

10.2.2.Регистрация письменных обращений и обращений граждан, поступивших по электронной почте, осуществляется уполномоченным лицом, ответственным за регистрацию обращений граждан, путем ввода необходимых данных об обратившихся гражданах и содержании их обращений в соответствующую базу данных.

На каждом письменном обращении проставляется регистрационный штамп, дата регистрации и регистрационный номер. Все эти сведения вносятся в автоматизированную базу данных.

10.2.3.Уполномоченное лицо, ответственное за регистрацию обращений граждан, при регистрации проверяют установленные реквизиты письма, наличие указанных автором вложений и приложений. При необходимости проверяет поступившие обращения на повторность.

10.2.4.Повторными считаются обращения, поступившие в дошкольное образовательное учреждение от одного и того же лица по одному и тому же вопросу:

- если заявитель не удовлетворен данным ему ответом по первоначальному заявлению.

Не считаются повторными:

- обращения одного и того же лица, но по разным вопросам;

- обращения, в которых содержатся новые вопросы или дополнительные сведения.

10.2.5.Если адрес отсутствует и на конверте, и в тексте обращения, при определении региона проживания заявителя следует руководствоваться данными почтового штемпеля по месту отправки.

10.2.6.Прошедшие регистрацию обращения граждан в зависимости от содержания вопроса в тот же день направляются для рассмотрения руководителю дошкольного образовательного учреждения.

При этом в базе данных делается отметка о направлении обращения гражданина на рассмотрение.

10.3. Рассмотрение письменных обращений граждан

10.3.1.По письменному обращению и обращению, поступившему по электронной почте и принятому к рассмотрению, должно быть принято одно из следующих решений о:

- принятии к рассмотрению;

- передаче на рассмотрение заместителю руководителя дошкольного образовательного учреждения;

- направлении в другие организации и учреждения;

- приобщении к ранее поступившему обращению;

- сообщении гражданину о невозможности рассмотрения его обращения;

- сообщении гражданину о прекращении переписки;

- списании «В дело».

10.3.2.Обращения граждан по вопросам, не относящимся к компетенции дошкольного образовательного учреждения, в течение пяти дней со дня их регистрации пересылаются должностными лицами в соответствующие организации или соответствующему должностному лицу, в компетенцию которых входит решение поставленных в обращении вопросов, с уведомлением гражданина, направившего обращение. Если текст письменного обращения не поддается прочтению, оно не подлежит направлению на рассмотрение в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу в соответствии с их компетенцией, о чем в течение пяти дней со дня регистрации сообщается заявителю, направившему обращение, если его фамилия и почтовый адрес поддаются прочтению.

10.3.3.О ходе работы с обращениями граждан, поступившим на рассмотрение в дошкольное образовательное учреждение из вышестоящего органа управления, в который они были направлены непосредственно или из Администрации Президента Российской Федерации, Аппарата Правительства Российской Федерации, Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации, Общественной палаты Российской Федерации, Генеральной прокуратуры Российской Федерации, Уполномоченного по правам человека в Российской Федерации, Уполномоченного по правам ребенка в Российской Федерации, Министерства здравоохранения Российской Федерации, и взятые ими на контроль, докладывается лично руководителю дошкольного образовательного учреждения.

10.3.4. Обращение гражданина, содержащее обжалование решений, действий (бездействия) конкретных должностных лиц и сотрудников дошкольного образовательного учреждения не может направляться этим должностным лицам и сотрудникам для рассмотрения и ответа гражданину. Если исполнение данного условия невозможно, обращение возвращается гражданину с разъяснением его права обжаловать соответствующие решения или действия (бездействие) в установленном порядке в суд.

10.3.5.Все обращения, поступившие в дошкольное образовательное учреждение, подлежат обязательному рассмотрению. Обращение, в котором содержатся нецензурные либо оскорбительные выражения, угрозы жизни, здоровью и имуществу должностного лица дошкольного образовательного учреждения, а также членов его семьи, может быть оставлено без ответа по существу поставленных в нем вопросов с одновременным уведомлением заявителя, направившего обращение, о недопустимости злоупотребления правом.

10.3.6.Обращения, рассмотренные руководителем дошкольного образовательного учреждения, передаются уполномоченному лицу, ответственному за регистрацию обращений граждан, для регистрации резолюции в базе данных и последующего направления обращения заместителю руководителя или соответствующим специалистам (сотрудникам) для рассмотрения и подготовки ответа.

10.4. Подготовка ответов на письменные обращения граждан

10.4.1.Проект ответа гражданину, подготовленный лицом, ответственным за исполнение поручения (указанного в поручении руководителя), согласовывается заместителем руководителя дошкольного образовательного учреждения.

10.4.2.Ответственность за своевременное, всестороннее и объективное рассмотрение обращений в равной степени несут все указанные в резолюции исполнители.

10.4.3.Обращения, поступившие с пометкой о срочности доставки: «Вручить немедленно» или «Срочно», рассматриваются незамедлительно.

10.4.4.Передача обращений граждан от одного сотрудника другому осуществляется только через уполномоченное лицо дошкольного образовательного учреждения, ответственное за регистрацию обращений граждан.

10.4.5.В случае разногласий между сотрудниками о принадлежности обращения окончательное решение по этому вопросу принимается руководителем дошкольного образовательного учреждения или его заместителем.

10.4.6.Обращение считается разрешенным, если рассмотрены все поставленные в нём вопросы, приняты необходимые меры и дан письменный ответ.

10.4.7.В случае, если данных, указанных в обращении, недостаточно для принятия окончательного решения, запрашиваются необходимые материалы для заключения и обоснованного принятия решения.

10.4.8.Результаты рассмотрения обращения сообщаются его автору.

10.4.9.Ответ должен быть конкретным, ясным по содержанию, обоснованным и охватывать все вопросы, поставленные в обращении.

10.4.10.Если просьба, изложенная в обращении, не может быть разрешена положительно, то указывается, по каким причинам она не может быть удовлетворена.

10.4.11.Исполнитель и лицо, подписавшее ответ, несут ответственность за полноту, содержание, ясность и четкость изложения сути ответа, достоверность ссылки на нормативные акты.

10.4.12.Вносить какие-либо изменения в содержание ответа без разрешения должностного лица, подписавшего его, запрещается.

10.4.13.Ответы на обращения граждан подписывают руководитель дошкольного образовательного учреждения.

10.4.14.Подлинные документы (паспорта, дипломы, трудовые книжки и др.) возвращаются заявителю заказным отправлением вместе с ответом. При этом в ответе должны быть перечислены их наименования и указано общее количество листов приложения.

10.4.15.При рассмотрении обращения не допускается разглашение сведений, содержащихся в обращении, а также сведений, касающихся частной жизни гражданина, без его согласия.

10.4.16.Не является разглашением сведений, содержащихся в обращении, направление письменного обращения в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу, в компетенцию которых входит решение поставленных в обращении вопросов.

10.4.17.Исходящий регистрационный номер ответа на обращение формируется в соответствующей базе данных дошкольного образовательного учреждения.

10.4.18.Перед передачей ответов заявителям на отправку уполномоченное лицо, ответственное за работу по регистрации обращений граждан, проверяет наличие подписей, виз на копиях ответов, соответствие и наличие приложений, указанных в ответе, правильность написания индекса почтового отделения, адреса, фамилии и инициалов корреспондента и исходящего номера письма.

10.4.19.Оформленные надлежащим образом ответы передаются уполномоченному лицу дошкольного образовательного учреждения, ответственному за рассылку почты, для отправки адресатам почтовым отправлением.

10.4.20. Ответ на обращение, поступившее в дошкольное образовательное учреждение в форме электронного документа, направляется уполномоченным лицом в форме электронного документа по адресу электронной почты, указанному в обращении, или в письменной форме по почтовому адресу, указанному в обращении.

10.4.21.Материалы исполненного обращения с визовой копией ответа заявителю формируются в дела уполномоченным лицом, ответственном за делопроизводство, в соответствии с номенклатурой дел.

10.4.22.Уполномоченное лицо, ответственное за информационно-техническое обеспечение, осуществляет администрирование и сопровождение программного обеспечения базы данных по работе с обращениями граждан.

10.4.23.Оформление дел для архивного хранения обращений граждан осуществляется в соответствии с требованиями делопроизводства.

 

11. Результаты рассмотрения обращений граждан

11.1.Конечными результатами предоставления рассмотрения обращения являются:

- ответ на все поставленные в обращении (устном, в письменной форме или в форме электронного документа) вопросы или уведомление о переадресовании обращения в соответствующую организацию или орган, в компетенцию которого входит решение поставленных в обращении вопросов;

- отказ в рассмотрении обращения (устного, в письменной форме или в форме электронного документа) с изложением причин отказа.

11.2.Процедура рассмотрения обращения завершается путем направления ответа или отказа по существу обращения заявителя и получения гражданином результата рассмотрения обращения в письменной или устной форме или в форме электронного документа.

 

12. Анализ обращений, поступивших в дошкольное образовательное учреждение

12.1.По результатам работы с обращениями граждан формируется отчет в базе данных по работе с обращениями граждан с разбивкой на письменные и устные обращения, по видам и типам обращений.

12.2.В целях подготовки и проведения мероприятий по устранению причин, порождающих обоснованные жалобы граждан, уполномоченное должностное лицо дошкольного образовательного учреждения осуществляют учет и анализ обращений граждан, поступивших в дошкольное образовательное учреждение.

12.3.Заместитель руководителя дошкольного образовательного учреждения обеспечивают учет и анализ вопросов, содержащихся в обращениях граждан, в том числе анализ следующих данных:

- количество и характер рассмотренных обращений граждан;

- количество и характер решений, принятых по обращениям граждан в пределах их полномочий;

- количество и характер судебных споров с гражданами, а также сведения о принятых по ним судебных решениях.

Заместитель руководителя дошкольного образовательного учреждения организуют учет и анализ вопросов и подготавливают предложения, направленные на устранение недостатков.

12.4. Ответственное лицо за организацию работы с обращениями граждан в дошкольном образовательном учреждении и за организацию работы Телефона доверия обобщает результаты анализа обращений граждан по итогам года и подготавливает статистический отчет и соответствующую аналитическую записку.

 

13. Организация контроля за исполнением Порядка

13.1.Контроль за рассмотрением обращений осуществляется в целях обеспечения своевременного и качественного исполнения поручений по обращениям граждан, принятия оперативных мер по своевременному выявлению и устранению причин нарушения прав, свобод и законных интересов граждан, анализа содержания поступающих обращений, хода и результатов работы с обращениями.

13.2.Контроль за исполнением обращений граждан включает:

- постановку поручений по исполнению обращений на контроль;

- сбор и обработку информации о ходе рассмотрения обращений;

- подготовку оперативных запросов исполнителям о ходе и состоянии исполнения поручений по обращениям;

- подготовку и обобщение данных о содержании и сроках исполнения поручений по обращениям граждан;

- снятие обращений с контроля.

13.3. Организация контроля за своевременным и полным рассмотрением обращений граждан осуществляется ответственным лицом за организацию работы с обращениями граждан в дошкольном образовательном учреждении и за организацию работы Телефона доверия.

13.4.Уполномоченное лицо дошкольного образовательного учреждения, ответственное за регистрацию обращений граждан, осуществляет особый контроль за исполнением обращений, поступивших в дошкольное образовательное учреждение из органов управления образованием, иных органов власти с контролем исполнения, а также осуществляет выборочный контроль исполнения любых обращений, поступивших на рассмотрение в дошкольное образовательное учреждение в соответствии с поручением руководителя дошкольного образовательного учреждения.

13.5.Датой снятия с контроля является дата отправления окончательного ответа заявителю и в контролирующий орган.

13.6.Обращения, на которые даются промежуточные ответы, с контроля не снимаются.

13.7.Уполномоченное лицо, ответственное за регистрацию обращений граждан, оперативно представляет информацию об обращениях, срок рассмотрения которых истекает в ближайшие семь дней ответственному лицу за организацию работы с обращениями граждан в дошкольном образовательном учреждении и за организацию работы Телефона доверия, руководителю дошкольном образовательного учреждения.

13.8. Ответственное лицо за организацию работы с обращениями граждан в дошкольном образовательном учреждении и за организацию работы Телефона доверия представляет информацию об обращениях, срок исполнения которых истёк (не позднее следующего дня после указанного срока) непосредственно руководителю дошкольного образовательного учреждения.

13.9.Личная ответственность за исполнение обращений в установленные законодательством Российской Федерации сроки возлагается на заместителя руководителя дошкольного образовательного учреждения.

13.10.Основанием для проведения внутренней проверки (служебного расследования) по вопросам работы с обращениями граждан являются:

- истечение срока исполнения обращения;

- поступление в дошкольное образовательное учреждение обращений и заявлений граждан, юридических лиц, индивидуальных предпринимателей, информации от органов государственной власти, органов местного самоуправления, из средств массовой информации о нарушении законодательства о рассмотрении обращений граждан.

13.11.Нарушения установленного Порядка рассмотрения обращений, неправомерный отказ в их приеме, затягивание сроков рассмотрения обращений, их необъективное разбирательство, принятие необоснованных, нарушающих законодательство Российской Федерации решений, предоставление недостоверной информации, разглашение сведений о частной жизни гражданина влекут в отношении виновных должностных лиц дошкольного образовательного учреждения ответственность в соответствии с законодательством Российской Федерации.

13.12.Граждане, их объединения и организации, обратившиеся в установленном законодательством порядке в дошкольное образовательное учреждение, имеют право на любые предусмотренные действующим законодательством формы контроля за деятельностью дошкольного образовательного учреждения по работе с обращениями граждан.

 

Обновлено 01.06.2021 05:05
 
Положение о сайте
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 05.01.2015 20:58
 
Положение о родительском собрании
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 04.01.2015 11:59
 
Положение о внутреннем контроле
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

Обновлено 08.01.2015 14:45
 
Положение о бракеражной комиссии
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 08.01.2015 15:58
 
Положение о Ромительском комитете
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 04.01.2015 11:31
 
Предоставление части родительской платы
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Предоставление компенсации части родительской платы за содержание ребенка в подведомственных администрации района Санкт-Петербурга, государственных образовательных учреждениях Санкт-Петербурга, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования


Традиционный порядок предоставления услуги

Описание услуги

Родителям (законным представителям) на детей, посещающих ОУ, предоставляется компенсация части родительской платы за счет средств бюджета Санкт-Петербурга:

  • не менее 20% среднего размера родительской платы —на первого ребенка;
  • не менее 50% среднего размера родительской платы —на второго ребенка;
  • не менее 70% среднего размера родительской платы —на третьего ребенка и последующих детей.

Средний размер родительской платы за присмотр и уход за детьми в государственных и муниципальных образовательных организациях устанавливается органами государственной власти Санкт-Петербурга.


Право на получение компенсации имеет один из родителей (законных представителей), внесших родительскую плату за содержание ребенка в соответствующей образовательной организации.


Компенсация предоставляется ежемесячно путем уменьшения размера родительской платы, фактически взимаемой за содержание ребенка в ОУ, на размер предоставленной

компенсации.


Основные понятия:

  • государственные образовательные учреждения, реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования, находящиеся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга –дошкольные образовательные учреждения, образовательные учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста, общеобразовательные учреждения и иные государственные образовательные учреждения, реализующие одну или в качестве одной из образовательных программ общеобразовательную программу дошкольного образования, находящиеся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга;
  • семья –родители (законные представители) и дети, совместно проживающие и ведущие общее хозяйство;
  • неполная семья–семья, в которой единственный родитель имеет статус одинокой матери либо один из родителей умер, признан судом безвестно отсутствующим (умершим), лишен родительских прав (ограничен в родительских правах), родители (один из родителей) отбывают (отбывает) срок наказания в местах лишения свободы, а также в которой родители (один из родителей) уклоняются (уклоняется) от уплаты алиментов, а решение суда (судебный приказ) о взыскании алиментов не исполняется;
  • доход семьи–совокупная сумма доходов, полученных каждым членом семьи,  подлежащих обложению налогом на доходы физических лиц, а также государственные пенсии и государственные пособия, иные социальные выплаты в соответствии с действующим законодательством;
  • среднедушевой доход семьи–совокупная сумма доходов, полученных каждым членом семьи, деленная на число всех членов семьи;
  • содержание ребенка в ОУ- обеспечение условий для пребывания ребенка в ОУ, не связанных непосредственно с осуществлением образовательного процесса, но необходимых для его реализации;
  • объем затрат на содержание ребенка в ОУ в месяц–затраты, включающие в себя оплату труда и начисления на оплату труда, приобретение услуг (услуги связи, транспортные услуги, коммунальные услуги, услуги по содержанию имущества, арендная плата за пользование имуществом, прочие услуги), прочие расходы, увеличение стоимости основных средств, увеличение стоимости материальных запасов, необходимых для содержания ребенка в ОУ.

В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 No273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"и Законом Санкт-Петербурга от 17.07.2013 No461-83 "Об образовании в Санкт-Петербурге" не взимается родительская плата за содержание в ОУ следующих категорий детей:

  • дети-инвалиды;
  • дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;
  • дети с туберкулезной интоксикацией;
  • дети с отклонениями в физическом и (или) психическом развитии: нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, задержкой психического развития, умственной отсталостью;
  • дети, семьи которых имеют в своем составе ребенка-инвалида;
  • дети, у которых оба или единственный родитель (законный представитель) являются инвалидами I или II группы;
  • дети, у которых хотя бы один из родителей (законных представителей) является военнослужащим срочной службы;
  • дети, родитель (законный представитель) которых занимает штатную должность в дошкольной и иной государственной образовательной организации.

Объем затрат в месяц на содержание ребенка в ОУ устанавливается в зависимости от вида группы и режима работы ОУ законом Санкт-Петербурга о бюджете Санкт-Петербурга на очередной финансовый год.


Родителям (законным представителям) детей, вновь поступающих в ОУ в течение учебного года, а также в случае изменения оснований для предоставления компенсации, компенсация предоставляется начиная с месяца, следующего за месяцем подачи заявления или месяцем, в котором произошли изменения оснований для предоставления компенсации.


Организация, принимающая документы у заявителя -Государственные образовательные учреждения, реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования, находящиеся в ведении исполнительных органов Санкт-Петербурга


Организация, принимающая решение о предоставлении услуги -Администрации районов Санкт-Петербурга


Организация, выдающая конечные документы -Государственные образовательные учреждения, реализующие основную общеобразовательную программу дошкольного образования, находящиеся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга


Результат предоставления услуги -

Принятие Администрацией района решения о назначении (об отказе в назначении) компенсации; информирование заявителей о принятом решении.


Срок исполнения услуги -

1) В течение 10 рабочих дней -ОУ на основании заявления и копий документов, представленных заявителями, формирует сведения о предоставлении

компенсации родителям (законным представителям), имеющим право на получение компенсации, и направляет сведения о предоставлении компенсации в Администрацию;


2) В течение 5 рабочих дней со дня поступления сведений о предоставлении компенсации -Администрация принимает решение о назначении компенсации либо об отказе в назначении компенсации;


3) В течение 3 рабочих дней со дня решения о назначении компенсации либо об отказе в назначении компенсации -Администрация направляет указанное решение в ОУ;


4) В течение 5 рабочих дней -Администрация направляет заявителю решение об отказе в назначении компенсации с указанием причины отказа и порядка его обжалования;


5) Ежеквартально до 5 апреля, 5 июля, 5 октября, 31 декабря текущего года -

Администрация направляет в Комитет по образованию отчет по форме, утверждаемой Комитетом по образованию;


6) Ежемесячно с даты принятия Администрацией решения о назначении компенсации - ОУ выдает родителю (законному представителю) платежный документ, для внесения платы за содержание ребенка в ОУ содержащий расчет размера компенсации.


Стоимость услуги -Бесплатно.

Обновлено 23.09.2014 18:00
 
Платные образовательные услуги
Рейтинг пользователей: / 26
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители!

На этой странице вы можете ознакомиться с документами,

на основании которых  государственное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение детский сад № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга осуществляет деятельность по платным образовательным услугам

 

 

а) О порядке оказания платных образовательных услуг, *в том числе образец договора об оказании платных образовательных услуг

Платные образовательные услуги  в ГБДОУ детском саду №43 комбинированного вида Кировского района  Санкт-Петербурга- НЕ ОКАЗЫВАЮТСЯ.


Документ о порядке оказания платных образовательных услуг

Постановление Правительства Российской Федерации от 15 сентября 2020 г. N 1441 «Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг»

Договор об оказании платных образовательных услуг

нет

Услуга по присмотру и уходу за воспитанниками

является платной

б ) Об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе

Образовательная организация платных образовательных услуг

не оказывает

в) (1) Об установлении размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность,

Размер ежемесячной родительской платы в 2022 году за присмотр и уход за детьми

Постановление правительства Санкт-Петербурга от 23.12.2021 года № 1043 «О размерах платы взимаемой с родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, за присморт и уход за детьми в государственных образовательных учреждениях, находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга, на 2022 год

(2) за содержание детей в образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, если в такой образовательной организации созданы условия для проживания обучающихся в интернате, либо за осуществление присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня в образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования.

Образовательная организация является дошкольным образовательным учреждением и не реализует образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования.

Групп по присмотру и уходу за детьми и групп продленного дня в образовательной организации- нет.

Платы за услугу по содержанию нет.

 

 

Обновлено 08.09.2022 08:04
 
Положение о рабочей учебной программе педагога
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 

 

 

 

Обновлено 08.01.2015 13:44
 
Положение об общем собрании трудового коллектива
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 04.01.2015 12:32
 
Положение об обработке и защите персональных данных
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

 

 

Обновлено 05.01.2015 19:09
 
Положение о порядке оформления, перевода, отчисления
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 12.02.2015 07:31
 
ПЛАН-ГРАФИК введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на период 2014-2016 года
Рейтинг пользователей: / 4
ХудшийЛучший 

ПРИНЯТ

Педагогическим советом ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района

Санкт-Петербурга

Протокол № 05 от 18.04.2014 г.

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района

Санкт-Петербурга

______________ Н.И. Федотова

Приказ № 55-ОД от 18.04.2014


План-график

сопровождения введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

 

Цель: управление процессом введения ФГОС в ДОУ


Задачи:

  • организовать методическое и информационное сопровождение реализации ФГОС;
  • разработать организационно-управленческие решения, регулирующие реализацию введения ФГОС ДО;
  • наполнить нормативно-правовую базу необходимыми документами, регулирующими реализацию ФГОС;
  • организовать 

Целевая группа участников: заведующий, старший воспитатель, педагогические работники ДОУ, родители.


Ожидаемые результаты:

  • организовано методическое сопровождение, способствующее введению ФГОС в ДОУ;
  • разработаны организационно-управленческие решения, регулирующие реализацию ФГОС;
  • нормативно-правовая база наполнена необходимыми документами, регулирующими реализацию ФГОС ДОУ;
  • организована эффективная кадровая политика, позволяющая реализовать сопровождение по внедрению ФГОС в текущем учебном году;
  • имеется перспективное планирование работы в данном направлении.

 

 

 

Мероприятия

 

Сроки

 

Ответственные

Планируемый результат деятельности

1. Нормативно-правовое обеспечение реализации ФГОС ДО

1.1.

Разработка и утверждение плана-графика реализации ФГОС ДОУ на 2014-2015 учебный год;

принятие приказа «Об утверждении плана-графика введения ФГОС ДО на 2014 – 2015 учебный год»

Апрель 2014 г.

Заведующий

Старший воспитатель

Члены рабочей группы

Приказ об утверждении плана-графика реализации ФГОС ДОУ,

о создании творческой группы

1.2.

 Изучение  нормативных документов федерального регионального, муниципального уровней; корректировка и внесение изменений в нормативно-правовые документы на 2014- 2015 учебный год, принятие новых документов

В течение года

Заведующий

Старший воспитатель

Члены рабочей группы

Изменения в нормативные

документы, регламентирующие деятельность ДОУ; новые

нормативные документы

1.3.

Подведение итогов работы по введению ФГОС за прошедший учебный год на итоговом педсовете

Май

2015 г.

Заведующий

Старший воспитатель

Члены рабочей группы

Протокол педагогического совета

2. Организационное обеспечение реализации ФГОС ДО

2.1.

Участие ДОУ в самоэкспертизе:

- разработанных локальных актов, утверждённых в период

реализации ФГОС ДО

- качества содержания ООП ДО

анализ деятельности и принятие управленческих решений

В течение

учебного года

Заведующий

Старший воспитатель

Члены рабочей группы

Отчет по самообследованию ДОУ

 

2.2.

Организация и проведение семинаров, мастер-классов для педагогов в логике личностного развития на педагогических часах

В течение

учебного года

Старший воспитатель

Члены рабочей группы

Презентация опыта работы

Мастер-класс

2.4.

Организация совместных мероприятий с ГОУ СОШ № 245  составление плана взаимодействия на 2014-2015 учебный год с включением проработки преемственности ФГОС   ДО

Октябрь 2014 г.

Заведующий

Старший воспитатель

Договор о сотрудничестве

План взаимодействия на 2014-2015 учебный год

2.5

Составление плана-графика повышения квалификации педагогических работников ДОУ по вопросам реализации ФГОС ДО

До 20 октября 2014 г.

Старший воспитатель

План-график повышения

квалификации

педагогических работников ДОУ

2.6.

Организация проведения мониторинга готовности педагогических

работников к работе по ФГОС ДО (стартовая диагностика) и

последующих мониторинговых процедур

Ноябрь 2014 –

апрель 2015 г.

Старший воспитатель

Рекомендации, Приказ о

диагностике

2.7.

Анкетирование родителей (выяснение мнения родителей о ФГОС ДО)

Май

2014 г.

Воспитатели

 

Анкеты для родителей

3. Кадровое и научно-методическое обеспечение реализации ФГОС ДО

3.1.

Повышение профессионального уровня педагогических кадров

через:

- переподготовку педработников;

- курсы повышения квалификации педагогических работников по вопросам реализации ФГОС ДО;

- организация педагогических чтений на тематических педчасах,  просмотр вебинаров и их обсуждение «Реализация ФГОС ДО: практический опыт»

В течение

2014-2015 г.г.

 

Старший воспитатель

Творческая группа

Воспитатели 

Удостоверения о прохождении КПК, дипломы о переподготовке

 

 

Методические материалы

 

 

3.2

Изучение, обсуждение и реализация методических рекомендаций, информационно-методических писем федерального, регионального и муниципального уровня по вопросам введения ФГОС ДО

В течение

года

 

Заведующий

Старший воспитатель

Творческая группа

Выполнение методических

рекомендаций

3.3.

Разработка ООП ДОУ на основе  типовой ООП «От рождения до школы »  в соответствии с ФГОС ДО

В течение

2014-2015 г

Старший воспитатель

творческая группа

Утвержденная рабочая  программа

3.4.

Сетевое взаимодействие  в рамках МО

В течение

года

Старший воспитатель

Накопление опыта

3.5

Изучение и распространение опыта педагогов ДОУ по введению ФГОС ДО:

-представление материалов в методическую копилку

В течение

года

Старший воспитатель

Воспитатели творческая группа

Распространение и изучение опыта

3.6.

Составление прогноза обеспечения кадрами ДОУ на 2015 год и на перспективу

- анализ пенсионного возраста педагогов на два года.

- уровень образования педагогов.

- наставничество, поддержка молодых специалистов.

Май

2014 г.

Заведующий

Старший воспитатель

 

Информационная таблица.

3.7.

Контроль:

- выполнения плана-графика реализации ФГОС ДО в 2014-2015 учебном году;

- выполнения плана – графика прохождения курсовой подготовки;

- заказа и закупки методической литературы;

В течение года

Заведующий

Старший воспитатель

 

 

 

Отчет о выполнении плана-графика прохождения курсовой подготовки.

Отчет о приобретенной методической литературе в ДОУ

4. Информационное обеспечение реализации ФГОС ДО

4.1.

1.Изучение журналов «Старший воспитатель образование», «Ребенок в детском саду», «Управление ДОУ»

2.Изучение информации на сайтах Министерства образования   и науки РФ

 

В течение года

Старший воспитатель

 

Составление методической копилки для педагогов  в методическом кабинете

4.2.

Работа с информационными материалами на сайте по вопросам реализации ФГОС ДО;

Создание странички на сайте «ФГОС ДО»

Наполнение и своевременное обновление раздела «ФГОС ДО» на сайте ДОУ

До 15 мая 2014г.

Старший воспитатель

 

Информация на сайте ДОУ

4.3.

Итоговый отчёт о реализации плана введения ФГОС ДО и размещение на сайте

Май 2015

Заведующий

Старший воспитатель

 

Итоговый отчет о реализации  плана введения ФГОС ДО

4.4.

Проведение родительских собраний

Апрель- Май

2014

Заведующий

Старший воспитатель

Протоколы

4.5.

Информационный стенд о введении и реализации ФГОС ДО

В течение года

Старший воспитатель

 

Стенд

5. Финансовое обеспечения реализации ФГОС ДО

5.1.

Анализ:

- предметно-пространственной среды в соответствии ФГОС ДО на 2014-2015 уч. год.

- обеспеченности методической литературой.

 

Октябрь 2014

Заведующий

Старший воспитатель

Заведующий хозяйством

Аналитические справки

5.2.

Приобретение методической литературы и методических пособий, используемые в образовательном процессе ДОУ в соответствии с ФГОС ДО

В течение учебного года

Заведующий

Старший воспитатель

Договор

5.3.

Подготовка к 2014- 2015 учебному году:

- инвентаризация материально-технической базы на соответствие

требованиям ФГОС ДО

- составление проекта плана пополнения МТБ на 2015 г.

- корректировка плана ФХД на 2015 г.

Июнь

2014 года

Заведующий

Заведующий хозяйством

 

 

 

                                   Приложение 2

Состав творческой группы

 по введению федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в ОУ


1.      Федотова Н.И., заведующий

2.      Поповичева Л.И. старший воспитатель

3.      Герасимова Н.С., воспитатель

4.      Запорощенко О.Б., инструктор по физической культуре

5.      Лоскутова Т.Н., воспитатель

      6.     Представитель родительской общественности


Обновлено 27.10.2014 05:48
 
Правила внутреннего распорядка воспитанников
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 25.12.2014 07:24
 
Положение о системе мониторинга качества образования и воспитания
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Обновлено 10.01.2015 12:41
 
Положение о творческой группе педагогов дошкольного образовательного учреждения
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

Обновлено 10.01.2015 11:14
 
Положение о порядке разработки и структуре Программы развития
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Обновлено 09.01.2015 20:31
 
Положение о поступлении и расходовании доходов
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Обновлено 30.01.2015 08:17
 
Порядок рассмотрения обращений граждан в дошкольном образовательном учреждении
Рейтинг пользователей: / 4
ХудшийЛучший 

Обновлено 09.01.2015 12:57
 
Порядок размещения, обновления информации на официальном сайте в сети Интернет
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Приложение № 3

к приказу № 125 от 30.08.2013г.

 

ПРИНЯТ

Педагогическим советом ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района

Санкт-Петербурга

Протокол № 01 от 30.08.2013г.

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района

Санкт-Петербурга

______________ Н.И. Федотова

 

 

Порядок
размещения, обновления информации на официальном сайте дошкольного образовательного учреждения в сети Интернет и ведения указанного сайта

 

1. Общие положения

1.1.Настоящий Порядок устанавливает правила размещения, обновления информации о дошкольном образовательном учреждении на официальном сайте в сети Интернет, а также правила ведения указанного официального сайта (далее - Порядок).

1.2.Настоящий Порядок разработан в соответствии с

- законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- законом Российской Федерации от 27.07.2006 г. №149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»;

- законом Российской Федерации от 27.07.2006 г. N 152-ФЗ «О персональных данных»;

- Правилами размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации, утверждёнными Постановлением Правительства РФ от 10 июля 2013 г. № 582.

 

2.Цель и задачи сайта общеобразовательного учреждения

2.1.Целью создания сайта дошкольного образовательного учреждения является обеспечение открытости и общедоступности информации о дошкольном образовательном учреждении и его деятельности.

2.2.Задачи сайта:

- предоставление информации о дошкольном образовательном учреждении и его деятельности в соответствии с действующим законодательством;

- информирование родителей (законных представителей) воспитанников о правах и обязанностях воспитанников;

- информирование родителей (законных представителей) воспитанников о своих правах, обязанностях и ответственности;

- информирование общественности о развитии и результатах уставной деятельности дошкольного образовательного учреждения;

- информирование общественности о поступлении и расходовании материальных и финансовых средств;

- совершенствование образовательной деятельности дошкольного образовательного учреждения.

2.3.Настоящий Порядок утверждается руководителем дошкольного образовательного учреждения.

2.4.Пользователем сайта настоящего дошкольного образовательного учреждения может быть любое лицо, имеющее технические возможности выхода в сеть Интернет.

 

3. Информация о дошкольном образовательном учреждении и о его деятельности,

размещаемая на его сайте

3.1. Дошкольное образовательное учреждение путём размещения на своём официальном сайте обеспечивает открытость и доступность

3.1.1. Информации:

а) о дате создания образовательной организации, об учредителе, учредителях образовательной организации, о месте нахождения образовательной организации и ее филиалов (при наличии), режиме, графике работы, контактных телефонах и об адресах электронной почты;

б) о структуре и об органах управления образовательной организации, в том числе:

- наименование структурных подразделений (органов управления);

- фамилии, имена, отчества и должности руководителей структурных подразделений;

- места нахождения структурных подразделений;

- адреса официальных сайтов в сети "Интернет" структурных подразделений (при наличии);

- адреса электронной почты структурных подразделений (при наличии);

- сведения о наличии положений о структурных подразделениях (об органах управления) с приложением копий указанных положений (при их наличии);

в) об уровне образования;

г) о формах обучения;

д) о нормативном сроке обучения;

е) об описании образовательной программы с приложением ее копии;

ж) об учебном плане с приложением его копии;

з) об аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждой дисциплине в составе образовательной программы) с приложением их копий (при наличии);

и) о календарном учебном графике с приложением его копии;

к) о методических и об иных документах, разработанных образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса;

л) о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой;

м) о численности воспитанников по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов и по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц;

н) о языках, на которых осуществляется образование (обучение);

о) о федеральных государственных образовательных стандартах и об образовательных стандартах с приложением их копий (при наличии);

п) о руководителе образовательной организации, его заместителях, руководителях филиалов образовательной организации (при их наличии), в том числе:

- фамилия, имя, отчество (при наличии) руководителя, его заместителей;

- должность руководителя, его заместителей;

- контактные телефоны;

- адрес электронной почты;

р) о персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования, квалификации и опыта работы, в том числе:

- фамилия, имя, отчество (при наличии) работника;

- занимаемая должность (должности);

- преподаваемые дисциплины;

- ученая степень (при наличии);

- ученое звание (при наличии);

- наименование направления подготовки и (или) специальности;

- данные о повышении квалификации и (или) профессиональной переподготовке (при наличии);

- общий стаж работы;

- стаж работы по специальности;

с) о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе сведения о наличии оборудованных учебных (игровых) комнат, библиотек, средств обучения и воспитания, об условиях питания и охраны здоровья обучающихся, о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ воспитанников;

т) о количестве вакантных мест для приема (перевода) по образовательной программе (на места, финансируемые за счет бюджета, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц);

у) о наличии и условиях предоставления воспитанникам мер социальной поддержки;

ф) об объеме образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов, по договорам об образовании за счет средств физических и (или) юридических лиц;

х) о поступлении финансовых и материальных средств и об их расходовании по итогам финансового года;

ц) о приёме выпускников в общеобразовательные учреждения.

3.1.2. Копии:

а) устава образовательной организации;

б) лицензии на осуществление образовательной деятельности (с приложениями);

в) плана финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации, утвержденного в установленном законодательством Российской Федерации порядке, или бюджетной сметы образовательной организации;

г)локальных нормативных актов, предусмотренных частью 2 статьи 30 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации", правил внутреннего распорядка воспитанников, правил внутреннего трудового распорядка и коллективного договора;

3.1.3.Отчет о результатах самообследования;

3.1.4. Документ о порядке оказания платных образовательных услуг, в том числе образец договора об оказании платных образовательных услуг, документ об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе;

3.1.5. Предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний;

3.1.6. Иную информацию, которая размещается, опубликовывается по решению образовательной организации и (или) размещение, опубликование которой являются обязательными в соответствии с законодательством Российской Федерации. 

 

4. Порядок ведения официального сайта и требования к информационной системе

4.1. Сайт дошкольного образовательного учреждения размещается по адресу: www.kirov.spb.ru/dou/43/

с обязательным предоставлением информации об адресе вышестоящему органу управления образованием.

4.2. Информация и документы, указанные в разделе 3 настоящего   Порядка, если они в соответствии с законодательством Российской   Федерации не отнесены к сведениям, составляющим государственную и иную   охраняемую законом тайну, подлежат размещению на официальном сайте образовательной организации в сети Интернет и обновлению в течение десяти рабочих дней со дня их создания, получения или внесения в них   соответствующих изменений.

4.3 Пользователю официального сайта предоставляется наглядная информация о структуре официального сайта, включающая в себя ссылку на официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации в сети Интернет.

4.4. Информация, указанная в разделе 3 настоящего Порядка, размещается на официальном сайте в текстовой и (или) табличной формах, а также в форме копий документов в соответствии с требованиями к структуре официального сайта и формату представления информации, установленными Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.

4.5. При размещении информации на официальном сайте и ее обновлении обеспечивается соблюдение требований законодательства Российской Федерации о персональных данных.

4.6. Технологические и программные средства, которые используются для функционирования официального сайта, должны обеспечивать:

а) доступ к размещенной на официальном сайте информации без использования программного обеспечения, установка которого на технические средства пользователя информации требует заключения лицензионного или иного соглашения с правообладателем программного обеспечения, предусматривающего взимание с пользователя информации платы;

б) защиту информации от уничтожения, модификации и блокирования доступа к ней, а также иных неправомерных действий в отношении нее;

в) возможность копирования информации на резервный носитель, обеспечивающий ее восстановление;

г) защиту от копирования авторских материалов. 

4.7. Информация на официальном сайте размещается на русском языке, а также может быть размещена на государственных языках республик, входящих в состав Российской Федерации, и (или) на иностранных языках.

4.8. Официальный сайт должен быть доступен в сети Интернет в круглосуточном режиме.

4.9. Информация, размещаемая на официальном сайте, должна быть доступна пользователям без взимания платы.

4.10. Дошкольное образовательное учреждение в ходе ведения официального сайта обеспечивает:

бесперебойное функционирование официального сайта;

оперативное обновление и поддержание в актуальном состоянии сведений о дошкольном образовательном учреждении, на основании информации, предоставленной в соответствии с настоящим Порядком;

ведение и актуализацию справочников;

защиту официального сайта от несанкционированного доступа;

разграничение прав пользователей информационной системы.

4.11. Информационная система должна обеспечивать:

возможность получения гражданами информации о работе с обращениями на официальном сайте дошкольного образовательного учреждения;

возможность получения заявителями на официальном сайте дошкольной образовательной организации форм заявлений и иных документов, необходимых для рассмотрения обращения;

возможность для граждан (заявителей) направлять обращения и представлять документы в электронном виде с использованием официального сайта дошкольного образовательного учреждения;

возможность при направлении заявителем обращения в форме электронного документа представления заявителю электронного сообщения, подтверждающего поступление обращения в дошкольное образовательное учреждение;

поиск необходимой Информации в соответствии с заданными критериями;

сохранение истории изменений по годам размещаемой Информации о дошкольном образовательном учреждении в течение 3 лет с возможностью просмотра и сравнения;

совместимость и взаимодействие с иными информационными системами, используемыми федеральными органами государственной власти, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления.

 

5. Требования к Информации, размещаемой на сайте дошкольного образовательного учреждения

5.1. Информация, размещаемая на сайте дошкольного образовательного учреждения должна:

соответствовать требованиям законодательства в сфере образования;

содержать достоверные сведения о дошкольном образовательном учреждении и об осуществляемой деятельности дошкольного образовательного учреждения в сфере образования.

5.2. Информация, размещаемая на сайте дошкольного образовательного учреждения, не должна:

нарушать авторское право;

содержать ненормативную лексику;

унижать честь, достоинство и деловую репутацию физических и юридических лиц;

содержать государственную, врачебную, коммерческую или иную, охраняемую законом тайну;

содержать информационные материалы, которые содержат призывы к насилию и насильственному изменению основ конституционного строя, разжигающие социальную, расовую, межнациональную и религиозную рознь, пропаганду наркомании, экстремистских религиозных и политических идей;

содержать материалы, запрещенные к опубликованию законодательством Российской Федерации;

противоречить принципам профессиональной этики в сфере образования.

5.3. Размещение Информации рекламно-коммерческого характера допускается только по согласованию с руководителем дошкольного образовательного учреждения. Условия размещения такой информации регламентируются Федеральным законом от 13 марта 2006 года N 38-ФЗ «О рекламе».

5.5. Примерная информационная структура сайта дошкольного образовательного учреждения формируется из двух видов информационных материалов: обязательных к размещению на сайте дошкольного образовательного учреждения (инвариантный блок) и рекомендуемых к размещению (вариативный блок).

5.6. Информационные материалы инвариантного блока являются обязательными к размещению на официальном сайте дошкольного образовательного учреждения. Размещение указанных материалов осуществляется с требованиями действующего законодательства и иных нормативно-правовых документов.

5.7. Информационные материалы вариативного блока могут быть расширены дошкольным образовательным учреждением и должны отвечать требованиям к информации, предъявляемым настоящим Порядком.

5.8. Пользователю предоставляется наглядная информация о структуре сайта, включающая в себя ссылки на следующие информационные ресурсы:

официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации Минобрнауки.рф;

официальный сайт Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки http://obrnadzor.gov.ru/;

официальный сайт вышестоящего органа управления образованием   www.kirov.spb.ru/

официальный сайт органа управления образованием субъекта федерации   http://gov.spb.ru/;

 

6. Ответственность за обеспечение функционирования сайта дошкольного образовательного учреждения

6.1. Лицо, ответственное за обеспечение функционирования сайта дошкольного образовательного учреждения, назначается приказом руководителя дошкольного образовательного учреждения. Ответственным за обеспечение функционирования сайта дошкольного образовательного учреждения может быть заместитель руководителя или иное уполномоченное приказом руководителя лицо.

6.2. Приказом руководителя дошкольного образовательного учреждения назначается лицо, ответственное за техническое обеспечение работы сайта. При отсутствии такого лица в дошкольном образовательном учреждении заключается соответствующий договор с иной организацией (или иным лицом).

6.3. В своей деятельности лицо, ответственное за техническое обеспечение работы сайта, непосредственно подчиняется лицу, ответственному за обеспечение функционирования сайта дошкольного образовательного учреждения.

6.4. Лицо, ответственное за обеспечение функционирования сайта дошкольного образовательного учреждения обеспечивает:

- представление на утверждение руководителю дошкольного образовательного учреждения списка лиц, обеспечивающих подготовку и представление на сайт обязательной информации (и при необходимости оперативное обновление данного списка), а также перечень и объём указанной информации;

- организацию сбора и своевременного представления на сайт Информации, обязательной к размещению в соответствии с требованиями действующего законодательства, настоящего Порядка и иных нормативно-правовых документов;

- организацию регулярного обновления информации, обязательной к размещению в соответствии с требованиями действующего законодательства и иных нормативно-правовых документов;

- постановку задач перед ответственными за подготовку информации лицами по содержанию, структуре информации, иным требованиям и срокам её представления для размещения на сайте дошкольного образовательного учреждения;

- контроль за содержанием и своевременным представлением информации для размещения на сайте дошкольного образовательного учреждения;

- ежеквартальное проведение анализа работы сайта дошкольного образовательного учреждения с представлением необходимых предложений руководителю дошкольного образовательного учреждения;

- взаимодействие, контроль и координацию работы лица, ответственного за техническое обеспечение работы сайта;

6.5. Лицо, ответственное за техническое обеспечение работы сайта обеспечивает:

- выполнение всех видов работ, обеспечивающих техническую работоспособность сайта дошкольного образовательного учреждения;

- взаимодействие сайта дошкольного образовательного учреждения с внешними информационно-телекоммуникационными сетями, с сетью Интернет;

- проведение организационно-технических мероприятий по защите информации сайта от несанкционированного доступа;

- инсталляцию программного обеспечения, необходимого для поддержания функционирования сайта в случае аварийной ситуации;

- ведение архива информационных материалов и программного обеспечения, необходимого для восстановления и инсталляции сайта;

- регулярное резервное копирование данных и настроек сайта;

- разграничение прав доступа к ресурсам сайта и прав на изменение информации;

- проведение регламентных работ на сервере.

6.6. Лицо, ответственное за обеспечение функционирования сайта дошкольного образовательного учреждения, и лицо, ответственное за техническое обеспечение работы сайта, несут ответственность за выполнение требований настоящего Порядка в соответствии с действующим законодательством.

 

Обновлено 17.09.2014 10:46
 
Порядок информирования родителей воспитанников о своих правах, обязанностях и ответственности в сфере образования
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

 

 

Обновлено 08.01.2015 23:49
 
Порядок информирования родителей воспитанников о правах и обязанностях воспитанников
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Обновлено 09.01.2015 10:20
 
Положение о порядке подготовки и организации проведения самообследования
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

                 

 


Обновлено 08.01.2015 23:27
 
Порядок разработки основной образовательной программы дошкольного образования
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Обновлено 07.01.2015 12:56
 
13. Стипендии и меры поддержки обучающихся
Рейтинг пользователей: / 16
ХудшийЛучший 

 

Уважаемые родители!

 

На этой странице Вы можете познакомиться с информацией о стипендиях и иных видах материальной поддержки

 

 

Информация о стипендиях и иных видах материальной поддержки

Наличие и условия предоставления обучающимся стипендий

В соответствии со ст. 36 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», обучающимся в государственных и муниципальных образовательных организациях, реализующих образовательную программу дошкольного образования, стипендия не предоставляется.

Меры социальной поддержки

В целях материальной поддержки воспитания и обучения детей, посещающих образовательные организации, реализующие образовательную программу дошкольного образования, родителям (законным представителям) выплачивается компенсация в размере, устанавливаемом нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации, но не менее двадцати процентов среднего размера родительской платы за присмотр и уход за детьми в государственных и муниципальных образовательных организациях находящихся на территории соответствующего субъекта Российской Федерации, на первого ребёнка, не менее пятидесяти процентов размера такой платы, на второго ребёнка не менее семидесяти процентов размера такой платы на третьего ребёнка и по следующих детей, часть 5 статьи 65 Федерального закона от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации»

Оплата за детский сад не взимается в семьях: если родители занимают штатную должность единицу в ГБДОУ, имеющие ребенка инвалида, оба или единственный родитель инвалид I или II группы, один из родителей является военнослужащим срочной службы.

Наличие  общежития, интерната,

Общежитие, интернат для иногородних обучающихся – не имеются.

Количество жилых помещений в общежитии, интернате для иногородних обучающихся

Жилых помещений в общежитии, интернате для иногородних обучающихся — не имеется.

Формирование платы за проживание в общежитии

Нет, в связи с отсутствием общежития или интерната.

Трудоустройство выпускников, с указанием численности трудоустроенных от общей численности выпускников в прошедшем учебном году, для каждой образовательной программы, по которой состоялся выпуск

Трудоустройство выпускников не предусмотрено

Обновлено 24.02.2022 05:17
 
Положение о Попечительском cовете
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Обновлено 04.01.2015 11:19
 
Положение о Педагогическом совете
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

Обновлено 04.01.2015 11:08
 
Положение о Совете Образовательного учреждения
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Обновлено 25.12.2014 07:40
 
Структура и органы управления образовательной организацией
Рейтинг пользователей: / 39
ХудшийЛучший 

 

Уважаемые посетители!

На этой странице вы можете познакомиться со структурой

и органами управления государственным бюджетным дошкольным образовательным  учреждением детским садом № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

 

 

ИНФОРМАЦИЯ

Информация о структуре и об органах управления образовательной организации (в том числе: наименование структурных подразделений (органов управления); фамилии, имена, отчества (при наличии) и должности руководителей структурных подразделений; места нахождения структурных подразделений (органов управления) образовательной организации (при наличии); адреса официальных сайтов в сети «Интернет» структурных подразделений (при наличии); адреса электронной почты структурных подразделений (органов управления) образовательной организации (при наличии)

Структура и органы управления образовательной организации  с указанием наименований структурных подразделений  (органов управления)

Структурные подразделения отсутствуют.

Фамилии, имена, отчества (при наличии) и должностях руководителей структурных подразделений

Структурные подразделения отсутствуют.

Места нахождения структурных подразделений  (органов управления) образовательной организации (при наличии структурных подразделений (органов управления))

Структурные подразделения отсутствуют.

Адреса официальных сайтов в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» структурных подразделений (органов управления) образовательной организации (при наличии официальных сайтов)

Структурные подразделения отсутствуют.

Адреса электронной почты структурных подразделений (органов управления) образовательной организации (при наличии электронной почты)

Структурные подразделения отсутствуют.

ИНФОРМАЦИЯ

Об органах управления образовательной организации

Структура и органы управления образовательной организации  с указанием органов управления

Управление образовательной организацией осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации. Управление образовательной организацией осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности (ст. 26, 27 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).

1.Единоличный исполнительный орган Образовательного учреждения

Заведующий образовательной организацией

 

Фамилии, имена, отчества (при наличии) и должностях руководителей

Федотова Наталья Ивановна, заведующий

Дни и часы приема:

Вторник с 15.00 до 18.00

Четверг с 10.00 до 13.00

Телефон: (812) 759-34-64

Телефон/факс: (812) 368-92-84

Адрес: Санкт-Петербург, ул. Бурцева, д.6, литера А

Электронная почта:  Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Фамилии, имена, отчества (при наличии) и должностях заместителей руководителей

Вишневская Ольга Ивановна, заведующий хозяйством

Дни и часы приема:

Понедельник с 15.00 до 18.00

Телефон: (812) 759-34-64

Телефон/факс: (812) 368-92-84

Адрес: Санкт-Петербург, ул. Бурцева, д.6, литера А

Электронная почта:  Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Адреса официальных сайтов в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (органов управления) образовательной организации (при наличии официальных сайтов)

http://www.kirov.spb.ru/dou/43

 

Адреса электронной почты (органов управления) образовательной организации (при наличии электронной почты)

Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

 

2.Коллегиальные органы управления

1. Совет образовательного учреждения

К компетенции Совета ОУ относится:

- обсуждение ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств Образовательного учреждения, а также отчета о результатах самообследования;

- разработка проекта новой редакции Устава Образовательного учреждения, проектов изменений и дополнений, вносимых в Устав;

- разработка проекта Правил внутреннего трудового распорядка Образовательного учреждения, разработка и принятие иных локальных актов Образовательного учреждения;

- рассмотрение и обсуждение вопросов стратегии развития Образовательного учреждения;

 - рассмотрение и обсуждение вопросов материально-технического обеспечения   образовательного процесса, благоустройства помещений и территории;

- заслушивание отчетов заведующего Образовательным учреждением и коллегиальных органов управления Образовательного учреждения по вопросам их деятельности;

- рассмотрение иных вопросов деятельности Образовательного учреждения, вынесенных на рассмотрение заведующим Образовательным учреждением, коллегиальными органами управления Образовательного учреждения.

 

2. Педагогический совет 

К компетенции Педагогического совета относится:

- рассмотрение и принятие локальных актов Образовательного учреждения, касающихся организации и осуществления образовательного процесса;

- организация и совершенствование методического обеспечения образовательного процесса;

- разработка и принятие образовательных программ и учебных планов;

- рассмотрение организации и осуществления образовательного процесса в соответствии с настоящим уставом, полученной лицензией на осуществление образовательной деятельности;

- принятие правил внутреннего распорядка воспитанников;

- рассмотрение и обсуждение вопросов оснащения образовательного процесса;

- рассмотрение вопросов своевременности предоставления отдельным категориям воспитанников дополнительных мер социальной поддержки и видов материального обеспечения, предусмотренных действующим законодательством;

- рассмотрение и выработка предложений по улучшению работы по обеспечению питания и медицинскому обеспечению воспитанников и работников Образовательного учреждения;

- рассмотрение и формирование предложений по улучшению деятельности педагогических организаций и методических объединений;

- содействие деятельности педагогических организаций и методических объединений, организации конкурсов, соревнований и других массовых мероприятий Образовательного учреждения;

- рассмотрение иных вопросов деятельности Образовательного учреждения, вынесенных на рассмотрение заведующим Образовательным учреждением.

 

3. Общее собрание работников 

К компетенции Общего собрания работников относится:

- утверждение ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых
и материальных средств Образовательного учреждения, а также отчета о результатах самообследования;

- рассмотрение и принятие проекта новой редакции Устава Образовательного учреждения, проектов изменений и дополнений, вносимых в Устав;

- принятие Правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов Образовательного учреждения, непосредственно касающихся организации трудовой деятельности работников Образовательной организации;

- рассмотрение и обсуждение вопросов стратегии развития Образовательного учреждения;

- рассмотрение и обсуждение вопросов материально-технического обеспечения
и оснащения трудовой деятельности, охраны труда, жизни и здоровья работников Образовательной организации;

- заслушивание отчетов заведующего Образовательным учреждением                         и коллегиальных органов управления Образовательного учреждения по вопросам             их деятельности;

- рассмотрение иных вопросов деятельности Образовательного учреждения, вынесенных на рассмотрение заведующим Образовательным учреждением, коллегиальными органами управления Образовательного учреждения.

Сведения о наличии положений о структурных подразделениях (об органах управления) с приложением указанных положений в виде электронных документов, подписанных простой электронной подписью   в соответствии с Федеральным законом от 6 апреля 2011 г. № 63-ФЗ «Об электронной подписи»

Положения структурных подразделений (органов управления) образовательной организации с приложением с приложением указанных положений в виде электронных документов, подписанных электронной подписью в соответствии с ФЗ от 6 апреля 2011 №63 "Об электронной подписи" (при наличии структурных подразделений (органов управления) с приложением копий указанных положений)

Структурных подразделений в образовательной организации –нет.

Полномочия, компетенция, вопросы, по которым коллегиальные органы управления могут выступать от имени Учреждения, закреплены в Уставе организации.

* сведения о наличии положений о структурных подразделениях (об органах управления) с приложением указанных положений в виде электронных документов, подписанных простой электронной подписью в соответствии с Федеральным законом «Об электронной подписи».

Положение о Совете Образовательного учреждения можно ознакомиться здесь

Положение о Педагогическом Совете можно ознакомиться здесь

Положение об Общем собрании работников можно ознакомиться здесь

Структурных подразделений в образовательной организации –нет.

 

 

 


Обновлено 07.09.2022 12:28
 
Урегулирование споров между участниками образовательных отношений
Рейтинг пользователей: / 11
ХудшийЛучший 

Уважаемые сотрудники детского сада

и родители (законные представители) воспитанников!


На этой странице вы можете ознакомиться с документами,

на основании которых  государственное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение детский сад № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга осуществляет работу по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.



НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

по урегулированию споров между участниками образовательных отношений:

  1. Федеральный Закон "Об образовании в Российской Федерации" №273-ФЗ от 29.12.2012 
  2. Статья 45. Защита прав обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
  3. Федеральный Закон от 24.07.1998 №124-ФЗ (в редакции от 29.06.2013) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
  4. Распоряжение Комитета по образованию N 1474-р от 09.04.2014  "Об утверждении примерного положения о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений"

 

В соответствии со ст.45 Закона "Об образовании в РФ" в случае возникновения спора Вы в праве обратится в Комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.

Согласно 2.14. «Положения о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений», в обращении в обязательном порядке указываются:

  • фамилия, имя, отчество лица, подавшего обращение;
  • почтовый адрес, по которому должно быть направлено решение Комиссии;
  • факты и события, нарушившие права участников образовательных отношений;
  • время и место их совершения;
  • личная подпись и дата.

К обращению могут быть приложены документы или иные материалы, подтверждающие указанные нарушения.

Анонимные обращения Комиссией не рассматриваются.

 

Локальные акты, регламентирующие урегулирование споров между участниками образовательных отношений:

  1. Порядок рассмотрения обращений граждан
  2. Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
  3. Кодекс этики и служебного поведения
  4. Протокол №1 Комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений
  5. Протокол №2 (итоговый за 2016/2017 учебный год) Комиссии по урегулированию между участниками образовательных отношений
  6. Выписка из протокола общего собрания работников образовательного учреждения о делигировании представителей детского сада в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений
  7. Выписка из протокола общего родительского собрания о делигировании представителей родительской общественности в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений
  8. Приказ о составе Комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений

 

 

Обновлено 07.06.2017 09:18
 
Положение о комиссии по урегулированию споров
Рейтинг пользователей: / 5
ХудшийЛучший 

 

.

Обновлено 10.01.2015 13:10
 
Вакантные места для приема (перевода) обучающихся
Рейтинг пользователей: / 84
ХудшийЛучший 

                      Уважаемые посетители!

На этой странице представлены сведения о приеме (переводе) детей

в государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

 

 

Комплектование образовательных учреждений, реализующих образовательную программу дошкольного образования, на 01.09.2022 в Санкт-Петербурге (далее – комплектование) проводится в соответствии с:

Административным регламентом администрации района Санкт-Петербурга по предоставлению государственной услуги по комплектованию государственных образовательных учреждений, реализующих образовательную программу дошкольного образования, находящихся в ведении администраций районов Санкт-Петербурга, утвержденным распоряжением Комитета по образованию от 29.10.2021 № 2977-р (далее – Административный регламент);

- Порядком комплектования воспитанниками государственных образовательных учреждений, реализующих образовательную программу дошкольного образования, находящихся в ведении администраций районов Санкт-Петербурга, утвержденным распоряжением Комитета по образованию от 31.01.2022 № 167-р (далее – Порядок).

Комплектование проводится по новой унифицированной для всех субъектов Российской Федерации модели комплектования в информационной системы «Электронный детский сад» (далее - ИС ЭДС).

 

 

В ГБДОУ детский сад № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга имеются следующие вакантные места для приема на 2022-2023 учебный год: 


Информация о количестве вакантных мест для приема (перевода) обучающихся по каждой реализуемой образовательной программе, по каждой реализуемой специальности, по каждому реализуемому направлению подготовки, по каждой реализуемой профессии, по имеющимся в образовательной организации бюджетным или иным ассигнованиям, в том числе:

количество вакантных мест для приёма (перевода) за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета

по Образовательной программе дошкольного образования ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

 не имеется

количество вакантных мест для приёма (перевода) за счёт бюджетных ассигнований бюджетов субъекта Российской Федерации по Образовательной программе дошкольного образования ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

 ознакомиться можно перейдя по ссылке  здесь 

Информация о зачислении детей в образовательную организацию на 01.09.2022 года по Образовательной программе дошкольного образования ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

количество вакантных мест для приёма (перевода) за счёт бюджетных ассигнований местных бюджетов

по Образовательной программе дошкольного образования ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

 не имеется

количество вакантных мест для приёма (перевода) за счёт средств физических и (или) юридических лиц по Образовательной программе дошкольного образования ГБДОУ детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

 не имеется

  

Перечень документов, которые должны иметь при себе родители при оформлении ребёнка в ДОО получив направление в МФЦ

 

1. Документ, удостоверяющий личность заявителя (паспорт): 

паспорт гражданина Российской Федерации; 

временное удостоверение личности, выданное на период замены паспорта; 

паспорт иностранного гражданина; 

свидетельство, которое удостоверяет личность и подтверждает законность нахождения на территории на получение статуса беженца или временного переселенца; 

иные документы, удостоверяющие личность в соответствии с действующим законодательством; 

документ, подтверждающий законность пребывания на территории Российской Федерации иностранного гражданина; 

документ, подтверждающий родство заявителя, являющегося иностранным гражданином (или законность представления прав ребенка); 

документ, подтверждающий полномочия заявителя (в случаи обращения опекуна), выданные не на территории Санкт-Петербурга; 

Представлять интересы заявителя вправе доверенное лицо на основании документа, оформленного в соответствии с требованиями действующего законодательства, подтверждающего наличие у представителя прав действовать от лица заявителя и определяющего условия и границы реализации права представителя на получение государственной услуги (доверенность, договор). 

2. Документ, удостоверяющий личность ребенка, выданный на территории Санкт-Петербурга: 

свидетельство о рождении ребёнка для граждан Российской Федерации, республики Казахстан, Кыргыской Республики, Республики Таджикистан, а так же всех имеющихся детей в семье  до 18 лет (оригинал и ксерокопию); 

удостоверение гражданина Республики Узбекистан; 

паспорт ребенка, являющегося иностранным гражданином, лицом без гражданства. 

3. Документ, подтверждающий регистрацию ребенка по месту жительства или по месту пребывания на территории Санкт-Петербурга 

форму - 9 или форму - 8, или форму - 3 и ксерокопию. 

4. Документ, подтверждающий право на внеочередное, первоочередное или преимущественное зачисление ребенка в образовательную организацию (при наличии) 

5. Копия Медицинского заключения  (при зачислении в группу оздоровительной направленности).


Медицинская карта при зачислении ребенка в ДОО не требуется.

Предоставить медицинскую карту в ДОО необходимо до поступления ребенка в детский сад.

 

 

Приём документов осуществляет старший воспитатель –Бушуева Ольга Сергеевна 

Запись на оформление документов в детский сад по телефону- 759-34-64


Обновлено 09.09.2022 07:14
 
Критерии эффективности деятельности
Рейтинг пользователей: / 4
ХудшийЛучший 

Обновлено 14.08.2014 13:16
 
Положение о премировании работников
Рейтинг пользователей: / 5
ХудшийЛучший 

Обновлено 25.02.2015 08:04
 
Приказ о работе со средствами родителей
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

 
Приказ о порядке уведомления по антикоррупции
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Обновлено 27.01.2015 20:02
 
Приказ о назначении ответственного за прием-передачу материальных ценностей
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Обновлено 29.01.2015 18:53
 
Памятка работникам по антикоррупции
Рейтинг пользователей: / 5
ХудшийЛучший 

ПАМЯТКА О ПОВЕДЕНИИ В СИТУАЦИЯХ,

ПРЕДСТАВЛЯЮЩИХ КОРРУПЦИОННУЮ ОПАСНОСТЬ ИЛИ ПРОВОКАЦИИ ВЗЯТКИ

ДЛЯ РАБОТНИКОВ ГБДОУ ДЕТСКОГО САДА №43 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА КИРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

 

Уголовный кодекс Российской Федерации предусматривает три вида преступлений, связанных с взяткой: получение взятки (статья 290), дача взятки (статья 291) и посредничество во взяточничестве (статья 291.1).

 

Если речь идет о взятке, это значит, есть тот, кто получает взятку (взяткополучатель) и тот, кто ее дает (взяткодатель).

 

В некоторых случаях в роли связующего звена между взяткодателем и взяткополучателем

выступает посредник.

 

Получение взятки

–одно из самых опасных должностных преступлений, особенно если оно

совершается группой лиц или сопровождается вымогательством, которое заключается в

получении должностным лицом преимуществ и выгод за законные или незаконные действия (бездействие).

 

Дача взятки

–преступление, направленное на склонение должностного лица к совершению законных или незаконных действий (бездействия) либо предоставлению, получению каких-либо преимуществ в пользу дающего, в том числе за общее покровительство или попустительство по службе.

 

Посредничество во взяточничестве

–преступление, когда посредник, выступая в роли связующего звена между взяткодателем и взяткополучателем, осуществляет одно из следующих действий: непосредственно передает взятку соответствующему должностному лицу; способствует достижению либо реализации соглашения о получении и даче взятки между ними. Посредник всегда действует по поручению одного из указанных лиц.


ВАШИ ДЕЙСТВИЯ В СЛУЧАЕ ВЫМОГАТЕЛЬСТВА

-вести себя крайне осторожно, вежливо, без заискивания, не допуская опрометчивых высказываний, которые могли бы вымогателем трактоваться либо как готовность, либо как категорический отказ дать взятку;

-внимательно выслушать и точно запомнить поставленные Вам условия (размеры сумм, наименование товаров и характер услуг, сроки и способы передачи взятки, последовательность решения вопросов);

-постараться перенести вопрос о времени и месте передачи взятки до следующей беседы или, если это невозможно, предложить хорошо знакомое Вам место для следующей встречи;

-поинтересоваться у собеседника о гарантиях решения вопроса в случае дачи взятки;

-не брать инициативу в разговоре на себя, больше «работать на прием информации», позволять потенциальному взяткополучателю «выговорится», сообщить Вам как можно больше информации.


ЧТО СЛЕДУЕТ ВАМ ПРЕДПРИНЯТЬ СРАЗУ ПОСЛЕ

СОВЕРШИВШЕГОСЯ ФАКТА ВЫМОГАТЕЛЬСТВА?

Согласно своей гражданской позиции, нравственным принципам, совести и жизненному опыту Вам предстоит принять решение.

В связи с этим у Вас возникает два варианта действий:

Первый вариант:

прекратить всякие контакты с вымогателем, дать понять ему о своем отказе пойти на преступление и смириться с тем, что Ваш вопрос не будет решен, а вымогатель будет и дальше безнаказанно измываться над людьми, окружать себя сообщниками и коррупционными связями.

Второй вариант:

встать на путь сопротивления коррупционерам–взяточникам и вымогателям, отчетливо понимая, что победить это зло можно и нужно в каждом конкретном случае, что человек должен в любых ситуациях сохранять свое достоинство и не становиться на путь преступления.

Каждый человек свободен в выборе своего решения.

Но, как свободная личность, он не может не осознавать, что зло должно быть наказано. Поэтому второй вариант в большей степени согласуется с нормами морали и права.


ВАШИ ДЕЙСТВИЯ,

ЕСЛИ ВЫ ПРИНЯЛИ РЕШЕНИЕ ПРОТИВОСТОЯТЬ КОРРУПЦИИ

По своему усмотрению Вы можете обратиться с устным или письменным заявлением к руководителю органа местного самоуправления или в правоохранительные органы по месту Вашего жительства:

  • В отдел внутренних дел –районный отдел внутренних дел, отдел по борьбе с экономическими преступлениями, отдел по борьбе с организованной преступностью;
  • В органы прокуратуры–к районному прокурору;
  • В Следственное управление Следственного комитета при прокуратуре Российской Федерации по Санкт-Петербургу или Ленинградской области;
  • В органы безопасности–Управление ФСБ по Санкт-Петербургу и Ленинградской области.

Одной из форм сообщения о правонарушении коррупционного характера является анонимное обращение в правоохранительные органы.

Хотя в этом случае заявитель не может в виду анонимности рассчитывать на получение ответа, а само анонимное обращение о преступлении не может служить поводом для возбуждения уголовного дела (п.7 ст. 141 УПК РФ) оно обязательно проверяется.


ВАМ НУЖНО

  • Прийти на прием к руководителю правоохранительного органа, куда Вы обратились с сообщением о вымогательстве у Вас взятки.
  • Написать заявление о факте вымогательства у Вас взятки или коммерческого подкупа, в котором точно указать:
  • Кто из должностных лиц (фамилия, имя, отчество, должность, наименование учреждения) вымогает у вас взятку или кто из представителей коммерческих структур толкает Вас на совершение подкупа;
  • Какова сумма и характер вымогаемой взятки (подкупа);
  • За какие конкретно действия (или бездействие) у Вас вымогают взятку или совершается коммерческий подкуп;
  • В какое время, в каком месте и каким образом должна произойти непосредственная дача взятки или должен быть осуществлен коммерческий подкуп.

ПРИМЕРНЫЙ ТЕКСТ ЗАЯВЛЕНИЯ

В ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ

 

Начальнику органа внутренних дел

Иванову И.И.

от гражданки Петровой М.И.,

проживающей по адресу:

город, улица, дом, квартира

Заявление

Я, Петрова Мария Ивановна, заявляю о том, что 15 мая 2013 года главврач районной

больницы Сидоров С.С. за лечение моего брата Петрова Михаила Ивановича поставил условие передать ему деньги в сумме 20 тысяч рублей в срок до 20 мая.

В противном случае моему брату будет отказано в приеме в стационар и операции. Передача денег должна состояться в служебном кабинете Сидорова. Перед этим я должна позвонить ему по телефону и договориться о времени встречи.

16 мая 2013 года

Я, Петрова Мария Ивановна, предупреждена об уголовной ответственности за заведомо

ложный донос по ст. 306 УК РФ.

                                         (подпись)                                    Петрова М.И.



ЭТО ВАЖНО ЗНАТЬ

Устные сообщения и письменные Заявления о коррупционных преступлениях принимаются в правоохранительных органах независимо от места и времени совершения преступления КРУГЛОСУТОЧНО.

 

ВАС ОБЯЗАНЫ ВЫСЛУШАТЬ в дежурной части органа внутренних дел, приемной органов прокуратуры, следственном комитете, Федеральной службе безопасности и

ПРИНЯТЬ сообщение в устной или письменной форме. При этом Вам следует поинтересоваться фамилией, должностью и рабочим телефоном сотрудника, принявшего заявление.

 

ВЫ ИМЕЕТЕ ПРАВО получить копию своего заявления с отметкой о его регистрации в правоохранительном органе или талон-уведомление, в котором указываются сведения о сотруднике, принявшем заявление и его подпись, регистрационный номер, наименование, адрес и телефон правоохранительного органа, дата приема заявления.

 

В правоохранительном органе полученное от Вас сообщение (заявление) должно быть

НЕЗАМЕДЛИТЕЛЬНО ЗАРЕГИСТРИРОВАНО и доложено вышестоящему руководителю для осуществления процессуальных действий согласно требованиям Уголовно-процессуального кодекса РФ.

 

ВЫ ИМЕЕТЕ ПРАВО выяснить в правоохранительном органе, которому поручено заниматься Вашим заявлением, о характере принимаемых мер и требовать приема Вас руководителем соответствующего подразделения для получения более полной информации по вопросам, затрагивающим Ваши права и законные интересы.

 

В СЛУЧАЕ ОТКАЗА принять от Вас сообщение (заявление) о коррупционном преступлении ВЫ ИМЕЕТЕ ПРАВО обжаловать эти незаконные действия в вышестоящих инстанциях (региональных, федеральных), а также подать жалобу на неправомерные действия сотрудников правоохранительных органов в прокуратуру Санкт-Петербурга или Ленинградской области, Генеральную прокуратуру Российской Федерации, осуществляющие прокурорский надзор за деятельностью правоохранительных органов и силовых структур.


«НЕТ КОРРУПЦИИ!!!»

ЭЛЕКТРОННЫЙ ПОЧТОВЫЙ ЯЩИК «НЕТ КОРРУПЦИИ!»

СПЕЦИАЛЬНО ВЫДЕЛЕННАЯ ТЕЛЕФОННАЯ ЛИНИЯ

 

Специальная линия предназначена для направления гражданами информации о конкретных фактах коррупции.

На специальную линию также можно сообщать информацию о неисполнении (недобросовестном исполнении) служебных обязанностей государственными служащими и муниципальными служащими, работниками государственных (муниципальных) учреждений и предприятий, нарушениях требований к служебному поведению и случаях конфликта интересов, превышении служебных (должностных) полномочий, нарушениях прав, свобод и законных интересов граждан и организаций, фактах вымогательства со стороны должностных лиц, необоснованных запретах и ограничениях.

О прочих правонарушениях Вы можете сообщить непосредственно в исполнительные органы государственной власти Санкт-Петербурга, в том числе в администрации районов Санкт-Петербурга, в рамках их компетенции или в правоохранительные органы.

Обращения, со держащие вопросы, решение которых не входит в компетенцию Комитета по вопросам законности, правопорядка и безопасности, направляются для дальнейшего рассмотрения в соответствующий орган или соответствующему должностному лицу, в компетенцию которых входит решение поставленных в обращении вопросов, с последующим уведомлением гражданина о переадресации обращения.

Информации, поступившей на линию «Нет коррупции!», обеспечивается конфиденциальный характер. Не является разглашением сведений, содержащихся в обращении, направление обращения в государственный орган, орган местного самоуправления или должностному лицу, в компетенцию которых входит решение поставленных в обращении вопросов.


ЭЛЕКТРОННЫЙ ПОЧТОВЫЙ ЯЩИК «НЕТ КОРРУПЦИИ!!!»

http://www.zakon.gov.spb.ru/hot_line

 

Все сообщения, поступившие на электронный почтовый ящик, рассматриваются в порядке, установленном Федеральным законом от 2 мая 2006 года No59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации».

 

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с частью 3 статьи 7, частью 4 статьи 10 и частью 1статьи 11Федерального закона «О порядке рассмотрения обращения граждан Российской Федерации»:

—обращение, поступившее в форме электронного документа, принимается           к рассмотрению, только если оно содержит фамилию, имя, отчество (при наличии) гражданина, направившего обращение, адрес электронной почты, если ответ должен быть направлен в форме электронного документа, и почтовый адрес, если ответ должен быть направлен в письменной форме;

—ответ на обращение, поступившее в форме электронного документа, направляется

В форме электронного документа по адресу электронной почты, указанному в обращении, или в письменной форме по почтовому адресу, указанному в обращении;

—в случае, если в обращении не указаны фамилия заявителя и почтовый либо электронный адрес для направления ответа, но в указанном обращении содержатся сведения о подготавливаемом, совершаемом или совершенном противоправном деянии, а также о лице, его подготавливающем, совершающем или совершившем, обращение направляется для рассмотрения в государственный орган в соответствии с его компетенцией, при этом письменный ответ на обращение не дается.

 

СПЕЦИАЛЬНО ВЫДЕЛЕННАЯ ТЕЛЕФОННАЯ ЛИНИЯ «НЕТ КОРРУПЦИИ!!!»

тел.: 576-77-65

 

Телефонная линия функционирует в режиме автоответчика с 9-00 до18-00 по рабочим дням.

Продолжительность сообщения—до 8 минут.

 

Данная линия не является «телефоном доверия» и предназначена только для приема

сообщений, содержащих факты коррупционных проявлений согласно определению коррупции.

 

Поступившие сообщения, удовлетворяющие указанным требованиям, обрабатываются и затем рассматриваются в соответствии с Федеральным законом от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ «О порядке обращений граждан Российской Федерации».

Обновлено 12.08.2014 15:36
 
Формирование у детей антикоррупционного мировоззрения
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

План мероприятий по формированию

антикоррупционного мировоззрения у воспитанников, родителей и

сотрудников государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детского сада №43 комбинированного вида Кировского районаСанкт-Петербурга

 

 



No

       Наименование    мероприятия

    Дата

Ответственный

      Место проведения

     Участники

С воспитанниками:

1

 

Беседа

«Правила поведения в детском саду»

 

Сентябрь

 

Старший воспитатель

 

Группы

старшего

дошкольного возраста

 

Воспитатели групп

 

2

Беседа «Что такое доброта?»

 

Ноябрь

 

Старший воспитатель

 

Группы

старшего

дошкольного возраста


 

Воспитатели групп

 

3

Беседа «Что такое подарок?»

 

Январь

 

Старший воспитатель

 

Группы

старшего

дошкольного возраста


 

Воспитатели групп

 

4

Беседа «Защитники Отечества –какие они?»

 

Февраль

 

Старший воспитатель

 

Группы

старшего

дошкольного возраста


 

Воспитатели групп

 

5

Беседа «За что я люблю маму?»

 

Март

 

Старший воспитатель

 

Группы

старшего

дошкольного возраста


 

Воспитатели групп

 

6

Конкурс «Подарок Ветерану»

 

Май

 

Старший воспитатель

 

Группы

старшего

дошкольного возраста


 

Воспитатели групп

 

С сотрудниками детского сада:

1

Размещение на сайте учреждения публичного отчета ДОУ

 

Сентябрь

 

Заведующий ДОУ

 

сайт ДОУ

 

Работники ДОУ

 

 2

Проведение родительских собраний с включением

вопросов формирования антикоррупционного мировоззрения

 

Сентябрь

 

Старший воспитатель

 

Во всех  возрастных группах ДОУ

 

Родительская

общественность

 

3

Производственное совещание «Формирование антикоррупционного мировоззрения взрослых»

 

Октябрь

 

Заведующий ДОУ

 

Музыкальный зал

 

 Работники ДОУ

 

С родителями (законными представителями) воспитанников:

1

Размещение на сайте ДОУ правовых актов

антикоррупционного содержания

в течение года

 

В течение года

Заведующий ДОУ

 

Сайт ДОУ

 

Работники ДОУ

 

2

Размещение на информационных стендах информации

антикоррупционного содержания:

  • телефонов и адресов вышестоящих организаций и

прокуратуры

  • информации о доходах и расходах учреждения, в том

числе и от реализации платных услуг

  • законов и распоряжений антикоррупционной

направленности

в течение года

 

В течение года

Заведующий ДОУ

 

Сайт ДОУ

 

Работники ДОУ

 

Обновлено 22.08.2014 07:34
 
Отчет о проделанной работе по антикоррупции
Рейтинг пользователей: / 10
ХудшийЛучший 

Обновлено 26.01.2015 08:13
 
Сведения об ответственных лицах за дополнительное образование
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

 

 

Обновлено 14.05.2014 10:59
 
Отчет показателей деятельности ДОУ
Рейтинг пользователей: / 8
ХудшийЛучший 

 

 

Уважаемые посетители!

На этой странице вы можете познакомиться с материалами самообследования  государственного бюджетного дошкольного образовательного  учреждения детского сада № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга


 

 Самообследование проводится образовательной  организацией ежегодно

Отчет по результатам сомообследования ( на 01.08.2016 г.)


Обновлено 06.09.2016 06:05
 
Самоконтроль и самоанализ
Рейтинг пользователей: / 5
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители!


На этой странице вы можете познакомиться с материалами самоанализа и самоконтроля государственного бюджетного дошкольного образовательного  учреждения детского сада № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга





 

 

 


 


 

Обновлено 18.09.2014 11:15
 
Таблица проверки сайта
Рейтинг пользователей: / 4
ХудшийЛучший 

Обновлено 10.01.2015 18:19
 
Государственная аккредитация
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители!

 

Согласно Статье 33.2 Федерального закона  08.11.2010 N 293, государственная аккредитация для дошкольных образовательных учреждений не осуществляется:

 

"Государственная аккредитация проводится в отношении образовательных учреждений всех типов и видов (за исключением дошкольных образовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей), реализующих образовательные программы, к которым установлены федеральные государственные образовательные стандарты или федеральные государственные требования (за исключением основной общеобразовательной программы дошкольного образования), образовательные программы, которые разработаны в соответствии с образовательными стандартами и требованиями, установленными в соответствии с пунктом 2 статьи 7 настоящего Закона, и в отношении указанных образовательных программ."

 
Анкета для родителей по платным услугам
Рейтинг пользователей: / 20
ХудшийЛучший 

Уважаемые родители!

 



Заполненные анкеты можно передать воспитателю своей группы

или отправить по электронной почте:  Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

 


1.Удовлетворены ли Вы получаемой информацией о платных образовательных услугах в детском саду:

 

Перечень платных услуг _____________________________________________________________________

 

Стоимость услуг ___________________________________________________________________________

 

Правила оказания услуг _____________________________________________________________________

 

2.Удовлетворяет ли Вас качество платных услуг? Если нет, укажите причину.

 

_________________________________________________________________________________________

 

3.Ваши предложения по улучшению качества платных услуг.

 

_________________________________________________________________________________________

 

4.Какие платные услуги Вы бы ещё хотели получить в детском саду? (оздоровительные, спортивно-развивающие и др.)

 

_________________________________________________________________________________________

 

5.Посещает ли Ваш ребёнок какие-либо кружки, секции, клубы в свободное время вне детского сада? Укажите какие:

 

___________________________________________________________________________________________________



Спасибо за сотрудничество!

Обновлено 01.06.2021 05:06
 
Воспитатель Воробьёва Инна Витальевна
Рейтинг пользователей: / 17
ХудшийЛучший 

 

Уважаемые посетители!


Я рада приветствовать Вас на своей личной странице.

   

 

 

На странице вы можете посмотреть презентацию непосредственной образовательной деятельности с детьми 2-3 лет "Дикие животные".            

                                                                                                 


Обновлено 29.10.2018 09:16
 
Воспитатель Ульянова Юлия Борисовна
Рейтинг пользователей: / 7
ХудшийЛучший 

 

Уважаемые посетители!

Я рада приветствовать вас на своей личной страничке.

 


Я- Ульянова Юлия Борисовна, закончила РГПУ иени А.И. Герцена в 2007 году

по специальности "Методист дошкольного образования".

Хочу представить на своей странице статью на интересующую родителей и меня тему:


Зачем учить ребенка читать?
В вашей семье есть ребенок – дошколенок и Вам захотелось научить его читать? Наверное, Вы уже приобрели яркую красочную Азбуку или Букварь для малыша. А может, вы уже пробовали научить его читать, но что-то не получилось? В любом случае этот раздел нашего сайта именно для тех взрослых, которые хотят помочь своему ребенку научиться читать.

Давайте сначала разберемся, зачем и почему взрослые учат дошкольников читать, ведь обучение чтению – часть общеобразовательной программы первого класса школы.

Хорошо известно, насколько сложна и объемна программа начальных классов и как порой трудно не умеющему читать ребенку осваивать ее курс. И особенно трудно приходится первокласснику. По-другому чувствует себя уже умеющие читать дети. Они легче вписываются в процесс обучения, им комфортнее на новой ступени образования.

Существует много способов научить ребенка читать до школы, и каждый из них хорош по- своему. Но тут возникает еще один очень важный вопрос: могут ли занятия по чтению в возрасте 5-7 лет быть вредными для ребенка? Могут – в том случае, если взрослый, организующий эти занятия, не знает методики обучения чтению: не учитывает возрастные и индивидуальные особенности ребенка, перегружает его учебными заданиями вместо естественной для дошкольника деятельности – игры, не учитывает того, что система обучения должна быть согласована со школьными программами, ставит самоцелью любой ценой научить ребенка читать.


Программа наших кружков: «АБВГД» и «Как хорошо уметь читать» рассчитана на детей от 4 до 7 лет, что позволяет более эффективно развивать у детей фонематический слух и фонематическое восприятие; что является базой для обучения чтению и необходимым для успешного обучения письму в школе.


Все наши занятия строятся в занимательной, игровой форме.

Речевые возможности 4-5-летних детей значительно шире, чем традиционно принято считать, и именно в соответствии с этими возможностями построен наш курс. Педагог целенаправленно руководит развитием речевой деятельностью малыша.


В программе «АБВГД», которая рассчитана на занятия с детьми с 4-х лет, представлен учебно-игровой материал по звуковой культуре речи – это первая ступень к обучению грамоте – чтению и письму.


Особенностью данной программы является использование элементов логопедической методики для детей дошкольного возраста.

Малыши учатся вслушиваться в звуки, учатся их различать, сравнивать, узнавать в игровой сказочной форме, представляя звуки фантастическими персонажами. Даются понятия о гласных и согласных, твердых и мягких звуках и буквах, чтобы дети могли правильно ориентироваться в мире звуков, быстрее и легче постепенно в дальнейшем соединять их в слоги, а в более старшем возрасте - в слова.

 

В процессе реализации данного кружка решаются следующие задачи:

1.Развивать звуковую культуру речи, фонематический слух детей, учить правильно артикулировать звуки.

2.Знакомить детей с буквами, учить складывать простые слоги.

 

Следующая ступень – это уже непосредственно само обучение чтению. Что реализуется через кружок «Как хорошо уметь читать».


Задачи данного курса:

  1. Обучать детей сознательному, правильному, плавному слоговому чтению с постепенным переходом к чтению целыми словами; далее развивать навыки чтения целыми словами и небольшими предложениями, текстами.
  2. Учить читать без утомления и перенапряжения, прививать любовь и интерес к чтению.

3.Формировать устную речь детей, обогащать словарный запас, развивать коммуникативные способности на основе общения.

     4.Учить читать прямые и обратные слоги, затем трехбуквенные, односложные, двухсложные и трехсложные слова, слова с двумя рядом стоящими согласными.


Много внимания уделяется работе с индивидуальными разрезными азбуками, так как процесс обучения идет более эффективно, если ребенок «пропускает» буквы, слоги через пальцы.

 

Уважаемые родители!

Помните: обучение грамоте ответственный период в жизни вашего ребенка.

Говорят, что научить читать может каждый. Несомненно. Но важно научить так, чтобы не навредить, чтобы помочь ребенку на всю жизнь полюбить и саму книгу, и сам процесс чтения.

Будем очень рады, если наши занятия заинтересуют Вас.


с уважением, Юлия Борисовна

Обновлено 17.09.2016 05:59
 
Материально-техническое обеспечение
Рейтинг пользователей: / 6
ХудшийЛучший 

 

СПРАВКА

о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности по образовательным программам

Государственное бюджетное дошкольное учреждение детский сад № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

(полное наименование )

нет

(полное наименование филиала )

 

 

Раздел 1. Обеспечение образовательной деятельности оснащенными зданиями, строениями, сооружениями, помещениями и территориями

 

№ п/п

Адрес места осуществления образовательной деятельности

Перечень оснащенных зданий, строений, сооружений, помещений (учебных, учебно-лабораторных, административных, подсобных, помещений для занятия физической культурой и спортом, иных), территорий с указанием площади (кв. м)

Собственность или иное вещное право (оперативное управление, хозяйственное ведение, постоянное (бессрочное) пользование), аренда, субаренда, безвозмездное пользование

Полное наименование собственника (арендодателя, ссудодателя) объекта недвижимого имущества

Реквизиты и сроки действия документа – основания возникновения права

Кадастровый (или условный) номер объекта недвижимости

Номер записи регистрации в Едином государственном реестре прав на недвижимое имущество и сделок с ним

1

2

3

4

5

6

7

8

1.

198261,

Санкт-Петербург, ул. Бурцева, дом 6, литера А.

Физкультурный зал – 62.7 кв.м

Музыкальный зал – 104.3 кв.м

Кабинет дополнительных услуг – 19.4 кв.м

Кабинет психолога – 11.2 кв.м

Медицинский кабинет - 13.4 кв.м

Изолятор – 7.2 кв.м

Групповые (11 шт) – 656.8 кв.м

Спальные помещения (4 шт)– 139.7 кв.м

Умывальные (11 шт)- 129,3кв.м

Моечная комната (11 шт) – 32,5кв.м

Пищеблок – 75,8 кв.м

Прачечная- 58,93 кв.м

Кабинет старшего воспитателя – 18,1 кв.м

Кабинет заведующей – 21 кв.м

Иное: 538.97 кв.м

Оперативное управление

Комитет по управлению городским имуществом

Свидетельство о государственной регистрации права 78-АЖ 488453 от 06.03.2012 г. года

бессрочное

78:8434Б:0:36

№78-78-01/0129/2006-030

 

Всего (кв. м):

1889.3 кв.м

X

X

X

X

X

 

 


Раздел 2. Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, оборудование помещений

 

№ п/п

Наименование образовательной услуги с указанием предмета, курса, дисциплины (модуля) (в соответствии с учебным планом)

Наименование учебных кабинетов, лабораторий, мастерских, объектов физической культуры и спорта и других помещений с перечнем оборудования

Адрес места осуществления образовательной деятельности

Номер помещения в соответствии с документами бюро технической инвентаризации

1

2

3

5

6

1.

«Ритмическая мозаика»

Музыкальный зал:

Пианино-1

Аккордеон «Орион»-1

Мультимедийный проектор-1

Экран -1

Стул детский-22

Стол хохлома -3

Стул детский -50

Видеотека

Полочка под инструменты-15

Скамейка для муз.зала-1

Ширма-1

Музыкальный центр -1

Колонки – 2

Ковер-1

Музыкальные инструменты: металлофоны, бубны, маракасы, пианола, кастаньеты, тамбурин, флейта, тарелки, гармонь саратовская, и др.

198261, Санкт-Петербург, ул. Бурцева, дом 6, литера А.

4-Н

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Здоровячок»

Спортивный зал:

Сухой бассейн – 1

Обручи большие -15, маленькие – 20

Тоннели «Альма» - 2

Мячи - 15

Гантели -17 пар

Скакалки – 20

Полусферы массажные – 3

Массажные коврики – 4

Массажная дорожка – 1

Скамейки – 9

Батут -1

Маты – 15

Музыкальный центр -1

Колонки – 2

Ковер-1

198261, Санкт-Петербург, ул. Бурцева, дом 6, литера А.

4-Н

3.

«Разноцветный мир»

Кабинет дополнительных услуг:

Парты – 4

Стул детский – 8

Мольберт – 5

Шкаф для пособий (закрытый) -1

Шкаф для пособий (пенал) -1

Шкаф для пособий (со стеклом) – 1

Материалы для изобразительного творчества

Предметы народно-прикладного искусства

Различные муляжи

Магнитофон -1

Аудиотека

Картины

198261, Санкт-Петербург, ул. Бурцева, дом 6, литера А.

4-Н

4.

«Раз ступенька, два ступенька», «Игралочка»

Кабинет дополнительных услуг:

Парты -4

Стул детский -8

Магнитно-маркерные доски – 6

Шкаф для пособий (закрытый) -1

Шкаф для пособий (пенал) -1

Шкаф для пособий (со стеклом) – 1

Развивающие игры

Материалы: рабочие тетради, магнитные цифры, магнитные карточки для счета

198261, Санкт-Петербург, ул. Бурцева, дом 6, литера А.

4-Н

 

 

 

 

5.

«Как хорошо уметь читать», «АБВГД»

Кабинет дополнительных услуг:

Парты -4

Стул детский -8

Магнитно-маркерные доски – 6

Шкаф для пособий (закрытый) -1

Шкаф для пособий (пенал) -1

Шкаф для пособий (со стеклом) – 1

Развивающие игры

Материалы: рабочие тетради, магнитная азбука, большая разрезная азбука.

198261, Санкт-Петербург, ул. Бурцева, дом 6, литера А.

4-Н

6.

«Информатика»

Кабинет психолога:

Парты – 5

Стулья – 8

Мольберт -1

Шкаф для пособий – 3

Модуль для игрушек -1

Письменный стол – 1

Тумба секционная – 1

Пенал -1

Скамейка -1

Развивающие игры

Ковер -1

198261, Санкт-

Петербург, ул. Бурцева, дом 6, литера А.

5-Н

 

7.

«Английский язык»

Кабинет дополнительных услуг:

Парты -4

Стул детский -8

Магнитно-маркерные доски – 6

Шкаф для пособий (закрытый) -1

Шкаф для пособий (пенал) -1

Шкаф для пособий (со стеклом) – 1

Развивающие игры

Материалы: рабочие тетради, раздаточный материал.

198261, Санкт-Петербург, ул. Бурцева, дом 6, литера А.

4-Н

8.

«Психологическая готовность к школе»

Кабинет психолога:

Парты – 5

Стулья – 8

Мольберт -1

Шкаф для пособий – 3

Модуль для игрушек -1

Письменный стол – 1

Тумба секционная – 1

Пенал -1

Скамейка -1

Развивающие игры

Ковер -1

198261, Санкт-Петербург, ул. Бурцева, дом 6, литера А.

5-Н

9.

«Растем вместе»

Кабинет психолога:

Парты – 5

Стулья – 8

Мольберт -1

Шкаф для пособий – 3

Модуль для игрушек -1

Письменный стол – 1

Тумба секционная – 1

Пенал -1

Скамейка -1

Развивающие игры

Ковер -1

198261, Санкт-Петербург, ул. Бурцева, дом 6, литера А.

5-Н

                                                   

 

 


 

 

 

 

Обновлено 08.04.2014 13:46
 
Сведения об обеспеченности образовательного процесса
Рейтинг пользователей: / 4
ХудшийЛучший 

                         СВЕДЕНИЯ ОБ БЕСПЕЧЕННОСТИ ОБРАЗОВАЕТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

                        ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ПЛАТНЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УСЛУГАМ

                             УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ ИЛИ ИНЫМИ ИНФОРМАЦИОННЫМИ

                                                                                      РЕСУРСАМИ

п/п

 

Наименование

Дополнительной образовательной программы

Автор, название, место издания, издательство, год издания учебной литературы, вид и характеристика иных ресурсов (видео, аудио, программное обеспечение и т.п.)

 

 

1

 

 

«Разноцветный мир»

 

 

1. «Разноцветный мир», М.Г. Смолякова, СПб, 1999

2. И учеба, и игра изобразительное искусство. М.В. Трофимова, Т.И. Тарабарина. Ярославль. 1987 г.

3. Дошкольникам о живописи. Р. М. Чумичева, М., 1992 г.

4. Обучение детей технике рисования. Т. С. Комарова, М., 1976 г.

5. Русское народное творчество в детском саду. А.П. Усова, М.,1961 г.

6. Изобразительная деятельность в детском саду. И.А. Легкова. М. 2007

7. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях. З.А. Богатеева 1992 г

8. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа.

9. Дошкольникам о художниках детской книги. Сост. Т. Н. Доронова, М., 1991 г.

10. Поэтический образ природы в детском рисунке. Л.В. Компанцева, М., 1985 г.

11. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Т.С. Комарова, 1991 г.

12. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Г. С. Швайко, 2002 г.

13. Увлекательное рисование методом тычка с детьми. К. К. Утробина, М., 2000 г.

14. Обучение детей 2 – 4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре. Т. Н. Доронова, С. Г. Якобсон. М., 1992 г.

15. Знакомство детей дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством. О.А. Скоролупова. М. 2003 г.

16. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации, И.А. Лыкова, М, 2007

17. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации, И.А. Лыкова, М, 2007

18. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа. Планирование, конспекты,

методические рекомендации, И.А. Лыкова, М, 2007

19. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа. Планирование, конспекты,

методические рекомендации, И.А. Лыкова, М. 2007

20. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст. Планирование, конспекты, методические рекомендации, И.А. Лыкова, 2007

21. Энциклопедия рисования , В. Запаренко, СПб, 2000

22. Игрушки из ладошки. Аппликация. Рабочая тетрадь для детей 5-7 лет. Н.В. Дубровская, 2004

23. Яркие   ладошки. Рисунки - аппликации.   Рабочая тетрадь для детей 3-4 лет. Н.В. Дубровская, 2004

24. Рисунки   из ладошки. Рабочая тетрадь для детей 5-7 лет. Н.В. Дубровская, 2004

25 Работа с бумагой в нетрадиционной технике – 1, Пищикова Н.Г., М, 2006

26. Работа с бумагой в нетрадиционной технике – 2, Пищикова Н.Г., М, 2008

27. Работа с бумагой в нетрадиционной технике – 3, Пищикова Н.Г., М, 2008

28. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 2. М, 2008

29. Рисование с детьми 3-4 лет, Д.Н.Колдина, М, 2008

30. Семицветик. Игры на восприятие цвета. В.П. Матвеев, СПб, 1999

2.

«Развитие эмоциональных отношений матери и ребенка»

«Развитие эмоциональных отношений матери и ребенка», Е.В. Ларечина, СПб, 2004

Психология детей и подростков.В.А. Аверин, СПб, 1998

Игры и задания для малышей. А. Ануфриева, О. Митюкова, Горький, 1962

Групповая работа с детьми раннего возраста. Учебно-методическое пособие для специалистов, работающих с маленькими детьми. В.П. Балабанова, А.Ю. Пасторова, СПБ, 2003

Ползаем, ходим, бегаем. Прыгаем. М.Г. Борисенко, Т.А. Датешидзе, Н.А. Лукина, СПб, 2002

Наши пальчики играют. М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина, СПб, 2002

Гимнастика и массаж для самых маленьких. Л.Г. Голубева, М. 1996

Гармоничный ребенок. Л. Дыкман, СПб. 1998

Психология детства. В.В. Зеньковский, Екатеринбург, 1995

Зайцев Г.К. Уроки Айболита. СПб, 1995.

Играем в памперсах. Н. Ильина, М, 2001

Игры для детей с 2 до 6. Пер. с нем. О. Асписовой, М, 2001

Гимнастика для пальчиков. Е.М. Косинова, М, 2002

Детский массаж. И.С. красикова, СПб, 2000

Кроха. Пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет. М, 2000

Работать с маленькими детьми. Д. Лешли, М, 1991

Проблемы онтогенеза общения. М.И. Лисина, М, 1986

Тренинг общения с ребенком раннего возраста, Е. К. Лютова, Г. Б. Монина, СПб, 2001

Мотивация и личность. А. Маслоу, СПб, 1999

Проблемы маленького ребенка. Г. Б. Монина, Е. К. Лютова, СПб, 2002

Мать и младенец: психологическое взаимодействие. Р. Ж. Мухамедрахимов, СПб, 2003

Куклы – своими руками. К. Найщюц. Пер с швед., 2001

Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Под ред. С.Н. Смирнова, М, 1999.

Развивающие игры для детей от рождения до 1 года. Е.В. Первушина, СПб, 2001

Навстречу друг другу. М.Н. Попова, СПб, 2001

Развивающие игры с малышами до 3 лет. Ярославль, 2000

Коррекция развития интеллекта дошкольников. А.Л. Сиротюк, М, 2002

Первые три года жизни. Б. Уайт, М, 1986

Обучение через игру: Руководство для педагогов и родителей, Цели и пути раннего обучения. Р. Фьюэлл. П. Вэдэзи.Пер. с англ, СПб. 2003.

Движение + движение. В.А. Шишкина, М, 1992

Программа студийных занятий с детьми от !.5 до 2 лет. И. Щукина, Л. Ершова, С. Гаврюшкина, 2001

Вальдорфский детский сад. Э. Гринелиус. Пер. с нем.. М, 1992

Игрушки, сделанные родителями. Ф. Яффке. Пер. с нем., Штутгардт. 1989

3.

«Как хорошо уметь читать!»

 

«В стране «Буквари»»

1. Как хорошо уметь читать! Обучение дошкольников чтению. Программа-конспект, Д. Г. Шумаева, И.В.Баранников, Л.А.Варковицкая,

2. Русский язык в картинках, 1 и 2 части, М, 1987г.

3. Чтение без принуждения, Е.А.Бугрименко, Г.А. Цукерман

М, 1983г.

4. Помогайка, О.В, Джежелей, М, 1994г.

5. Обучение в 1 классе, В.Г.Горецкий, М, 1973

6. Читалочка, Л.Ф.Климанова, М, 1994г.

7. Учите, играя, А.И.Максаков, Г.А.Туманова, М, 1983г.

8. Игры и упражнения в обучении шестилеток, Н.В.Седж , Минск, 1985

9. Ознакомление дошкольников со звучащим словом, Г.А. Тумакова , М, 1991

10. Игры-шутки, игры-минутки, С.А. Шмаков, М, 1993

11. Чтение и письмо по системе Д.Б. Эльконина, Н.Г.Агаркова, Е.А. Бугрименко, М, 1993

12. Букварь. Пособие по обучению дошкольников правильному чтению, Н.С. Жукова, М, 2007г

13. Живые звуки или фонетика для дошкольников, Т.В.Александрова, СПб, 2005г.

14. Развитие звуко-буквенного анализа у дошкольников, Е.В.Колесникова, М, 1996 г.

15.Образовательная программа «Школа 2100»

Раздел: По дороге к азбуке. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т. Р. Кислова. Москва, 2002 г.

16. По дороге к азбуке.Методические рекомендации. 4 части. Т. Р. Кислова. Москва, 2002 г.

17. Волина В. В. Занимательное азбуковедение. М., 1991.

18. Волина В. В. Учимся, играя. М., 1991.

19.По дороге к азбуке. Учебник-тетрадь для дошкольников 4-6 лет. Часть 1. М., 1999.

20. По дороге к азбуке. Учебник-тетрадь для дошкольников 4-6 лет. Часть 2. М., 1999.

21. Венгер Л. А., Дьяченко О. М. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. М.. 1989.

22. Развитие речи детей дошкольного возраста/ под редакцией Сохиа Ф.А./-М., Просвещение 1984

23. Воспитание у дошкольников правильной речи/ Генинг М.Г., Герман Н.А. –Чебоксары, 1971

24.Ознакомление дошкольника со звучащим словом Тумакова Г.А. –М., Просвещение, 1983

25.Учите играя, Максакова А.И., Тумакова Г.А. - М., Просвещение, 1983

26.Учите детей отгадывать загадки –М, Просвещение,1976

4.

«Раз – ступенька, два – ступенька…»

 

«Игралочка»

1. Образовательная программа «Школа 2100» Раздел: Раз – ступенька, два – ступенька…, Л. Г. Петерсон, Н. П. Холина, Москва, 2002.

2. Игралочка – практический курс математики для дошкольников. 1 и 2 части, Л.Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова, М. 1999.

3. Воспитание сенсорной культуры ребенка. Венгер Л.А.. Пилюгина Э.Г., М., 1988

4. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста. Венгер Л.А., Дьяченко М.О., М., 1993

5. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. Смоленцева А.А., М., 1993

6. Дидактические игры в детском саду. Бондаренко А.К., М., 1991

7. Математика для дошкольников. Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н., Новикова В.П., М., 1992

8. Математика от 3 до 6. Михайлова З.А., СПб., 1996

9. Математика для малышей. Сербина Е.В., М., 1992

10. Праздник числа. Волина В., М., 1993

10. Давайте поиграем. Математические игры для детей 5 – 6 лет. Под ред. А.А.Столяра, М., 1991.

11. Учите детей отгадывать загадки. Ю. Г. Илларионова. М., 1985.

12. Математика в детском саду. Л. С. Метлина. М., 1984.

6.Игровые занимательные задачи для дошкольников. З. А. Михайлова. М., 1985 г.

13. Развивающие игры. Б.П. Никитин. М., 1981.

14. Хочу сделать сам. А. Роговин. М.. 1984.

15. Математика для малышей. Е.В. Сербина. М. 1992.

16. Игры-шутки, игры-минутки. С.А. Шмаков., М.. 1993.

17. Раз-ступенька. Два- ступенька… Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина. Математика для дошкольников. Рабочая тетрадь в 1часть. М., 2001

18. Раз-ступенька. Два- ступенька… Л.Г. Петерсон, Н.П. Холина. Математика для дошкольников. Рабочая тетрадь 2часть. М., 2001

19.Игралочка.   Практический курс для дошкольников., Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, М, 2003

20. Игралочка.   Практический курс для дошкольников. Методические рекомендации, Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, М, 2003

21.Математика для дошкольников, Н.И. Касабуцкий, А.А. Столяр, Н.Г. Скобелев, Т.М.Чеботаревская, М, 1991

22.Игровые занимательные задачи для дошкольников, З.А. Михайлова, М. 1985

5.

«Программа подготовки детей по информатике»

1.Школа 2100». раздел «Программа подготовки дошкольников по информатике», А.В.Горячев, Н.В. Ключ, М, 2005

2. «Детский сад -2100» «Все по полочкам» А.В.Горячев, Н.В. Ключ, М, 2005

3.Методические рекомендации к курсу информатики для дошкольников, 2005

А.В.Горячев, Н.В. Ключ

4.«Детский сад -2100» «Все по полочкам» Пособие для дошкольников 5-6 лет. 2005

5.М.С. Дьяченко, Е.Л. Агеева «Чего на свете не бывает?» М. 1991

6. Игры со спичками, Л.А. Улицкий Минск , 1993г

7. Словесные игры в детском саду, А.К. Бондаренко М, 1977г

8. Играем с пальчиками, развиваем речь, В. Цвынтарный С-Пб, 1996г

9.Г.П. Бабаева Развивающие игры, Г.П. Бабаева С-Пб, 1995г

10. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста, Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко М, 1989г

11. Игровые занимательные задачи для дошкольников, З.А. Михайлова М. 1990г

12. Запоминание цифр, телефонов, исторических дат И.Ю. Матюгин, М, 1994г

13.П.А. Кислов «Как развивать память детей «Аквариум» 1996г

14.Е.Д. Сафронова «Интеллектуальное развитие дошкольников» Обучение на основе интеллектуального тренинга. Методическое пособие. Выпуски 1.2,3 С-Пб, 1996, 1997, 1998г

14.Диагностика развития и воспитания дошкольников., М.В. Корепанова, Е.В. Харлампова, М, 2005

15. Тестовые задания., М.В. Корепанова, Е.В. Харлампова, М, 2005

6.

«Ритмическая мозаика»

1. Ритмическая мозаика - программа по ритмической пластике для детей дошкольного возраста   А.И. Буренина, Санкт-Петербург, 1997 г.

2.Аудио – программное обеспечение «Ритмическая мозаика» А.И. Буренина, Санкт-Петербург, 1997 г.

7.

«Английский язык для   малышей»

Бибалетова М.З.Английский язык для маленьких - М.; 1994г., с.3-5.

Бим И.Л. Иностранные языки в школе - №5 1991 г, с.11-14

Бонк Н.А. Английский для малышей –М., 1996

Бонк Н.А. Английский для малышей. Руководство дл преподавателей и родителей- М., 2004

 Боева Н.Б., Попова Н.П.,Великобритания. Учебное пособие. Ростов-на-дону, 1996 с.54-59

Верещагина И.Н. Книга для учителя –М, Просвещение,1995, с.20-23

Грызулина И.П. Я играю и учу английский- М,1993,с.5-8

Гурин Ю.В. Английский для малышей: учим буквы, запоминаем слова- СПБ, 2007

Епанчинцева Н.Д. Учимся говорить по-английски в первом классе начальной школы –Белгород, 2008

Епанчинцева Н.Д.Учимся говорить по-английски в детском саду-Белгород 2008

Епанчинцева Н.Д. Примерная «сквозная» программа раннего обучения английскому языку в детском саду и первом классе начальной школы –Белгород, 2008

Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам- АРКТИ, 2004

Кулиш В.Г. Занимательный английский для детей. Сказки, загадки, увлекательные истории –Д.,2001

Шалаева Г.П. Английский с 3-х лет. Готовимся к школе –М., 2006

Шалаева Г.П. Времена года. Английский для детей – М, 2007

Шалаева Г.П. Все обо мне. Английский для детей –М, 2007

Шалаева Г.П. Английский язык. Первый учебник вашего малыша –М., 2006

Шишкова И.А., Вербовская М.Е. Английский для малышей. Рабочая тетрадь-М., 2005

Шишкова И.А., Вербовская М.Е. Английский для малышей. Раздаточные материалы –М., 2005

Шишкова И.А., Вербовская М.Е. Английский для малышей. Руководство для преподавателей и родителей- М., 2005

Khimunina T.N. и др. Customs, Traditions and Festal of Great Britain/T.N. Khimunina –М.: Просвещение, 1984г.

Vaks A. Play and Learn English / A. Vaks. –Спб.; 1997г

8.

Здоровье

Алямовская В.Г. Как воспитать здорового ребенка. Опыт создания авторской программы на базе дошкольного учреждения № 199 г. Н. Новгород. М, 1993.

Кудрявцев В. Т. Психолого-педагогические принципы развивающей оздоровительной работы с дошкольниками // Начальная школа: плюс-минус. 2000. № 7. С. 3—8.

 

9.

Азбука общения

Готовность к школе: развивающие программы / Под ред. И.В. Дубровиной, 4-е изд. — Екатеринбург: Деловая книга, 1998.

Рогов Е.И.   Настольная Настольная книга практического психолога. В 2-х кн. — М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999.

Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: Психотерапевтические упражнения   коррекционные программы. — М.: Новая школа, 1995.

Майорова Н.П. Неуспеваемость. Как выявить и устранить ее причины. — СПб, 1998.

Андрущенко Т.Ю., Карабекова Н.В. Коррекционные и развивающие игры для младших школьников. — Волгоград, 1993.

Выготский Л. С. Собрание сочинений в 6-ти томах. Т. 1-4. — М., 1982.

365 развивающих игр / составитель Беляков Е. — Москва, 1999.

Фопель К. Как научить детей сотрудничать. Часть 1 – 4. — Москва, 1999.

Шипицина Л.М. Защиринская О.В. и др. Азбука общения. Детство-Пресс, СПб - 2004г.

 

 

 

Обновлено 08.04.2014 13:04
 
Международный проект Kidsmart
Рейтинг пользователей: / 13
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители!


На этой странице вы можете познакомиться с работой государственного

бюджетного дошкольного образовательного  учреждения детского сада № 43

комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга в международной программе для детей KIDSMART



 

Программа раннего обучения Kidsmart  предназначена для обучения детей младшего возраста (3-6 лет) путем использования информационных и коммуникационных технологий и создания стимулирующей среды обучения, способствующей социальному и когнитивному развитию детей.

Программа IBM Kidsmart в течении 7 лет успешно реализуется в более чем 60 странах мира; благодаря программе миллионы детей дошкольного возраста получили доступ к информационным технологиями в игровой форме осваивают основы естественных наук.

 

Благодаря достигнутому соглашению с компанией IBM, в 2009 году  два компьютера с программой Kidsmart появились и в нашем детском саду. Они установлены в группах старшего дошкольного возраста.  

 

Компьютерный блок Kidsmart оборудован местами для двух детей с целью стимулирования взаимодействия между учащимися. Нужно отметить, что наличие таких компьютеров значительно обогащают образовательную деятельность любой направленности.

 

У педагогов появилась возможность использовать компьютерные презентации, а для детей - возможность непосредственное обучения, в том числе и просмотра тематических видеофильмов.

 

Образовательная программа IBM Kidsmart знакомит детей с понятиями пространства и времени, помогает узнать названия континентов, океанов и других географических объектов и их местоположение, учит составлять карты и различать направления, соотносить карту с тем, что видит водитель автомобиля, помогает узнать о масштабе, понять соотношение между картой и реальным ландшафтом, развить творческие способности, помогая детям сформировать прочную основу дальнейшего освоения естественных наук.



 

Материалы по проекту Kidsmart

 

Обновлено 10.09.2019 19:30
 
Свидетельство о внесении в реестр собственности
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

 
Свидетельство о государственной регистрации
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

 
Выписка из приказа о назначении руководителя
Рейтинг пользователей: / 6
ХудшийЛучший 

Обновлено 14.05.2014 11:26
 
Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

 
Заключение по пожарной безопасности
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

 
Финансово-хозяйственная деятельность
Рейтинг пользователей: / 21
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители!


На этой странице вы можете ознакомиться с финансовыми документами

Государственного бюджетного дошкольного образовательного  учреждения детский сад № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга.

 

 

а) Документы по финансово-хозяйственной деятельности

Информация об объеме образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется:

-за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета

не имеется

-за счет бюджетов субъектов Российской Федерации

Государственное задание на оказание государственной услуги (выполнение работ) Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга на 2022 год и плановый период 2023 и 2024 годы

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

-за счет местных бюджетов

не имеется

-по договорам об оказании платных образовательных услуг

не имеется

б) Информация о поступлении финансовых и материальных средств по итогам финансового года

 о поступлении финансовых и материальных средств

нет

в) Информация о расходовании финансовых и материальных средств по итогам финансового года

Об их расходовании по итогам финансового года

— 100%

Отчёт об исполнении учреждением плана его финансово-хозяйственной деятельности 

ознакомиться можно перейдя по ссылке  здесь

Отчет о результатах деятельности

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Отчет о привлечении и расходовании дополнительных финансовых средств за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга за 2021 финансовый год

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь 

Отчет о привлечении и расходовании средств из дополнительных источников бюджетного финансирования за 2021 год по ГБДОУ детскому саду №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

г) Копия плана финансово-хозяйственной деятельности образовательной организации, утвержденного в установленном законодательством Российской Федерации порядке, или бюджетной сметы образовательной организации.

План финансово-хозяйственной деятельности (ПФХД)

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Информация об учетной политике

Учетная политика

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 


   

 

 

 

Обновлено 21.04.2022 11:25
 
Документы
Рейтинг пользователей: / 74
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители, родители (законные представители) обучающихся!

На этой странице вы можете познакомиться с документами Образовательной организации государственного бюджетного дошкольного образовательного  учреждения детского сада № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

         

 

Устав образовательной организации

Устав образовательной организации

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга №4489-р от 07.09.2015 «Об утверждении новой редакции устава  Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Копия приказа о назначении руководителя на должность

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Свидетельство о государственной аккредитации (с приложениями)(при наличии)

Свидетельство о государственной аккредитации ( с приложениями)

Согласно части 1 статьи 92 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12. 2012, государственная аккредитация образовательной деятельности по основным образовательным программам, реализуемым в соответствии с федеральными образовательными стандартами, за исключением образовательных программ дошкольного образования, а также по основным образовательным программам, реализуемыми в соответствии с образовательными стандартами.

Локальные нормативные акты, предусмотренные частью 2 статьи 30 Федерального закона от 29 декабря 2012 г.   № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, в том числе регламентирующие правила приема обучающихся, режим занятий обучающихся, формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся, порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся), а также правила внутреннего распорядка обучающихся, правила внутреннего трудового распорядка и коллективный договор (при наличии)

Правила приема  обучающихся 

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Режим занятий обучающихся

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся: не предусмотрены в соответствии с приказом Минобрнауки России от 17.07.2013 №1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"

Календарный учебный график

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся

ознакомиться можно перейдя по ссылке  здесь

Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о режиме занятий обучающихся

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 

Форма договора с родителями об образовании по Образовательной программе дошкольного образования 

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь  (ясли)

 

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь  (сад)

 

Форма заявления о приеме в образовательную организацию

знакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 

Правила внутреннего распорядка обучающихся 

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 

Правила внутреннего трудового распорядка 

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 

Коллективный договор (при наличии)

работа по новому коллективному договору ведется образовательной организацией

Дополнительная информация

Лицензия на осуществление образовательной деятельности (с приложениями)

Лицензия на осуществление образовательной деятельности (бессрочная)

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приложение №1 к Лицензии на осуществление образовательной деятельности

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приложение №2 к Лицензии на осуществление образовательной деятельности

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Лицензии на осуществление медицинской деятельности

Лицензия №ЛО-78-01-005096 от 23.05.2016 (бессрочная)

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приложение №1 к лицензии № ЛО-78-01-006806 от 23.05.2016 на осуществление медицинской деятельности

ознакомиться можно перейдя по ссылке  здесь

Лицензия № ЛО-78-01-006534 от 01.02.2016, Серия ЛО-1 № 004764,

на осуществление медицинской деятельности (СПб ГБУЗ «Поликлиника №88)

(бессрочная)

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приложение №9 к лицензии № ЛО-78-01-006534 от 01.02.2016 на осуществление медицинской деятельности (медицинский кабинет образовательной организации)

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Программа развития

Программа развития

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 

Аннотация Программы развития

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 

Финансово-хозяйственная деятельность

Информация об объеме образовательной деятельности, финансовое обеспечение которой осуществляется:

- за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета

- за счет бюджетов субъектов РФ

- за счет местных бюджетов

- по договорам об оказании платных образовательных услуг

С Государственным заданием на оказание государственной услуги (выполнение работ) Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга  на 2022 год и плановый период 2023 и 2024 годы  ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

План финансово-хозяйственной деятельности

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Охрана труда

Отчет о проведении специальной оценки условий труда

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 

Информация об учетной политике

Основные положения учетной политики

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 

Локальные нормативные акты, регламентирующие управление образовательным учреждением

С коллегиальными органными управления Образовательным учреждением

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Локальные нормативные акты, регламентирующие получение образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

С Положением о группе оздоровительной направленности

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 

С Положением о психолого-педагогическом консилиуме

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 

С картами индивидуального маршрута сопровождения ребёнка

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 

С индивидуальным планом психолого-педагогического сопровождения работы с одаренными воспитанниками

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Локально-нормативные акты, регламентирующие оказание платных образовательных услуг по дополнительным общеобразовательным программам

С нормативными и локальными нормативными актами по оказанию платных образовательных услуг

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Информация об установлении размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, за содержание детей в образовательной организации

Размер ежемесячной родительской платы в 2022 году за присмотр и уход за детьми

Постановление правительства Санкт-Петербурга от 23.12.2021 года № 1043 «О размерах платы взимаемой с родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, за присморт и уход за детьми в государственных образовательных учреждениях, находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга, на 2022 год

Форма заявления о невзимании родительской платы за присмотр и уход за ребенком

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Форма заявления о предоставлении ежемесячной компенсации части родительской платы за присмотр и уход за ребенком

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Локально-нормативные акты по противодействию коррупции

С локальными нормативными актами по противодействию коррупции

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Защита персональных данных

С локальными нормативными актами по защите персональных данных

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Заключенные или планируемые к заключению договоры с международными и другими организациями 

Информация о заключенных и планируемых к заключению договорах с иностранными и (или) международными организациями по вопросам образования и науки

нет

Отчет о результатах самообследования 

Публичный отчёт за 2021 год

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 

Отчет о результатах самообследования за 2021 год

(в соответствии с  Приказом Минобрнауки РФ от 10.12.2013 №1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».

таблица

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Самообследование за 2021 год

(в соответствии с  Приказом Приказом Минобрнауки РФ от 14.07.2013 №462 «Порядок проведения самообследования образовательной организации»

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Приказ О создании комиссии по проведению самообследования за 2021 год

с приказом ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний (до подтверждения органом, осуществляющим государственный контроль (надзор) в сфере образования, исполнения предписания или признания его недействительным в установленном законом порядке) (при наличии)

Предписания

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 

Отчеты об исполнении таких предписаний (до подтверждения органом, осуществляющим государственный контроль (надзор) в сфере образования, исполнения предписания или признания его недействительны в установленном законом порядке) (при наличии)

 ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

 


Обновлено 07.09.2022 12:39
 
День открытых дверей 2014
Рейтинг пользователей: / 20
ХудшийЛучший 


Уважаемые посетители!

На этой странице вы можете ознакомиться с отчетом государственного бюджетного дошкольного образовательного  учреждения детского сада № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга о прошедшем

15 АПРЕЛЯ 2014 ГОДА ДНЯ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ


Это одна из форм отчетности дошкольного учреждения перед  заказчиками образовательных услуг - родителями, а  также один из способов установления доверительных отношений между участниками образовательного процесса, повышения педагогической компетентности родителей.

 

   


Программа дня предусматривала разнообразные формы организации образовательной деятельности  с 7.00 до 18.00. Родители, бабушки, дедушки имели возможность в течение всего дня наблюдать за жизнью детского сада (организация режимных моментов, проведение утренней зарядки, разнообразные формы осуществления непосредственной образовательной деятельности (занятия), спортивные развлечения с повышенной двигательной активностью, дополнительные платные образовательные услуги:


Дополнительная платная образовательная услуга "Ритмическая мозаика"

 


Дополнительная платная образовательная услуга "Как хорошо уметь читать!"


  

Дополнительная платная образовательная услуга "Раз- ступенька"


   

 

Дополнительная платная образовательная услуга "Разноцветный мир"

 

  


Дополнительная платная образовательная услуга "Информатика"




Посетители могли получить консультации учителя-логопеда, педагога-психолога, воспитателей, медицинских работников, оценить действия педагогического коллектива, качество питания и медицинского обслуживания, психологическую атмосферу детского сада, пообщаться с администрацией.

  

 

В день открытых дверей в детском саду побывало 69 посетителей.

Коллектив работников ДОУ получил много положительных отзывов и предложений.

Родители отметили открытость коллектива к общению, готовность к компромиссу, уважительное отношение педагогов ко всем участникам образовательного процесса, высокий уровень подготовки детей.


 

 

 

Обновлено 16.04.2014 18:44
Подробнее...
 
Локальные акты по платным услугам
Рейтинг пользователей: / 9
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители!


На этой странице вы можете ознакомиться с документами,

на основании которых  государственное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение детский сад № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга осуществляет деятельность по дополнительным платным образовательным услугам:

 




ЛОКАЛЬНЫЕ  АКТЫ:

  1. Приложение к лицензии №2 на право ведения дополнительного образования
  2. Протокол заседания Совета образовательного учреждения об организации дополнительных платных образовательных услуг, (далее по тексту ДПОУ)
  3. Приказ по ОУ об организации ДПОУ и назначении ответственного
  4. Положение о порядке оказания дополнительных платных образовательных услуг
  5. Положение о поступлении и расходовании доходов, полученных от оказания платных услуг
  6. Учебные программы
  7. Учебный план по каждому виду платных услуг
  8. График проведения платных дополнительных занятий
  9. Перечень дополнительных платных образовательных услуг
  10. Стоимость дополнительных платных образовательных услуг
  11. Смета расходов дополнительных платных образовательных услуг
  12. Расписание занятий дополнительных платных образовательных услуг
  13. Количество и списочный состав групп
  14. Состав преподавателей, административно-хозяйственного, учебно-вспомогательного, обслуживающего персонала, обеспечивающего оказание платных услуг;
  15. Приказ об охране жизни и здоровья детей при реализации дополнительных платных образовательных услуг
  16.  Должностные инструкция  педагога дополнительного образования
  17. Инструкции по охране труда педагога дополнительного образования
  18. Порядок оплаты платных образовательных услуг
  19. Форма отчета о расходовании доходов, полученных от  оказания платных услуг
  20. Штатное расписание по дополнительным платным образовательным услугам
  21. Тарификация
  22. Расчеты по каждому виду услуг
  23. График контроля за организацией платных услуг
  24. Дополнительное соглашение к трудовому договору с работником, которого привлекают к ведению ДПОУ.
  25. Формы Договора об оказании платных услуг с родителями (законными представителями) воспитанников.
Обновлено 20.01.2015 08:15
 
Санитарно-эпидемиологическое заключение
Рейтинг пользователей: / 4
ХудшийЛучший 

Обновлено 31.03.2014 13:44
 
Семинар-практикум для родителей (апрель 2014)
Рейтинг пользователей: / 7
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители!


На этой странице вы можете познакомиться с материалами семинара-практикума,

организованного для родителей вновь поступающих детей, который состоялся 8 апреля 2014 года в государственном бюджетном дошкольном образовательном  учреждении детском саду № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт -Петербурга


Обновлено 09.04.2014 06:43
 
Приказ об охране жизни и здоровья детей
Рейтинг пользователей: / 29
ХудшийЛучший 

Обновлено 11.01.2015 17:05
 
Инструкция по охране труда педагога дополнительного образования
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

Обновлено 19.03.2014 10:54
 
Должностная инструкция педагога дополнительного образования
Рейтинг пользователей: / 5
ХудшийЛучший 

Обновлено 19.03.2014 10:30
 
Комиссия по комплектованию
Рейтинг пользователей: / 11
ХудшийЛучший 

 

Наименование комиссии

Адрес,

телефон

Приемные дни,

часы приема

Городская межведомственная психолого-медико-педагогическая  комиссия (ГМ ПМПК)

Лиговский проспект,

дом 46

тел. 314-13-12

 по предварительной записи

вторник с 10.00 до 15.00,

среда с 15.00 до 15.00

 

 

Территориальная психолого-медико-педагогическая  комиссия (ТПМПК)

ул. Зины Портновой,

дом 3

тел. 758-18-66

понедельник, вторник

с 14.00. до 18.00,

среда  с 10.00 до 14.00

Комиссия по комплектованию ДОУ Кировского района Санкт-Петербурга

ул. Зины Портновой,

дом 3

тел. 758-53-64

вторник с  14.00 до 18.00

четверг с 10.00 до 13.00

Психоневрологический диспансер Кировского района  Санкт-Петербурга

ул. Новостроек,

дом 24

тел. 783-48-16

по предварительной записи

 

Список документов для предоставления в ГМ ПМПК:

1. Свидетельство о рождении ребенка - 3 копии

2. Документ о регистрации ребенка в Санкт-Петербурге  (форма 9)

3. Заявление от родителей - оригинал.

4. Копия паспорта родителя.

5. Направление с заключениями врачей.

6.Характеристика на ребенка  (для посещавших детский сад)

7. Медицинская карта для детского сада (для не посещавших детский сад)

Обновлено 24.03.2014 06:48
 
Кодекс этики и служебного поведения
Рейтинг пользователей: / 5
ХудшийЛучший 

Обновлено 10.01.2015 14:00
 
Порядок привлечения благотворительных средств
Рейтинг пользователей: / 4
ХудшийЛучший 

Обновлено 15.03.2014 08:49
 
Комиссия по урегулированию споров
Рейтинг пользователей: / 6
ХудшийЛучший 

 

Комиссия по противодействию коррупции

Состав комиссии с указанием реквизитов правового акта ГУ о его утверждении
в действующей редакции

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Положение о Комиссии по противодействию коррупции 

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Протоколы (выписки из протоколов) заседаний комиссии по противодействию коррупции в ГУ с указанием даты заседаний и принятых решений

Второе полугодие 2020 года ( июль-декабрь) 

коррупционных правонарушений не выявлено, меры юридической ответственности не применялись.

 

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Первое полугодие 2021 года  (январь-март)

коррупционных правонарушений не выявлено, меры юридической ответственности не применялись.

 

ознакомиться можно перейдя по ссылке здесь

Обновлено 02.04.2021 09:34
 
Критерии эффективности работников
Рейтинг пользователей: / 12
ХудшийЛучший 

 

Уважаемые посетители!


На этой странице вы можете ознакомиться с документами, на основании которых

Государственное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение детский сад № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга осуществляет оценку эффективности деятельности работников

 


НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

 

  1. Распоряжение Комитета по образованию № 1885-р от 20.08.2013 г. Примерные показатели эффективности деятельности педагогических работников государственных профессиональных образовательных учреждений, находящихся в ведении Комитета по образованию работников
  2. Распоряжение Комитета по образованию №1810-р от 09.08.2013 Примерные показатели эффективности деятельности государственных дошкольных образовательных организаций Санкт-Петербурга
  3. Распоряжение администрации Кировского района №2536-р от 08.10.2013 г. Об утверждении показателей и критериев эффективности деятельности государственных дошкольных образовательных учреждений, подведомственных администрации Кировского района Санкт-Петербурга
  4. Методические рекомендации Минобрнауки России № АП 1073/02 от 20.06.2013 г. по разработке органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления показателей эффективности деятельности государственных учреждений в сфере образования, их руководителей и отдельных категорий работников
  5. Распоряжение Комитета по образованию №1862-р от 20.08.2013 Методические рекомендации по применению показателей эффективности деятельности руководителей образовательных организаций, находящихся в ведении Комитета по образованию и образовательных организаций, находящихся в ведении администраций районов Санкт-Петербурга
  6. Распоряжение администрации Кировского района Санкт-Петербурга от 28.03.2016 №1017-р "Об утверждении показателей и критериев эффективности деятельности руководителей государственных образовательных учреждений, подведомственных администрации Кировского района Санкт-Петербурга"

    Приложение №1

    Приложение №2

    Приложение №3

    Приложение №4

    Приложение №5

    Приложение №6


 


 

 

 

Обновлено 15.08.2016 05:54
 
Противодействие коррупции
Рейтинг пользователей: / 23
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители!


На этой странице вы можете ознакомиться с документами государственного

бюджетного дошкольного образовательного  учреждения детского сада № 43

комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

по противодействию коррупции.

 

 

Нормативные правовые и иные акты в сфере противодействия коррупции

Методические материалы

Обратная связь для сообщения о фактах коррупции

Комиссия по противодействию коррупции
Информационные материалы



 


Обновлено 02.04.2021 06:43
 
Отчет о результатах проверок
Рейтинг пользователей: / 7
ХудшийЛучший 


2016 год

Комитет по образованию

Управление социального питания

Обновлено 08.03.2017 17:57
 
Баланс детского сада 2014 год
Рейтинг пользователей: / 1
ХудшийЛучший 

Баланс

 ГБДОУ детского сада №43 комбинированного вида

Кировского района Санкт-Петербурга, подведомственного администрации

Кировского района Санкт-Петербурга

на 01 января 2014 года

Обновлено 13.03.2014 09:44
 
Отчет о финансовых результатах деятельности 2014 год
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

Отчет о финансовых результатах деятельности ГБДОУ детского сада №43

комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

на 01 января 2014 года

Обновлено 18.09.2014 08:31
 
Отчет об использовании закрепленного имущества 2014 год
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

Отчет

о результатах деятельности ГБДОУ детского сада №43 комбинированного вида

Кировского района Санкт-Петербурга, подведомственного администрации Кировского района

Санкт-Петербурга, и об использовании закрепленного за ним государственного имущества

на 01 января 2014 года


Обновлено 18.09.2014 08:34
 
Отчет об использовании дополнительных источников за 2013 год
Рейтинг пользователей: / 5
ХудшийЛучший 

Обновлено 03.02.2015 08:04
 
Масленица! (февраль 2014)
Рейтинг пользователей: / 7
ХудшийЛучший 

К нам Масленица  2014 пришла, самый вкусный и веселый праздник весны.

Цель: приобщать детей к национальной духовно-нравственной культуре.

Задачи:   

1.Продолжать знакомить с традициями русского гостеприимства и обычаями народов других национальностей.

2. Обогащать словарь детей выражениями гостеприимство, многонациональность.

3. Воспитывать доброжелательное, уважительное отношение к людям, к обычаям разных народов.

4. Уважительное отношение к хлебу, гордость за свой детский сад, сплоченность и дружбу в детском коллективе.

 

Ребятишки всего детского сада с удовольствием приняли участие в проводах масленницы и встрече Весны.

А родители испекли для ребят вкусные и сытные блины.

И мы присоединяемся ко всем, кто  празднует этот веселый праздник и желаем хорошего весеннего настроения!

Этот праздник к нам идет                              Сколько радостей несет
Раннею весною,                                           Он всегда с собою!

Обновлено 15.03.2014 08:30
Подробнее...
 
Семинар-практикум для воспитателей (март 2014)
Рейтинг пользователей: / 13
ХудшийЛучший 

 05 марта 2014 года в детском саду прошел семинар-практикум

для педагогических работников по теме "Театрализованная деятельность в детском саду"

 

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов.

Распространение педагогического опыта  музыкальных руководителей   в ярко выраженной театрализовано – игровой форме.

Мероприятие прошло в не традиционной форме.

(театрализованное представление, где традиционные докладчики представлены в образе сказочных героев,

а традиционные доклады заменены повествованиями от имени этих героев, раскрывающие опыт работы в данном направлении)

Обновлено 15.03.2014 08:23
Подробнее...
 
День защитника Отечества (февраль 2014)
Рейтинг пользователей: / 9
ХудшийЛучший 

В детском саду прошел спортивный праздник посвященный

Дню защитника Отечества

Дети старших и подготовительных к школе групп активно готовились к празднику.

А дети младших и средних групп болели за своих старших товарищей. Как же было весело!!!

Предлагаем фотоотчет о спортивном празднике.

Когда лежит на речках лёд              Чудесный праздник нам несёт                    Наступит праздник всех солдат,

И вьюга мчится вдаль,                    Задумчивый февраль.                                Защитников, бойцов.

Обновлено 15.03.2014 08:34
Подробнее...
 
Малые олимпийские игры 2014
Рейтинг пользователей: / 18
ХудшийЛучший 

В нашем детском саду 29 января 2014 года  стартовали малые олимпийские игры

Цель: создание условий для повышения двигательной активности, формирование основ здорового образа жизни, интереса к физкультурным занятиям. Активизация положительных эмоций. Знакомство с олимпийскими играми.

Задачи:

1. Здоровье - упражнять в различных видах ходьбы. Совершенствовать навыки выполнения основных движений;

2. Физическая культура - Развивать у детей образно-двигательную деятельность, моторную память, умение ориентироваться в пространстве, мышечную силу и выносливость, ловкость движений.

3. Социализация - обогащать двигательный и познавательный интерес детей через игру и игровые упражнения; Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, интерес к физкультуре к здоровому образу жизни.

4. Музыка – совершенствование навыков основных движений под музыку.

5. Безопасность - развивать, ловкость, смекалку, быстроту реакции.

Вот как это было!

Обновлено 28.04.2014 16:24
Подробнее...
 
Консультация для воспитателей
Рейтинг пользователей: / 14
ХудшийЛучший 

22 января 2014 года

в детском саду прошла консультация для педагогических работников

по образовательной области "Художественное творчество"

Цель: развитие универсальных предпосылок учебной деятельности средствами декоративно-прикладного искусства.

Задачи

1) формировать эмоциональную отзывчивость и интерес к образцам русского народного декоративно-прикладного искусства, воспитывать желание заниматься подобной деятельностью;

2) расширять познавательную активность, кругозор, обогащать речь новыми понятиями;

3) формировать умение создавать выразительные узоры на бумаге и объемных предметов, воспитывая при этом чувства формы, ритма, симметрии;

4) развивать кисть, мелкую мускулатуру пальцев рук, подготавливать руку к письму.

5) Установить тесный контакт и взаимосвязь между родителями и детьми, между семьёй и образовательным учреждением.

Обновлено 15.03.2014 08:26
Подробнее...
 
Прием в детский сад
Рейтинг пользователей: / 18
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители!


На этой странице вы можете ознакомиться с документами, на основании которых

Государственное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение

детский сад № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга осуществляет прием детей в детский сад



НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ КОМПЛЕКТОВАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, НАХОДЯЩИХСЯ В ВЕДЕНИИ АДМИНИСТРАЦИИ РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА:

1.  Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2.  Привила размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации, утвержденные постановлением Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 № 582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации.

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 13.01.2014 № 8 «Об утверждении примерной формы договора об образовании по образовательным программам дошкольного образования

4.  Порядок приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.04.2014 № 293 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования»

5. Требования к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату предоставления на нем информации, утвержденные приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 29.05.2014 № 785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем информации»

6. Распоряжение Комитета по образованию от 03.08.2015 № 3748-р «Об утверждении Административного регламента администрации района Санкт-Петербурга по предоставлению государственной услуги по осуществлению комплектования государственных образовательных организаций, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования, подведомственных администрации района Санкт-Петербурга»

7. Распоряжение Комитета по образованию от 03.02.2016  № 273-р «Об утверждении Порядка комплектования воспитанниками государственных образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования»

8.  Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 24.04.2016 № 286 «Об определении границ территории для закрепления государственных образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации программ дошкольного образования, находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга»

9. Распоряжение Комитета по образованию от 11.05.2016 № 1413-р «О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию от 03.02.2016 № 273-р»

10. Распоряжение Комитета по образованию от 22.08.2016 № 2351-р «О внесении изменений в распоряжение Комитета по образованию от 03.08.2015 № 3747-р»

11. Письмо Комитета по образованию от 28.03.2016  № 03-20-973/16-0-0 (о продлении срока действия направления на 20 дней)

12. Письмо Комитета по образованию от 14.04.2016 № 03-20-1315/16-0-0 (о признании гражданина находящимся в трудной жизненной ситуации)

13. Письмо Комитета по социальной политике Санкт-Петербурга от 03.06.2016 № 020-057-1832/16-0-1 (о признании гражданина находящимся в трудной жизненной ситуации)

14. Распоряжение администрации Кировского района Санкт-Петербурга  от 15.03.2016 № 828-р «О Конфликтной комиссии по решению спорных вопросов при комплектовании воспитанниками государственных образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования, подведомственных администрации Кировского района Санкт-Петербурга»

15. Распоряжение администрации Кировского района Санкт-Петербурга от 29.03.2016 № 1039-р «О Комиссии по комплектованию воспитанниками государственных образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования, подведомственных администрации Кировского района Санкт-Петербурга»

Обновлено 06.09.2016 19:46
 
Объявление о записи в ДОО
Рейтинг пользователей: / 4
ХудшийЛучший 

Объявление о записи в ДОО

 
Педагогический совет (ноябрь 2013)
Рейтинг пользователей: / 7
ХудшийЛучший 

 27 ноября 2013 года в детском саду

состоялся педагогический совет на тему "Интеграция образовательных областей"

Цель: систематизация представлений педагогов о системных обновлениях с дошкольном образовании,

активизация деятельности по внедрению ФГТ.

Предлагаем фотоотчет о проделанной работе.

Обновлено 15.03.2014 08:26
Подробнее...
 
Тренировка по эвакуации (сентябрь 2013)
Рейтинг пользователей: / 6
ХудшийЛучший 

 11 сентября 2013 года  в 10 часов

в детском саду прошла учебная тренировка по отработке плана эвакуации

воспитанников и персонала в случае возникновения пожара.

Предлагаем фотоотчет мероприятия.

Обновлено 15.03.2014 08:38
Подробнее...
 
О порядке привлечения и использования средств
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

Порядок и условия внесения физическими и (или) юридическими лицами добровольных пожертвований и целевых взносов.


В соответствии с Уставом, образовательное учреждение вправе привлекать в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, дополнительные финансовые средства за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и юридических лиц.

Денежные средства и (или) материальные ценности принимаются по договору пожертвования, в котором в обязательном порядке указываются цели использования образовательным учреждением передаваемых ценностей. Денежные средства поступают на лицевой счет образовательного учреждения.
Решение о необходимости привлечения дополнительных финансовых средств принимается образовательным учреждением в лице его органов управления.

Контроль целевого использования полученных по договору пожертвования денежных средств и (или) материальных ценностей осуществляется образовательным учреждением в лице органов управления образовательного учреждения совместно с физическим или юридическим лицом, осуществившим пожертвование денежных или иных ценностей. Форма и способ контроля указываются непосредственно в договоре пожертвования.



РАСПОРЯЖЕНИЕ
КОМИТЕТА ПО ОБРАЗОВАНИЮ


   30.10.2013                                                                                                                         № 2524-р      


 

Об утверждении методических рекомендаций
«О порядке привлечения и использования
средств физических и (или) юридических лиц и мерах
по предупреждению незаконного сбора средств
с родителей (законных представителей) обучающихся,
воспитанников государственных образовательных
организаций Санкт-Петербурга»

 

В целях регулирования привлечения и использования средств физических
и (или) юридических лиц и предупреждения незаконного сбора средств с родителей (законных представителей) обучающихся, воспитанников государственных дошкольных образовательных организаций, государственных общеобразовательных организаций, государственных профессиональных организаций, государственных организаций дополнительного образования Санкт-Петербурга (далее – образовательные организации)
и профилактики иных коррупционных проявлений в деятельности образовательных организаций:

1. Утвердить Методические рекомендации «О порядке привлечения и использования средств физических и (или) юридических лиц и мерах по предупреждению незаконного сбора средств с родителей (законных представителей) обучающихся, воспитанников государственных образовательных организаций Санкт-Петербурга» согласно приложению.

2. Рекомендовать главам администраций районов Санкт-Петербурга:

2.1. Осуществлять постоянный контроль за соблюдением действующего законодательства в образовательных организациях по вопросу привлечения дополнительных финансовых средств за счет предоставления платных услуг, а также
за счет средств, полученных от приносящей доход деятельности, добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц.

2.2. Считать однократным грубым нарушением своих должностных обязанностей руководителем образовательной организации нарушение прав граждан при оказании платных услуг и привлечении средств физических и (или) юридических лиц и применять меры дисциплинарного взыскания в соответствии с законодательством Российской Федерации и Санкт-Петербурга.

2.3. Разместить на официальных сайтах администраций районов Санкт-Петербурга информацию о телефонах «горячих линий», адресах электронных приемных (в том числе правоохранительных и контрольно-надзорных органов), других ресурсах, которыми могут воспользоваться обучающиеся, их родители (законные представители) в случаях, когда действия администрации и других сотрудников образовательных организаций нарушают их права и законные интересы.

2.4. Осуществлять постоянный контроль за размещением на официальных сайтах образовательных организаций телефонов «горячих линий», адресов электронных приемных (в том числе правоохранительных и контрольно-надзорных органов), других ресурсах, которыми могут воспользоваться обучающиеся, их родители (законные представители) в случаях, когда действия администрации и других сотрудников образовательных организаций нарушают их права и законные интересы.

3. Управлению по надзору и контролю за соблюдением законодательства в области образования Комитета продолжить работу постоянно действующей «горячей линии»
по вопросам незаконных сборов денежных средств в образовательных организациях.

4. Санкт-Петербургскому государственному казенному учреждению «Инспекция Комитета по образованию» ежегодно планировать проведение контрольных мероприятий, направленных на недопущение незаконного привлечения и использования денежных средств родителей (законных представителей) обучающихся, воспитанников государственных образовательных организаций Санкт-Петербурга.

5. Отделу развития образования разместить на официальном сайте Комитета информацию о телефонах «горячих линий», адресах электронных приемных (в том числе правоохранительных и контрольно-надзорных органов), других ресурсах, которыми могут воспользоваться обучающиеся, их родители (законные представители) в случаях, когда действия администрации и других сотрудников образовательных организаций нарушают их права и законные интересы (нарушение правил приема в образовательные организации, факты незаконных сборов денежных средств с родителей (законных представителей).

6. Считать утратившим силу распоряжение Комитета по образованию от 27.04.2010 № 702-р «Об утверждении методических рекомендаций «О порядке привлечения
и использования благотворительных средств и мерах по предупреждению незаконного сбора средств с родителей (законных представителей) обучающихся, воспитанников образовательных организаций Санкт-Петербурга».

7. Контроль за выполнением распоряжения возложить на заместителя председателя Комитета Асланян И.А.

 

 

 

 

 

Председатель Комитета                                                                      Ж.В. Воробьева

 

 

Обновлено 25.11.2013 16:02
 
Положение о поступлении и расходовании средств
Рейтинг пользователей: / 6
ХудшийЛучший 

Обновлено 19.03.2014 15:25
 
Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

Обновлено 21.01.2014 17:40
 
Оплата за детский сад
Рейтинг пользователей: / 9
ХудшийЛучший 

Уважаемые посетители!


 

На этой странице вы можете ознакомиться с документами, регламентирующими оплату

Государственного бюджетного дошкольного образовательного  учреждения детский сад № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга.


 


НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 31.12.2014 №1313

Постановление от 31.12.2014 № 1313.doc
Microsoft Word документ [213.5 KB]
Скачать

ст.65 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

ст.65 Федарального закона от 29.12.2012 
Текстовый документ [568.5 KB]
Скачать

ст.9 Закона Санкт-Петербурга от 17.07.2013 №461-83 "Об образовании в Санкт-Петербурге"
ст.9 Закона Санкт-Петербурга от 17.07.20
Microsoft Word документ [32.5 KB]
Скачать

Закон Санкт-Петербурга. Социальный кодекс Санкт-Петербурга
Социальный кодекс Санкт-Петербурга.doc
Microsoft Word документ [793.0 KB]
Скачать

РЕГЛАМЕНТ ГОСУСЛУГИ ПО ПРЕДОСТАВЛЕНИЮ КОМПЕНСАЦИИ ЧАСТИ РОДИТЕЛЬСКОЙ ПЛАТЫ ДОУ 1555-р от 11.08.11
РЕГЛАМЕНТ ГОСУСЛУГИ ПО ПРЕДОСТАВЛЕНИЮ КО
Microsoft Word документ [419.0 KB]
Скачать

Распоряжение Комитета по образованию от 14.09.2012 года №2509-р
О внесении изменения в Административный 
Microsoft Word документ [41.5 KB]
Скачать

 

 

Предоставление компенсации родительской платы и компенсации части родительской платы за присмотр и уход за детьми в государственных образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы дошкольного образования, находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга, в 2015 году, осуществляется в соответствии с Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 31.12.2014 № 1313 «О родительской плате за присмотр и уход за детьми в государственных образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы дошкольного образования, о реализации пунктов 6 и 7 статьи 18 Закона Санкт-Петербурга «Социальный кодекс Санкт-Петербурга»


► пункт 6 статьи 18 Закона Санкт-Петербурга «Социальный кодекс Санкт-Петербурга»:

Родительская плата не взимается за присмотр и уход за детьми в государственных дошкольных и иных государственных образовательных учреждениях, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования (далее - родительская плата), относящимися к следующим категориям детей:

▪ дети-инвалиды;

▪ дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;

▪ дети с туберкулезной интоксикацией;

▪ дети, посещающие группы, реализующие адаптированные основные общеобразовательные программы дошкольного образования;

▪ дети, семьи которых имеют в своем составе ребенка-инвалида;

▪ дети, у которых оба или единственный родитель (законный представитель) являются инвалидами I или II группы;

▪ дети, у которых хотя бы один из родителей (законных представителей) является военнослужащим срочной службы;

▪ дети, родитель (законный представитель) которых занимает штатную должность в дошкольной и иной государственной образовательной организации.


► пункт 7 статьи 18 Закона Санкт-Петербурга «Социальный кодекс Санкт-Петербурга»: 

Компенсация части родительской платы за счет средств бюджета Санкт-Петербурга предоставляется в размере:

■  20% среднего размера родительской платы — на первого ребенка;

■  50% среднего размера родительской платы — на второго ребенка;

■ 50% среднего размера родительской платы — на ребенка из семьи, в которой один из родителей является инвалидом I или II группы;

■ 40% среднего размера родительской платы — на каждого ребенка из неполной семьи, имеющей среднедушевой доход семьи ниже двукратного размера величины прожиточного минимума в расчете на душу населения, установленного в Санкт-Петербурге за квартал, предшествующий месяцу обращения;

■  70% среднего размера родительской платы — на третьего ребенка и последующих детей в семье;

■ 70% среднего размера родительской платы — на каждого ребенка из семьи, имеющей среднедушевой доход семьи ниже величины прожиточного минимума в расчете на душу населения, установленного в Санкт-Петербурге за квартал, предшествующий месяцу обращения.)


 Размер ежемесячной родительской платы за присмотр и уход за детьми в 2015 году

№ п/п

Направленность группы в соответствии с возрастом детей, режимом работы ОУ

Размер ежемесячной родительской платы в месяц за присмотр и уход за детьми в ОУ (руб.)

п.3

Осуществление присмотра и ухода за детьми в группе общеразвивающей направленности для детей в возрасте до трех лет (группа 12-часового пребывания, 5 (или 6) дней в неделю)

677,80

п.10

Осуществление присмотра и ухода за детьми в группе общеразвивающей направленности для детей в возрасте от трех до семи лет (группа 12-часового пребывания, 5 (или 6) дней в неделю)

611,07


Порядок и условия предоставления компенсации части родительской платы:

1. Компенсация части родительской платы предоставляется на основании заявления о компенсации части родительской платы (невзимании родительской платы), поданного (направленного) родителем (законным представителем) ребенка на бумажном носителе в Образовательное учреждение.


Для компенсации родительской платы одновременно с заявлением представляются следующие документы:

▪ свидетельство о рождении ребенка;

- документ, удостоверяющий личность заявителя (паспорт гражданина Российской Федерации или временное удостоверение личности, выданное на период его замены);

▪  документ, подтверждающий полномочия заявителя (в случае обращения опекуна);

▪  справка об инвалидности на ребенка-инвалида, выдаваемая федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы (для семей, которые имеют в своем составе ребенка-инвалида);

▪  справка об инвалидности обоих родителей (законных представителей) или единственного родителя (законного представителя), выдаваемая федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы (для семей, в которых оба родителя (законных представителя) или единственный родитель (законный представитель) являются инвалидами I или II группы);

▪  документ, подтверждающий, что ребенок принадлежит к категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (решение суда о лишении (ограничении) родителей родительских прав, решение суда о признании родителей безвестно отсутствующими (умершими), решение суда о признании родителей недееспособными, решение суда о признании ребенка оставшимся без попечения родителей, решение суда об уклонении родителей от воспитания и содержания ребенка без уважительных причин, решение суда об исключении матери из актовой записи о рождении, свидетельство о смерти родителей (родителя);

▪  документы, подтверждающие, что заявитель является военнослужащим срочной службы (справка из военного комиссариата о призыве отца ребенка на военную службу с указанием срока прохождения военной службы);

▪  документы, подтверждающие, что заявитель занимает штатную должность в государственном дошкольном образовательном учреждении или ином ОУ (справка из ОУ);

▪  медицинское заключение о наличии у ребенка туберкулезной интоксикации (для семей, имеющих ребенка с туберкулезной интоксикацией, обучающегося в ОУ);

▪  заключение психолого-медико-педагогической комиссии (для семей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья, посещающего группу, реализующую адаптированные образовательные программы дошкольного образования).


Для получения компенсации части родительской платы одновременно с заявлением представляются следующие документы:

▪ свидетельство о рождении ребенка (для семей, имеющих двух и более детей, свидетельство о рождении ребенка или паспорт представляются на каждого несовершеннолетнего ребенка из состава семьи);

▪ документ, удостоверяющий личность заявителя (паспорт гражданина Российской Федерации или временное удостоверение личности, выданное на период его замены);

▪ документ, подтверждающий полномочия заявителя (в случае обращения опекуна);

▪ документы, подтверждающие сведения о доходах всех членов семьи за три последних календарных месяца, предшествующих месяцу подачи заявления (для неполных семей, имеющих среднедушевой доход семьи ниже двукратного размера величины прожиточного минимума в расчете на душу населения, установленного в Санкт-Петербурге за квартал, предшествующий месяцу подачи заявления; для семей, имеющих среднедушевой доход семьи ниже величины прожиточного минимума в расчете на душу населения, установленного в Санкт-Петербурге за квартал, предшествующий месяцу подачи заявления);

▪ справка об инвалидности одного из родителей (законных представителей), выдаваемая федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы (для семей, в которых один из родителей (законных представителей) является инвалидом I или II группы);

▪ документы, подтверждающие статус неполной семьи в соответствии с Социальным кодексом (для неполных семей, имеющих среднедушевой доход семьи ниже двукратного размера величины прожиточного минимума в расчете на душу населения, установленного в Санкт-Петербурге за квартал, предшествующий месяцу подачи заявления):

- справка из органов записи актов гражданского состояния, подтверждающая, что сведения об отце ребенка внесены в запись акта о рождении на основании заявления матери ребенка (на детей, у которых единственный родитель имеет статус одинокой матери);

- свидетельство о смерти родителя (в случае смерти одного из родителей);

- определение (постановление) суда о признании лица безвестно отсутствующим (умершим) (в случае признания судом безвестно отсутствующим (умершим) одного из родителей);

- решение суда о лишении родительских прав (ограничении в родительских правах) (в отношении детей, у которых один из родителей лишен родительских прав (ограничен в родительских правах);

▪ на детей, родители которых уклоняются от уплаты алиментов, один из следующих документов:

- справка из службы судебных приставов о неисполнении решения суда о взыскании алиментов;

- справка из Управления Федеральной миграционной службы по г. Санкт-Петербургу и Ленинградской области о выезде гражданина на постоянное жительство за границу, а также справка из службы судебных приставов о неисполнении решения суда о взыскании алиментов в случае проживания должника в иностранном государстве, с которым у Российской Федерации заключен договор о правовой помощи;

- определение суда, содержащее информацию об отказе в принятии дела к производству (на детей из семьи, где родители (один из родителей) уклоняются (уклоняется) от уплаты алиментов, а взыскание алиментов невозможно в связи с постоянным проживанием этих лиц на территории иностранных государств, с которыми у Российской Федерации отсутствуют договоры о правовой помощи).

 

Формы подачи заявления о компенсации части родительской платы:

▪ Заявление о компенсации части родительской платы может быть подано заявителем в форме электронного документа в исполнительный орган государственной власти Санкт-Петербурга, в ведении которого находится ОУ, посредством федеральной государственной информационной системы «Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)» и портала «Государственные и муниципальные услуги (функции) в Санкт-Петербурге».

▪ Заявление может быть подано заявителем в исполнительный орган посредством обращения в Санкт-Петербургское государственное казенное учреждение«Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг».


Ответственность заявителя:

► Заявитель несет ответственность за своевременность и достоверность представляемых сведений и документов, являющихся основанием для компенсации родительской платы, компенсации части родительской платы.

►Право на получение компенсации части родительской платы  имеют граждане и иные лица в случаях, предусмотренных статьей 4 Закона Санкт-Петербурга «Социальный кодекс Санкт-Петербурга»

► Компенсация части родительской платы предоставляется по одному из оснований, предусматривающему более высокий размер компенсации части родительской платы.

 ► Компенсация части родительской платы предоставляется ежемесячно путем уменьшения размера ежемесячной родительской платы на размер компенсации части родительской платы.


Регламент предоставления компенсации части родительской платы:

 

■ Организация, принимающая документы у заявителя:

1. ГБДОУ детский сад № 43 Кировского района Санкт-Петербурга (ОУ):

- устанавливает личность заявителя и его полномочия;

- принимает и проверяет соответствие заявления установленным требованиям;

- ксерокопирует документы, заверяет копии (с указанием Ф.И.О. лица, заверяющего документ, и даты заверения);

- фиксирует факт приема документов в специальном журнале;

- выдает заявителю расписку о приеме документов с указанием их перечня и даты получения.

■ Организация, принимающая решение о предоставлении услуги:

Администрация Кировского района Санкт-Петербурга (Администрация)

■ Результат предоставления услуги:

1) Принятие Администрацией решения о назначении (об отказе в назначении) компенсации;

2) Информирование заявителей о принятом решении.

■ Срок исполнения услуги:

- В течение 7 рабочих дней - ОУ на основании заявления и документов, представленных заявителями, формирует сведения, необходимые для принятия Администрацией решения о невзимании родительской платы, предоставлении компенсации части родительской платы (сведения для принятия решения), и направляет сведения для принятия решения в Администрацию.

 - В течение 5 рабочих дней со дня поступления сведений для принятия решения или заявления и документов, поданных в форме электронного документа или  посредством обращения, Администрацияпринимает решение о невзимании родительской платы, предоставлении компенсации части родительской платы либо об отказе в их назначении.

- В течение 3 рабочих дней со дня принятия решения о назначении компенсации либо об отказе в назначении компенсации - Администрация информирует заявителя и ОУ, в т.ч. по электронной почте.

Решение об отказе в невзимании родительской платы, предоставлении компенсации части родительской платы направляется заявителю с указанием причины отказа и порядка его обжалования.

Основанием для отказа в принятии решения о невзимании родительской платы, предоставлении компенсации части родительской платы являются следующие основания:

- представление заявителем неполных и(или) недостоверных сведений и документов;

- отсутствие у семьи, имеющей детей, права на компенсацию родительской платы, получение компенсации части родительской платы.



Администрация Кировского района Санкт-Петербурга:      

ежеквартально до 5 апреля, 5 июля, 5 октября, 31 декабря текущего года - направляет в Комитет по образованию отчет о расходах по форме, утверждаемой Комитетом по образованию; обеспечивает контроль за своевременностью подачи ОУ сведений для принятия решения о невзимании родительской платы, предоставлении компенсации части родительской платы и представлении отчетов; обеспечивает хранение в течение трех лет документов о невзимании родительской платы, предоставлении компенсации части родительской платы.

 

Документы, выдаваемые заявителю:

■ Расписка о приеме документов с указанием их перечня и даты получения;

■ Копия распоряжения администрации района Санкт-Петербурга о предоставлении компенсации;

■ Письмо об отказе.

 

Расчет размера родительской платы за уход и присмотр за детьми в 2015 году


Группы общеразвивающей направленности для детей в возрасте до трех лет

Категория семьи

Размер ежемесячной родительской платы/ месяц без компенсации (руб.)

Размер компенсации  (%, руб.)

Размер ежемесячной родительской платы в месяц (с  учетом компенсации), (руб.)

▪ на первого ребенка в семье

677-80

20 %

133-80

544-00

▪ на второго ребенка в семье

677-80

50 %

334-50

343-30

▪ на третьего ребенка и последующих детей в семье

677-80

70 %

468-30

209-50

▪ на каждого ребенка из семьи, имеющей среднедушевой доход семьи ниже величины прожиточного минимума в расчете на душу населения, установленного в Санкт-Петербурге за квартал, предшествующий месяцу обращения)

677-80

70 %

468-30

209-50

▪ на каждого ребенка из неполной семьи, имеющей среднедушевой доход семьи ниже двукратного размера величины прожиточного минимума в расчете на душу населения, установленного в Санкт-Петербурге за квартал, предшествующий месяцу обращения

677-80

40 %

267-60

410-20

▪ на каждого ребенка из семьи, в которой один из родителей является инвалидом I или II группы

677-80

50 %

334-50

343-30

▪  дети-инвалиды;

▪  дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;

▪  дети с туберкулезной интоксикацией;

▪  дети, посещающие группы, реализующие адаптированные основные общеобразовательные программы дошкольного образования;

▪  дети, семьи которых имеют в своем составе ребенка-инвалида;

▪  дети, у которых оба или единственный родитель (законный представитель) являются инвалидами I или II группы;

▪  дети, у которых один из родителей (законных представителей) является военнослужащим срочной службы;

▪  дети, у которых один из родителей (законных представителей) занимает штатную должность в ОУ

бесплатно

100 %

-

-

 

Группы общеразвивающей направленности для детей в возрасте от трех до семи лет

Категория семьи

Размер ежемесячной родительской платы в месяц без компенсации (руб.)

Размер компенсации  (%, руб.)

Размер ежемесячной родительской платы в месяц (с  учетом компенсации), (руб.)

▪ на первого ребенка в семье

611-07

20 %

133-80

477-27

▪ на второго ребенка в семье

611-07

50 %

334-50

276-57

▪ на третьего ребенка и последующих детей в семье

611-07

70 %

468-30

142-77

▪ на каждого ребенка из семьи, имеющей среднедушевой доход семьи ниже величины прожиточного минимума в расчете на душу населения, установленного в Санкт-Петербурге за квартал, предшествующий месяцу обращения)

611-07

70 %

468-30

142-77

▪ на каждого ребенка из неполной семьи, имеющей среднедушевой доход семьи ниже двукратного размера величины прожиточного минимума в расчете на душу населения, установленного в Санкт-Петербурге за квартал, предшествующий месяцу обращения

611-07

40 %

267-60

343-47

▪ на каждого ребенка из семьи, в которой один из родителей является инвалидом I или II группы

611-07

50 %

334-50

276-57

▪  дети-инвалиды;

▪  дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей;

▪  дети с туберкулезной интоксикацией;

▪  дети, посещающие группы, реализующие адаптированные основные общеобразовательные программы дошкольного образования;

▪  дети, семьи которых имеют в своем составе ребенка-инвалида;

▪  дети, у которых оба или единственный родитель (законный представитель) являются инвалидами I или II группы;

▪  дети, у которых один из родителей (законных представителей) является военнослужащим срочной службы;

▪  дети, у которых один из родителей (законных представителей) занимает штатную должность в ОУ

бесплатно

100 %

-

-

Обновлено 23.03.2015 12:52
 
Презентация ЦПМСС
Рейтинг пользователей: / 7
ХудшийЛучший 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обновлено 10.04.2017 21:16
 
День Победы!
Рейтинг пользователей: / 23
ХудшийЛучший 

8 мая 2013 года в детском саду состоялся праздник,

который надолго останется в памяти и дошколят и педагогов нашего детского сада.

Предлагаем фотоотчет о праздновании ДНЯ ПОБЕДЫ.


Обновлено 15.03.2014 08:28
Подробнее...
 
Весенний субботник 2013
Рейтинг пользователей: / 9
ХудшийЛучший 

Закончился весенний субботник!!!

Благодарим Всех родителей, сотрудников детского  сада и детей, принявших участие в благоустройстве нашей территории.

Благодаря вашим усилиям и отзывчивому сердцу наши детки будут гулять на красивых и ухоженных прогулочных площадках, и совсем скоро на наших клумбах зацветут весенние первоцветы!

Обновлено 15.03.2014 08:37
Подробнее...
 
Выпускной бал 2013
Рейтинг пользователей: / 15
ХудшийЛучший 

30 апреля 2013 года в детском саду состоится

ВЫПУСКНОЙ БАЛ ГРУППЫ №9

Детский сад с нетерпением застыл в ожидании своих ВЫПУСКНИКОВ...

Пройдет совсем немного времени и наш прекрасный зал заполнят многочисленные гости, воздух наполнится волнением  родителей и звонким и счастливым смехом наших дошколят!!!

И так, Мы готовы, Мы начинаем!!!

Обновлено 15.03.2014 08:28
Подробнее...
 
День открытых дверей в детском саду
Рейтинг пользователей: / 11
ХудшийЛучший 

25апреля 2013 года в нашем детском саду

состоялся ДЕНЬ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ

 

Многим родителям представилась возможность  познакомиться с дошкольным образовательным учреждением, его традициями, правилами, задачами воспитательно-образовательного процесса, условиями содержания детей в детском саду, организацией режима и  питания.

 

День открытых дверей проводится два раза: в середине учебного года. В апреле приглашаются родители детей, посещающих детский сад, а в мае – родители будущих воспитанников.

 

Коллектив педагогов стремится показать родителям, что в учреждении создана безопасная, педагогически грамотная и психологически комфортная среда для развития ребенка и укрепления его здоровья.

 

Мы надеемся, что проведение Дня открытых дверей позволит нашему детскому саду стать более открытым для родителей и общественности.

 

Предлагаем фотоотчет о мероприятии.

 

Обновлено 30.04.2013 09:28
Подробнее...
 
Тренировка по эвакуации (март 2013)
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

 

 

15 марта 2013 года

в детском саду проведена учебная тренировка

по эвакуации персонала и воспитанников из здания.


На учебной тренировке присутствовал представитель СПБ ГКУ "ПСО"

противопожарной службы по Кировскому району- специалист Прохоревич Павел Андреевич.

Время эвакуации составило: 10 минут.

Замечаний по учебной эвакуации- нет.

Предлагаем фотоотчет о проделанной работе.

Обновлено 23.01.2014 06:49
Подробнее...
 
Готовим ребенка к школе
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Материалы подготовлены

учителем-логопедом ЦППМС

Демидовой В.А.

Готовим ребенка к школе.


Н.В. Нижегородцева, В.Д. Шадриков подчеркивают, что готовность ребенка к обучению в школе в одинаковой мере зависит от физиологического, социального и психического развития ребенка. Это не разные виды готовности к школе, а разные стороны ее проявления в различных формах активности.


Психологическая готовности ребенка к обучению в школе – готовность к усвоению определенной части культуры, включенной в содержание образования, в форме учебной деятельности – представляет собой сложное структурно-системное образование, которое охватывает все стороны детской психики. Оно включает: личностно-мотивационную и волевую сферы, элементарные системы обобщений знаний и представлений, некоторые учебные навыки, способности и др. Это не сумма изолированных психических качеств и свойств, а их целое единство, имеющее определенную структуру.

Трудность в обучении дошкольников грамоте заключается в том, что слова выступают для них только как обозначение предметов, при этом значение слова в детском сознании отражает всю совокупность свойств реальных предметов. Обучение ребенка грамоте нужно начинать с развития фонематического слуха – умения правильно слышать и выделять все звуки речи – и правильного произношения (артикуляции) звуков речи.

Неправильное и неотчетливое произношение слов и отдельных звуков в словах может вызвать серьезные трудности при выработке грамотного письма у школьника. Такого рода ошибки преодолеваются с большим трудом и встречаются в письменных работах даже у школьников старших классов. Поэтому, недостатки в развитии речи необходимо постараться устранить до поступления в школу. При дефектах речи, связанных с органическими или стойкими функциональными нарушениями, коррекционную работу должен проводить специалист-логопед.


После того, как ребенок научится слышать и правильно произносить звуки, необходимо научить его определять место отдельных звуков в словах и их последовательность. Используют игры и упражнения на звуковой анализ слова, сравнение предметов, определение формы предметов, составление фигур и частей.


Для успешного начала школьного обучения необходимо, чтобы будущий школьник владел некоторыми элементарными навыками учебной работы: умел правильно сидеть за столом (партой) и правильно держать ручку (карандаш), мог ориентироваться на странице в тетради и книге, слушать и выполнять задания учителя; знал и выполнял правила поведения на уроке и в школе.


Поэтому необходимо выполнять рекомендации по организации графической деятельности детей и подготовки руки к письму; проводить графические упражнения и игры. Также необходимы игры и упражнения для развития предпосылок логического мышления, способности к обобщениям; развития образно-схематического мышления и зрительного анализа. Необходимо развивать способность ребенка выполнять действия по словесной инструкции взрослого, контролировать и оценивать свою деятельность.


У многих детей уже в первые дни пребывания в школе возникают специфические трудности письма, которые свидетельствуют о наличии у ребенка предрасположенности к дисграфии.

Если уже в дошкольном возрасте какая-то из функций, имеющих прямое отношение к процессу письма, явно «западает», то позднее это обязательно проявится и на письме в виде специфических ошибок.


Но если «несовершенства» могут быть выявлены уже в дошкольном возрасте и полностью ясна их самая прямая и непосредственная связь с неизбежно появляющимся в дальнейшем тем или иным видом дисграфии, то это дает право говорить о существовании предпосылок дисграфии, как бы заблаговременно предупреждающих о ее будущем обязательном появлении. Дисграфия, подчеркивает Л.Г. Парамонова, никогда не возникает «из ничего». «Борьба» с данной формой речевой патологии должна начинаться не в школе, когда дисграфия обнаружится в виде специфических ошибок на письме, а в дошкольном возрасте, еще задолго до начала обучения ребенка грамоте.


Для глобального решения этой очень сложной проблемы гораздо важнее говорить о способах профилактики дисграфии у детей дошкольного возраста, чем о путях ее преодоления у школьников, тем более что дисграфию значительно легче предупредить, чем устранить.

Обновлено 10.01.2013 15:54
 
Перечень технологий
Рейтинг пользователей: / 10
ХудшийЛучший 

Перечень технологий образовательной области: «Физическая культура»            

Двигательная активность ребенка в детском саду /М.А. Рунова.- М.: Мозаика – синтез,2000.

Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений   /Т.И. Осокина, Е.А. Тимофеева, М.А. Рунова. – М.: Мозаика-синтез, 1999.

Организация двигательной деятельности детей в детском саду / Т.Е. Харченко. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТО «ДЕТСТВО – ПРЕСС» 2010.

Физическое развитие детей 5-7лет: планирование, занятия с элементами игры в волейбол, подвижные игры, физкультурные досуги / авт.-сост. Т.Г.Анисимова, Е.Б. Савинова. – Волгоград: Учитель, 2009.

Малыш, физкульт – привет! Система работы по развитию основных движений детей раннего возраста / авт. кол. Л.Ю. Кострыкина, О.Г. Рыкова, Т.Г.Корнилова - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2006.

Физическое развитие и здоровье детей 3–7 лет / Л.В. Яковлева, Р.А. Юдина. – М.: ВЛАДОС 2003.

Занятия на тренажерах в детском саду. / Н.Ч. Железняк – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2009.

Стрельниковская   дыхательная гимнастика для детей / М.Н.Щетинин. – М.: Айрис – пресс, 2008.

Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7 лет. / К.К. Утробина. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. 10.Занимательная физкультура в детском саду для детей 3-5 лет. / К.К. Утробина. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2004.

«СА-ФИ-ДАНСЕ». Танцевально – игровая гимнастика для детей. / Ж.Е. Фирилева, Е.Г. Сайкина. -СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2010.

Подвижные игры: хрестоматия и рекомендации: Методическое пособие. Часть 1 и 2. / Е.А. Тимофеева, Е.А. Сагайдачная, Н.Л. Кондратьева. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2008. 2009.

Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного возраста (3-7 лет).   /Л.И. Пензулаева –М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.

Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении / А.П.Щербак. –   М.: ВЛАДОС, 2001.

 

Перечень технологий образовательной области: ««Здоровье»

«Здоровый малыш» - программа оздоровления детей в ДОУ под ред. З.И.Бересневой, 2005 г

Уроки здоровья / Под ред. С.М.Чечельницкой

 

Перечень программ и технологий по образовательной области: «Безопасность»

1.Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. – М.: ООО «Издательсто         АСТ-ЛТД», 1998. -160с.

 

Перечень пособий

1. Шорыгина Т.А. Беседы об основах безопасности с детьми 5 – 8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 80 с.

2. Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения». – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2004. – 80с.

3. Безопасность на улице: Программно – методическое пособие / Алиева Т.И., Арнаутова Е.Ю. – М.: Карапуз, 1999. – 48 с.

4. Аралина Н.А. Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007. – 72с.

5. Голицина Н.С., Люзина С.В., Бухарова Е.Е.   ОБЖ для старших дошкольников. Система работы. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010. -112с.

6. «Безопасность детей на дорогах города» - методические рекомендации для заместителей руководителя по безопасности, классных руководителей школ Южного округа города Москвы по подготовке и проведению практических занятий по безопасному поведению детей на дорогах.

7. Т.Ф. Саулина Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения «Три сигнала светофора» . Пособие для работы с детьми 3-7 лет. М.: Издательство «Мозаика-Синтез», 2009 г.

 

Перечень технологий образовательной области: «Социализация»

1. Мальчики и девочки: Дифференцированный подход к воспитанию детей старшего дошкольного возраста. / Шелухина И.П. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

2. Мир, в котором я живу. Методическое пособие по ознакомлению детей 3-7 лет с окружиющим миром. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

3. Дошкольникам о Москве и родной стране. /Смирнова Т.В., Филлипова Т.Ю. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010.

4. Патриотическое воспитание дошкольников. / Алешина Н.В. – М.: ЦГЛ, 2005

5. Дошкольникам о защитниках Отечества. Методическое пособие по патриотическому воспитатнию в ДОУ / Под ред. Л.А. Кондрыкиной. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

6. С чего начинается родина? (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) / Под ред. Л.А. Кондрыкиной. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

Пособия по игровой деятельности:

1.Театрализованные игры в детском саду: Разработка занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями. / Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.. – М.: Школьная Пресса (Дошкольное воспитание и обучение. Приложение к журналу «Воспитание школьников». Выпуск 12)

2. Доронова Т., Доронова Е. Развитие детей в театрализованной деятельности: Пособие для воспитателей. – М., 1997.

3. Игра – как праздник! (Сценарии тематических игровых недель в детском саду) / Скоролупова О.А., Тихонова Т.М. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2007.

 

Перечень технологий образовательной области: «Труд»

«Конструирование и ручной труд в детском саду» / Куцакова Л.В. / Пособие для воспитателя детского сада: Из опыта работы. – М., Просвещение, 1990 г.

Программа и конспекты занятий «Конструирование и художественный труд в детском саду» / Куцакова Л.В. М.,: ТЦ Сфера, 2007.

Методическое пособие по ознакомлению детей 3-7 лет с окружающим миром «Мир, в котором я живу» /   Комратова Н.Г., Грибова Л.Ф. // М.,: ТЦ Сфера, 2006.

«Ознакомление дошкольников с секретами кухни». Сценарии игр-занятий. / Под ред. Дыбиной О.В. // М.,: ТЦ Сфера, 2003г.

Беседы с дошкольниками о профессиях. / Потапова Т.В. – М.: ТЦ Сфера, 2005 г. (серия «Вместе с детьми»)

«Природные дары для поделок и игры. Пособие для родителей и педагогов. / Нагибина М.И. / - Ярославль: «Академия развития», 1997 г. (серия «Вместе учимся мастерить»)

«Подарки и игрушки своими руками» (для занятий с детьми старшего дошкольного возраста) / Гусакова М.А. – М.: ТЦ Сфера, 1997 г. (серия «Вместе с детьми»)

«Работа с бумагой: поделки и игры» (занятия с детьми старшего дошкольного возраста) /Кобитина И.И. М.: ТЦ Сфера, 1999 г. (серия «Вместе с детьми»)

«Работа с тканью» (занятия). Старшая и подготовительная группы. /Малышева А.Н. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002 г. (Детский сад: день за днём)

«Художественно-трудовая деятельность: игровые и театрализованные занятия с детьми 5-6 лет/ Гальцова Е.А. – Волгоград: Учитель, 2008 г.

«Уроки ручного труда»: Конспекты занятий. / Козлина А.В./ – М.: Мозаика-Синтез, 2008 г.

«Воспитание трудолюбия у дошкольников» - книга для воспитателя детского сада / Маркова Т.А./ – М., Просвещение, 1991 г.

 

Обновлено 22.12.2012 21:27
 
Презентация работы консультационного пункта
Рейтинг пользователей: / 11
ХудшийЛучший 

 

Обновлено 24.04.2017 20:12
 
Система образовтельной работы
Рейтинг пользователей: / 4
ХудшийЛучший 

Утверждаю.                                                                                                        

Заведующая ГБДОУ _________________Н.И.Федотова

Врач     ____________ Н.П.Ермолаева

 

Приложение №1

к годовому плану

 

Система образовательной работы ГБДОУ детского сада № 43 комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

Группа

 

1 блок

Непосредственно образовательная деятельность

 

2 блок

Совместная деятельность воспитателя с детьми во время режимных процессов

3 блок

коррекционная работа

Учебная нагрузка (реализация образовательных областей)

Игровая деятельность

(виды игр)

Экскурсии и тематические прогулки

Вечера развлечений и досуга

Праздники

Другие формы работы

Выставки продуктов детского творчества

Дни

здоровья

 

Дополнительные образовательные услуги

 

 

Коррекция

Группа раннего возраста

1,5-2 года

Физическая культура.

Здоровье.

Коммуникации.

Чтение детям художественной литературы.

Познание.

Музыка.

Художественное творчество.

Социализация.

Безопасность.

 

Максимальный объем непосредственно образовательной   нагрузки в неделю –

не более 1 часа 30 минут.

 

Максимальный объем непосредственно образовательной   нагрузки

в день – не более 20 минут.

 

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной нагрузки –

8 – 10 минут

 

Продолжительность непосредственно образовательной деятельности:

в I половину дня –

8 -10 минут;

Во II половину дня –

8 -10 минут

 

Умственная нагрузка – 40%

Физическая нагрузка –60%

 

 

 

 

 

 

Имитационные игры.

Строительно – конструктивные.

Настольные (кубики, мозаика).

Дидактические игры:

-сюжетно-дидактические

-с дидактическими предметами и игрушками

-словесные

-музыкально-дидактические игры

Подвижные игры:

-сюжетные

-бессюжетные.

Сюжетно-ролевые (сюжетно -отобразительные ситуации на бытовую тематику).

Игры-забавы и развлечения.

Театрализованные игры с пением.

Игры с песком, снегом, водой.

Пальчиковые игры.

 

 

Театрализованные досуги

-инсценирование сказок, песен

-показ кукольных спектаклей (ежедневно)

Рассказы с музыкальными иллюстрациями

(2 раза в месяц)

 

«Праздник елки».

«Мамин праздник».

 

Утренняя гимнастика.

Физкультминутки.

Бодрящая гимнастика

после дневного сна.

Закаливающие процедуры.

Чтение

художественной

литературы.

Разучивание потешек, прибауток, стихов.

Общение на разнообразные темы с педагогом.

 

 

«Мать и дитя»

(совместно с родителями)

1 раз в неделю

Психологическая коррекция поведения и социально-эмоциональной сферы.

Стабилизация адаптивного периода ребенка в ДОУ.

Индивидуальная работа по результатам диагностики:

-по развитию движения,

-по развитию речи,

-формированию словаря,

-ЗКР,

-по формированию КГН,

-навыков самообслуживания,

- по сенсорному развитию,

- по изобразительной деятельности.

Диагностика и коррекция нервно-психического развития.

Пальчиковая гимнастика.

1 младшая группа

2-3 года

Физическая культура.

Здоровье.

Коммуникации.

Чтение детям художественной литературы.

Познание.

Музыка.

Художественное творчество.

Социализация.

Безопасность.

 

Максимальный объем непосредственно образовательной   нагрузки в неделю –

не более 1 часа 30 минут.

 

Максимальный объем непосредственно образовательной   нагрузки

в день – не более 20 минут.

 

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной нагрузки –

10 минут.

 

Продолжительность непосредственно образовательной деятельности:

в I половину дня –

10 минут;

Во II половину дня –

10 минут.

 

Умственная нагрузка – 40%

Физическая нагрузка –60%

Имитационные игры.

Строительно – конструктивные.

Настольные (кубики, мозаика).

Дидактические игры:

-сюжетно-дидактические,

-с дидактическими предметами и игрушками,

-словесные,

-музыкально-дидактические.

Подвижные игры:

-сюжетные,

-бессюжетные.

Сюжетно-ролевые (сюжетно - отобразительные ситуации на бытовую и производственную тематику).

Игры-забавы и развлечения.

Театрализованные игры с пением.

Игры с песком, снегом, водой.

Пальчиковые игры.

Интеллектуально развивающие игры.

 

По участкам детского сада.

В спортивный зал.

В соседнюю группу.

Музыкальные досуги:

-инсценирование песен,

-рассказы с музыкальными иллюстрациями,

-музыкальные забавы, игры с пением

(1 раз в неделю).

Театрализован

ные досуги

-настольный плоскостной театр,

-театр картинок на фланелеграфе,

-театр игрушки,

кукольный театр би-ба-бо,

пальчиковый театр,

-этюды-драматизации

-инсценирование сказок

(1 раз в неделю).

Познавательно-тематические (1раз в месяц)

Физкультурные досуги.

(1 раз в месяц)

 

 

 

«Осенины».

«Праздник елки».

«Мамин праздник».

«Весна - красна».

 

Утренняя гимнастика.

Физкультминутки.

Бодрящая гимнастика

после дневного сна.

Закаливающие процедуры.

Чтение и рассказывание

художественных

произведений.

Разучивание потешек, прибауток, стихов.

Общение на разнообразные темы с педагогом.

 

 

«Мать и дитя»

(совместно с родителями)

1 раз в неделю

Психологическая коррекция поведения и социально-эмоциональной сферы.

Стабилизация адаптивного периода ребенка в ДОУ.

Индивидуальная работа по результатам диагностики:

-по развитию движения,

-по развитию речи,

-формированию словаря, ЗКР

-по формированию КГН, навыков самообслуживания;

- по сенсорному развитию;

- по изобразительной деятельности.

Диагностика и коррекция нервно-психического развития.

Пальчиковая гимнастика.

II младшая группа

3-4 года

Физическая культура.

Здоровье.

Коммуникации.

Чтение детям художественной литературы.

Познание.

Музыка.

Художественное творчество.

Социализация.

Безопасность.

Труд.

 

Максимальный объем непосредственно образовательной   нагрузки в неделю – 2 часа 45 минут.

 

Максимальный объем непосредственно образовательной   нагрузки

в день – не более 30 минут.

 

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной нагрузки –

15 минут.

 

Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут.

 

Умственная нагрузка – 45%

Физическая нагрузка – 55%

Сюжетно-ролевые

(на бытовую и производственную тематику).

   Дидактические игры:

-с дидактическими материалами,

-настольно-печатные,

-словесные,

-сюжетно-дидактические. Строительно-конструктивные игры

Развивающие игры.

Подвижные игры. Народные игры.

Хороводные игры.

Имитационные игры.

 

По детскому саду:

-в медицинс

кий кабинет,

-на пищеблок,

-в прачечную

По участку детского сада.

 

Физкультурные досуги                 (1 раз в месяц).

Музыкальный досуг

(1 раз в неделю);

Театрализован ные досуги:

-настольный плоскостной театр,

-театр картинок на фланелеграфе,

-театр игрушки,

кукольный театр би-ба-бо,

пальчиковый театр,

-теневой театр,

-этюды-драматизации

-инсценирование сказок (2 раза в неделю).

Познавательно- тематические.

Фокусы и детское экспериментирова

ние.

Речевое творчество

(по плану педагогов).

«Осеннины».

«Новогодняя сказка».

«Широкая Масленица».

«Весна пришла».

«Мамин праздник». Спортивный праздник «Зимние забавы».

(на улице).

«День защиты детей».

Утренняя гимнастика.

Физкультминутки.

Динамические переменки.

Бодрящая гимнастика после дневного сна.

Закаливающие процедуры.

Чтение детской художественной литературы.

Детское экспериментирование.

Беседы:

-тематические,

-этические.

Трудовая деятельность:

-поручения

-ручной труд

-хозяйственно-бытовой труд

-труд в природе

Театрализованная деятельность.

Художественно-речевая деятельность.

Выставки поделок из природного материала (совм. с родителями)

Выставка детских продуктов детской деятельности в группе

1 раз в квартал

«Раз-ступенька, два – ступенька…»

«Ритмическая мозаика»

 

1 услуга,

1 раз в неделю

15 минут

Коррекция поведения и социально-эмоциональной сферы.

Индивидуальная коррекционная работа по результатам диагностики уровня усвоения «Программы воспитания и обучения в детском саду».

Пальчиковая гимнастика.

Миогимнастика

(для глаз).

Дыхательная гимнастика.

 

II младшая группа

3-4 года

оздоровитель

ная

Физическая культура

Здоровье

Коммуникации

Чтение детям художественной литературы

Познание

Музыка

Художественное творчество

Социализация

Безопасность

Труд

 

Максимальный объем непосредственно образовательной   нагрузки в неделю – 2 часа 45 минут

 

Максимальный объем непосредственно образовательной   нагрузки

в день – не более 30 минут

 

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной нагрузки –

15 минут

 

Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут

 

Умственная нагрузка – 45%

Физическая нагрузка – 55%

Сюжетно-ролевые

(на бытовую и производственную тематику).

   Дидактические игры:

-с дидактическими материалами,

-настольно-печатные,

-словесные,

-сюжетно-дидактические. Строительно-конструктивные игры

Развивающие игры.

Подвижные игры. Народные игры.

Хороводные игры.

Имитационные игры.

 

По детскому саду:

-в медицинский кабинет,

-на пищеблок,

-в прачечную.

По участку детского сада.

 

Физкультурные досуги                 (1 раз в месяц).

Музыкальный досуг

(1 раз в неделю);

Театрализован

ные досуги:

-настольный плоскостной театр,

-театр картинок на фланелеграфе,

-театр игрушки,

кукольный театр би-ба-бо,

пальчиковый театр,

-теневой театр,

-этюды-драматизации

-инсценирование сказок (2 раза в неделю).

Познавательно- тематические.

Фокусы и детское экспериментирование.

Речевое творчество

(по плану педагогов).

«Осеннины».

«Новогодняя сказка».

«Широкая Масленица».

«Весна пришла».

«Мамин праздник». Спортивный праздник «Зимние забавы» (на улице).

«День защиты детей».

Утренняя гимнастика.

Физкультминутки.

Динамические переменки.

Бодрящая гимнастика после дневного сна.

Закаливающие процедуры.

Лечебная физкультура.

Оздоровительные мероприятия.

Чтение детской художественной литературы.

Детское экспериментирование.

Беседы:

-тематические,

-этические.

Трудовая деятельность:

-поручения

-ручной труд

-хозяйственно-бытовой труд

-труд в природе

Театрализованная деятельность.

Художественно-речевая деятельность.

Выставки поделок из природного материала (совм. с родителями)

Выставка детских продуктов детской деятельности в группе

1 раз в квартал

«Раз-ступенька, два – ступенька…»

«Ритмическая мозаика»

 

1 услуга,

1 раз в неделю

15 минут

Коррекция поведения и социально-эмоциональной сферы.

Индивидуальная коррекционная работа по результатам диагностики уровня усвоения «Программы воспитания и обучения в детском саду».

Пальчиковая гимнастика.

Миогимнастика

(для глаз).

Дыхательная гимнастика.

 

Средняя группа

4-5 лет

Физическая культура.

Здоровье.

Коммуникации.

Чтение детям художественной литературы.

Познание.

Музыка.

Художественное творчество.

Социализация.

Безопасность.

Труд.

 

Максимальный объем непосредственно образовательной   нагрузки в неделю – 4 часа.

 

Максимальный объем непосредственно образовательной   нагрузки

в день – не более 40 минут.

 

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной нагрузки –

20 минут.

 

Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут.

 

Умственная нагрузка – 45%

Физическая нагрузка – 55%

Сюжетно - ролевые игры: (на бытовую, производственную и общественную тематику).

   Дидактические игры:

-с дидактическими материалами,

-настольно-печатные,

-словесные,

-сюжетно-дидактические.

Игры на детских музыкальных инструментах. Строительно-конструктивные игры.

Интеллектуальные развивающие игры.

Подвижные игры.

Народные игры.

Хороводные игры.

Музыкально-театрализованные игры:

-игры-драматизации,

-хороводные игры,

-театр картинок,

-кукольный театр,

-настольный театр,

-пальчиковый театр,

-концерт,

-режиссерские игры.

Театрализованные игры с пением, с мимикой и пантомимикой.

 

 

 

По детскому саду:

-в медицинский

кабинет,

-на пищеблок,

-в кабинет заведующей,

-в прачечную.

По участку детского сада.

По близлежащим улицам

(1 раз в сезон)

 

 

Физкультурные досуги                 (1 раз в месяц).

Музыкальный досуг

(1 раз в неделю).

Театрализован

ные досуги:

-настольный плоскостной театр,

-театр картинок на фланелеграфе,

-театр игрушки,

кукольный театр би-ба-бо,

пальчиковый театр,

-теневой театр,

-этюды

-игры -драматизации

-инсценирование сказок (1 раз в неделю).

Познавательно- тематические.

Фокусы и детское экспериментирование.

Речевое творчество.

 

 

«Осеннины».

«Новогодняя сказка».

«Широкая Масленица».

«Весна пришла».

«Мамин праздник». Спортивный праздник «Зимние забавы» (на улице).

«День защиты детей».

 

 

 

 

 

 

 

Утренняя гимнастика.

Физкультминутки.

Динамические переменки.

Бодрящая гимнастика после дневного сна.

Закаливающие процедуры.

Чтение детской художественной литературы.

Детское экспериментирование.

Беседы:

-тематические,

-этические.

Трудовая деятельность:

-поручения,

-ручной труд,

-хозяйственно-бытовой труд,

-труд в природе.

Театрализованная деятельность.

Художественно-речевая деятельность.

Выставки поделок из природного материала (совм. с родителями)

Выставка детских продуктов детской деятельности в группе, в детском саду

Выставки произведений народного искусства или репродукций, предметов старины или иллюстраций.

1 раз в квартал

«Раз-ступенька, два – ступенька…»

«Ритмическая мозаика»

 

1 услуга,

1 раз в неделю

20 минут

Коррекция поведения и социально-эмоциональной сферы.

Индивидуальная коррекционная работа по результатам диагностики уровня усвоения «Программы воспитания и обучения в детском саду».

Пальчиковая гимнастика.

Миогимнастика

(для глаз).

Дыхательная гимнастика.

 

Старшая группа

5-6 лет

Физическая культура.

Здоровье.

Коммуникации.

Чтение детям художественной литературы.

Познание.

Музыка.

Художественное творчество.

Социализация.

Безопасность.

Труд.

 

Максимальный объем непосредственно образовательной   нагрузки в неделю – 6 часов 15 минут.

 

Максимальный объем непосредственно образовательной   нагрузки

в день –

в I половину дня –

45 минут;

во II половину дня –

(не чаще 2-3 раз в неделю)

не более 25 – 30 минут.

 

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной нагрузки –

25 минут.

 

Умственная нагрузка – 53%

Физическая нагрузка – 47%

Сюжетно - ролевые игры: (на бытовую, производственную и общественную тематику).

   Дидактические игры:

-с дидактическими материалами,

-настольно-печатные,

-словесные,

-сюжетно-дидактические.

Игры на детских музыкальных инструментах. Интеллектуальные развивающие игры.

Строительно-конструктивные .Народные игры.

Подвижные игры.

Спортивные игры.

Игры-экспериментирования.

Хороводные игры.

Музыкально-театрализованные игры:

-игры-драматизации,

-хороводные игры,

-театр картинок,

-кукольный театр,

-настольный театр,

-пальчиковый театр,

-концерт,

-режиссерские игры.

Театрализованные игры с пением, с мимикой и пантомимикой.

Игра-фантазирование.

 

По детскому саду:

-в медицинский кабинет,

-на пищеблок,

-в прачечную.

По экологической тропе.

К водоему

(1 раз в сезон)

По близлежащим улицам (1 раз в сезон).

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультурный досуг

(1 раз в месяц).

Музыкальные досуги:

-познавательно тематические вечера,

-музыкально-литературные

композиции,

-КВН.

-викторины.

(1 раз в неделю).

Дни рождения

(1 раз в квартал).

Фольклорный досуг

(1 раз в квартал).

Спортивный досуг

(1 раз в месяц).

Театрализован

ные досуги:

-настольный плоскостной театр,

-театр картинок на фланелеграфе,

-театр игрушки,

кукольный театр би-ба-бо,

пальчиковый театр,

-теневой театр,

-этюды,

-игры драматизации,

-инсценирование сказок

(2 раза в неделю).

 

«Осеннины».

«Новогодняя сказка».

«Широкая Масленица».

«Весна пришла».

«День защитника Отечества».

«Мамин праздник».

«День защиты детей».

Спортивный праздник

«Зимние забавы». «Красный, желтый, зеленый».

«День города».

«День Победы».

 

 

 

 

 

 

Утренняя гимнастика.

Физкультминутки.

Динамические переменки.

Бодрящая гимнастика после дневного сна.

Закаливающие процедуры.

Чтение детской художественной литературы.

Фокусы и детское экспериментирование.

Беседы:

-тематические,

-этические.

Трудовая деятельность:

-поручения,

-ручной труд,

-хозяйственно-бытовой

труд,

-труд в природе,

Театрализованная деятельность.

Художественно-речевая деятельность.

Выставки поделок из природного материала (совм. с родителями)

Выставка детских продуктов детской деятельности в группе, в детском саду, на районных и городских выставках.

Выставки произведений народного искусства или репродукций, предметов старины или иллюстраций, различных коллекций.

1 раз в квартал

«Раз-ступенька, два – ступенька…»

«Психологическая готовность к школе»

«Как хорошо уметь читать!»

«Информатика»

 

Не более 2 услуг 1 раз в неделю

по 25 минут

Коррекция поведения и социально эмоциональной сферы.

Инд.коррекционная работа по результатам диагностики уровня усвоения «Программы воспитания и обучения в детском саду».

Пальчиковая гимнастика.

Миогимнастика (для глаз.)

Дыхательная гимнастика..

Самомассаж.

Точечный массаж.

 

 

 

Подготовительная

к школе группа

6-7 лет

Физическая культура.

Здоровье.

Коммуникации.

Чтение детям художественной литературы.

Познание.

Музыка.

Художественное творчество.

Социализация.

Безопасность.

Труд.

 

Максимальный объем непосредственно образовательной   нагрузки в неделю – 8 часов 30 минут.

 

Максимальный объем непосредственно образовательной   нагрузки

в день –

в I половину дня –

1 час 30 минут;

во II половину дня –

(не чаще 2-3 раз в неделю)

не более 25 – 30 минут.

 

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной нагрузки –

30 минут.

 

Умственная нагрузка – 53%

Физическая нагрузка – 47%

Сюжетно - ролевые игры: (на бытовую, производственную и общественную тематику).

   Дидактические игры:

-с дидактическими материалами,

-настольно-печатные,

-словесные,

-сюжетно-дидактические.

Игры на детских музыкальных инструментах. Интеллектуальные развивающие игры.

Строительно-конструктивные .Народные игры.

Подвижные игры.

Спортивные игры.

Игры-экспериментирования.

Хороводные игры.

Музыкально-театрализованные игры:

-игры-драматизации,

-хороводные игры,

-театр картинок,

-кукольный театр,

-настольный театр,

-пальчиковый театр,

-концерт,

-режиссерские игры.

Театрализованные игры с пением, с мимикой и пантомимикой.

Игра-фантазирование.

 

По детскому саду:

-в медицинский кабинет,

-на пищеблок,

-в прачечную.

По экологической тропе.

К водоему

(1 раз в сезон)

По близлежащим улицам (1 раз в сезон).

В школу

(2 раза в год)

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультурный досуг

(1 раз в месяц).

Музыкальные досуги:

-познавательно тематические вечера,

-музыкально-литературные

композиции,

-КВН.

-викторины.

(1 раз в неделю).

Дни рождения

(1 раз в квартал).

Фольклорный досуг

(1 раз в квартал).

Спортивный досуг

(1 раз в месяц).

Театрализован

ные досуги:

-настольный плоскостной театр,

-театр картинок на фланелеграфе,

-театр игрушки,

кукольный театр би-ба-бо,

пальчиковый театр,

-теневой театр,

-этюды,

-игры драматизации,

-инсценирование сказок

(2 раза в неделю).

 

«Осеннины».

«Новогодняя сказка».

«Широкая Масленица».

«Весна пришла».

«День защитника Отечества».

«Мамин праздник».

«День защиты детей».

Спортивный праздник

«Зимние забавы». «Красный, желтый, зеленый».

«День города».

«День Победы».

«До свиданья, детский сад».

 

 

 

 

 

 

 

 

Утренняя гимнастика.

Физкультминутки.

Динамические переменки.

Бодрящая гимнастика после дневного сна.

Закаливающие процедуры.

Чтение детской художественной литературы.

Фокусы и детское экспериментирование.

Беседы:

-тематические,

-этические.

Трудовая деятельность:

-поручения,

-ручной труд,

-хозяйственно-бытовой

труд,

-труд в природе,

Театрализованная деятельность.

Художественно-речевая деятельность.

Выставки поделок из природного материала (совм. с родителями)

Выставка детских продуктов детской деятельности в группе детском саду, на районных и городских выставках.

Выставки произведений народного искусства или репродукций, предметов старины или иллюстраций, различных коллекций.

1 раз в квартал

«Раз-ступенька, два – ступенька…»

«Психологическая готовность к школе»

«Как хорошо уметь читать!»

«Информатика»

 

2 -3 услуги

1 раз в неделю

по 30 минут

Коррекция поведения и социально эмоциональной сферы.

Инд.коррекционная работа по результатам диагностики уровня усвоения «Программы воспитания и обучения в детском саду».

Пальчиковая гимнастика.

Миогимнастика (для глаз.)

Дыхательная гимнастика..

Самомассаж.

Точечный массаж.

Подготовительная

к школе группа

6-7 лет

оздоровитель

ная

Физическая культура.

Здоровье.

Коммуникации.

Чтение детям художественной литературы.

Познание.

Музыка.

Художественное творчество.

Социализация.

Безопасность.

Труд.

 

Максимальный объем непосредственно образовательной   нагрузки в неделю – 8 часов 30 минут.

 

Максимальный объем непосредственно образовательной   нагрузки

в день –

в I половину дня –

1 час 30 минут;

во II половину дня –

(не чаще 2-3 раз в неделю)

не более 25 – 30 минут.

 

Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной нагрузки –

30 минут.

 

Умственная нагрузка – 53%

Физическая нагрузка – 47%

Сюжетно - ролевые игры: (на бытовую, производственную и общественную тематику).

   Дидактические игры:

-с дидактическими материалами,

-настольно-печатные,

-словесные,

-сюжетно-дидактические.

Игры на детских музыкальных инструментах. Интеллектуальные развивающие игры.

Строительно-конструктивные .Народные игры.

Подвижные игры.

Спортивные игры.

Игры-экспериментирования.

Хороводные игры.

Музыкально-театрализованные игры:

-игры-драматизации,

-хороводные игры,

-театр картинок,

-кукольный театр,

-настольный театр,

-пальчиковый театр,

-концерт,

-режиссерские игры.

Театрализованные игры с пением, с мимикой и пантомимикой.

Игра-фантазирование.

 

По детскому саду:

-в медицинский кабинет,

-на пищеблок,

-в прачечную.

По экологической тропе.

К водоему

(1 раз в сезон)

По близлежащим улицам (1 раз в сезон).

В школу

(2 раза в год)

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультурный досуг

(1 раз в месяц).

Музыкальные досуги:

-познавательно тематические вечера,

-музыкально-литературные

композиции,

-КВН.

-викторины.

(1 раз в неделю).

Дни рождения

(1 раз в квартал).

Фольклорный досуг

(1 раз в квартал).

Спортивный досуг

(1 раз в месяц).

Театрализован

ные досуги:

-настольный плоскостной театр,

-театр картинок на фланелеграфе,

-театр игрушки,

кукольный театр би-ба-бо,

пальчиковый театр,

-теневой театр,

-этюды,

-игры драматизации,

-инсценирование сказок

(2 раза в неделю).

 

«Осеннины».

«Новогодняя сказка».

«Широкая Масленица».

«Весна пришла».

«День защитника Отечества».

«Мамин праздник».

«День защиты детей».

Спортивный праздник

«Зимние забавы». «Красный, желтый, зеленый».

«День города».

«День Победы».

«До свиданья, детский сад».

 

 

 

 

 

 

 

 

Утренняя гимнастика.

Физкультминутки.

Динамические переменки.

Бодрящая гимнастика после дневного сна.

Закаливающие процедуры.

Лечебная физкультура.

Оздоровительные мероприятия.

Чтение детской художественной литературы.

Фокусы и детское экспериментирование.

Беседы:

-тематические,

-этические.

Трудовая деятельность:

-поручения,

-ручной труд,

-хозяйственно-бытовой

труд,

-труд в природе,

Театрализованная деятельность.

Художественно-речевая деятельность.

Выставки поделок из природного материала (совм. с родителями)

Выставка детских продуктов детской деятельности в группе детском саду, на районных и городских выставках.

Выставки произведений народного искусства или репродукций, предметов старины или иллюстраций, различных коллекций.

1 раз в квартал

«Раз-ступенька, два – ступенька…»

«Психологическая готовность к школе»

«Как хорошо уметь читать!»

«Информатика»

 

2 -3 услуги

1 раз в неделю

по 30 минут

Коррекция поведения и социально эмоциональной сферы.

Инд.коррекционная работа по результатам диагностики уровня усвоения «Программы воспитания и обучения в детском саду».

Пальчиковая гимнастика.

Миогимнастика (для глаз.)

Дыхательная гимнастика..

Самомассаж.

Точечный массаж.

Обновлено 15.12.2012 17:57
 
Для родителей старшего дошкольного возраста
Рейтинг пользователей: / 2
ХудшийЛучший 

Для родителей старшего дошкольного возраста

6 лет — это возраст, когда ребенок должен идти в школу. В школе ребенку придется быть самостоятельным, поэтому в оставшееся до школы время надо ребенка подготовить к школе.

Время от времени беседуйте с ребенком о школе, настраивая его на серьезное и ответственное отношение, но не запугивайте школой, а, наоборот, вызывайте интерес к учебе.

У ребенка должна быть сформирована речевая готовность, т. е. умение:

  • Правильно   произносить   все звуки языка;
  • выделять первый и последний звук в слове;
  • разделять слово на слоги;
  • определять, сколько слогов в слове, сколько звуков в слове;
  • придумывать слова на заданный звук;
  • сливать два названных звуков слог: М+А=МА;
  • повторять слоговую цепочку типа ТА-ДА-ТА;
  • определять   количество слов в предложении, учитывая и «короткие» слова — предлоги.

 Важно выяснить:

- насколько   богат   словарный запас малыша, может ли он связно рассказать о том, что увидел, услышал;

-насколько     развит     кругозор ребенка, знает ли он свою фамилию, имя, отчество, возраст;

-что знает   об окружающем мире, может ли назвать дни недели, времена года;

сформированы ли у него слова-обобщения;   ориентируется ли во времени; умеет, ли исключить из предложенного ряда   «лишнее»;

-может ли разложить сюжетные картинки по порядку и составить по ним рассказ.

Больше занимайтесь с ребенком рисованием. Проверьте, умеет ли ваш ребенок рисовать человека, т. е. фигуру с деталями лица, одежды, четко прорисованными конечностями. Это умение свидетельствует о том, как развита кисть руки. Предложите ребенку «срисовать» четко написанную вами прописью фразу типа «Он ел суп».

Повторяйте цифры от 1 до 9 и счет в пределах 20 — количественный и порядковый.

Время от времени повторяйте с ребенком выученные стихи.

Всегда интересуйтесь жизнью ребенка в детском саду.

В случаях любых затруднений обращайтесь к логопеду или воспитателю.

 
Для родителей среднего дошкольного возраста
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

Для родителей среднего дошкольного возраста

Логопедические обследования, проводимые ежегодно в детском саду, показывают, что состояние речи детей среднего возраста (4— 5 лет) часто не соответствует возрастной норме, а ведь к четырем годам почти все звуки уже должны быть полностью сформированы и правильно употребляемые в речи. Не будем останавливаться на причинах неблагополучия.

 Постараемся выделить те мероприятия, которые должны выполнять родители, желающие слышать чистую речь детей.

 Итак:

  • ежегодно,     начиная     с       первого года жизни ребенка, проходите осмотр логопеда в детской поликлинике;
  • критически относитесь к речевым проявлениям детей, начиная с рождения, и в случаях любых отклонений от нормы обращайтесь к логопеду, не успокаивая себя убеждением, что все само собой образуется;
  • обязательно   проконсультируйте ребенка у лор-врача по поводу наличия аденоидов, т. к. аденоиды существенно влияют наречь, и у ортодонта. Если ребенку показана аденотомия или исправление прикуса, то не затягивайте с решением этих проблем;
  • большинство детей, страдающих нарушением звукопроизношения, имеют нарушения фонематического слуха, с помощью которого мы различаем сходные по звучанию или артикуляции звуки. Логопед, к которому вы обратитесь,   научит вас,   как развивать фонематический слух;
  • посещайте с ребенком логопедические       занятия,     выполняя тщательно домашние задания. Без       выполнения   этих   заданий,   без       постоянного   контроля   над         поставленными звуками невозможно будет добиться положительных результатов;
  • в     случае     тяжелых   речевых нарушении сделайте все, чтобы ребенок попал в логопедическую группу своевременно. Не откладывайте решение этого вопроса из года в год, слушая советы не компетентных людей.
 
Для родителей младшего дошкольного возраста
Рейтинг пользователей: / 3
ХудшийЛучший 

Для родителей младшего дошкольного возраста

Обратите внимание на речь своего малыша!

Речью ребенок овладевает постепенно, путем подражания произношению звуков и слов взрослых. Правильно произносить большинство звуков сразу он не умеет. Чем раньше родители обращают внимание на правильное звукопроизношение у ребенка, тем быстрее оно формируется и нормализуется. Современных родителей проблемы с речью начинают беспокоить по достижении ребенком 2,5—3 лет. Понаблюдайте за вашим малышом. Вас должно насторожить, если ребенок:

  • очень вял, нехотя реагирует на окружающее;
  • часто   проявляет   беспокойство, раскачивает туловище из стороны в сторону;
  • имеет сильное течение слюны;
  • не выполняет   простые словесные команды (пойди на кухню и принеси чашку и т. д.);
  • не играет с другими детьми или не кормит куклу из тарелки, а ставит куклу в тарелку и т. д.;
  • говорит     «ма»     вместо «мама»   или         относит     слово «мама» к другим лицам; вместо «девочка» говорит «де»;«зайчик» — «за»; «иди» — «ди»; «смотри» — «апи»;
  • употребляет   слова-фрагменты, т.е. такие, в которых сохранены только части слова: «ако» --молоко, «дека» — девочка.

 Все это — серьезный повод немедленно обратиться за консультацией к специалисту — логопеду в поликлинику или учителю-логопеду детского сада.

Ошибочно надеяться на самопроизвольное исчезновение недостатков произношения по мере роста ребенка, т. к. они могут прочно закрепиться и превратиться в стойкое нарушение.


Важно выяснить:

- насколько   богат   словарный запас малыша, может ли он связно рассказать о том, что увидел, услышал;

-насколько     развит     кругозор ребенка, знает ли он свою фамилию, имя, отчество, возраст;

-что знает   об окружающем мире, может ли назвать дни недели, времена года;

сформированы ли у него слова-обобщения;   ориентируется ли во времени; умеет, ли исключить из предложенного ряда   «лишнее»;

-может ли разложить сюжетные картинки по порядку и составить по ним рассказ.

Больше занимайтесь с ребенком рисованием. Проверьте, умеет ли ваш ребенок рисовать человека, т. е. фигуру с деталями лица, одежды, четко прорисованными конечностями. Это умение свидетельствует о том, как развита кисть руки. Предложите ребенку «срисовать» четко написанную вами прописью фразу типа «Он ел суп».

Повторяйте цифры от 1 до 9 и счет в пределах 20 — количественный и порядковый.

Время от времени повторяйте с ребенком выученные стихи.

Всегда интересуйтесь жизнью ребенка в детском саду.

В случаях любых затруднений обращайтесь к логопеду или воспитателю.

Обновлено 14.12.2012 17:25
 
Взаимодействие с ЦПМСС
Рейтинг пользователей: / 33
ХудшийЛучший 

Уважаемые родители!

Наш детский сад сотрудничает с Центром

психолого-медико-социального сопровождения детей

Кировского района Санкт-Петербурга.


 

Если вы хотите пройти комиссию (ТПМПК) для определения вашего ребенка в логопедическую или оздоровительную группу или детский сад, а также коррекционные детские сады, подробную информацию вы найдете на сайте Государственного бюджетного учреждения дополнительного образования Центра психолого-педагогического сопровождения Кировского района Санкт-Петербурга


Адрес: ул. Зины Портновой, д.3, литер А,

Телефон: 758-18-66

Факс: 372-26-02

e-mail:  Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

по будням с 9:00 до 21:00, в субботу с 11:00 до 17:00

 

График проведения заседаний ТПМПК на  учебный год

 










Обновлено 08.09.2019 17:30
 
Консультационный пункт
Рейтинг пользователей: / 39
ХудшийЛучший 








ПОСЕЩАЕТ ЛИ ВАШ РЕБЕНОК

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ?

ЕСЛИ ОТВЕТ «НЕТ» — ЭТА ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ВАС!

 

МЫ ПРИГЛАШАЕМ ПОСЕТИТЬ КОНСУЛЬТАЦИОННЫЙ ПУНКТ

на базе нашего государственного бюджетного дошкольного

образовательного учреждения детского сада № 43

комбинированного вида Кировского района Санкт-Петербурга

 

 

В соответствии с пунктом 2 части 1 статьи 17; части 3 статьи 64 Федерального закона  «Об образовании в Российской Федерации» № 273-Ф№ от 29.12.2012г, в целях оказания  методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи для родителей (законных представителей)  обеспечивающих получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, развития вариативных форм дошкольного образования,  в нашем детском саду  функционирует  консультативный пункт для родителей (законных представителей) детей, не посещающих дошкольное образовательное учреждение.

 

 

 

Специалисты помогут определить особенности развития Вашего ребенка для подготовки ребенка к поступлению в дошкольное образовательное учреждение или школу, помогут решить проблемы общения как со сверстниками, так и со взрослыми.


У нас вы можете получить бесплатные консультации различных специалистов в области дошкольного образования:

 

 

РАСПИСАНИЕ РАБОТЫ КОНСУЛЬТАЦИОННОГО ПУНКТА

Вторник- с 15.00 до 18.00

Четверг-  с 10.00 до 13.00

 

Для того, чтобы записаться на консультацию к специалистам, Вам необходимо предварительно записаться по удобному для Вас способу:

  • в Журнале консультационного пункта (в детском саду)
  • по телефону детского сада (812) 759-34-64
  • через сайт детского сада http://www.kirov.spb.ru/dou/43/

 

Посмотреть программу семинара-тренинга


Цель консультатционного пункта
Обеспечение единства и преемственности семейного и общественного воспитания, оказание психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям), воспиьывающим детей дошкольного возраста на дому.

 

Основные направления работы

-Оказание психолого-педагогической помощи семьям в подготовке детей к поступлению детей в школу

-Оказание помощи в социализации детей в раннем возрасте

 

Обновлено 11.03.2021 08:10
Подробнее...
 


Как вырастить здорового ребенка

 

Версия для слабовидящих

Полезные ссылки